《教育部职业教育与成人教育司推荐教材·全国卫生职业院校规划教材·临床医学概要（下册）（第2版）（中职）》的幽默，虽然称之为“另类”，但绝不是为了迎合某些人的低级趣味和阴暗的猎奇心理，而是给那些喜欢幽默、懂得欣赏幽默的人看的。之所以称之为“另类”，有以下四点原因：一是因为《教育部职业教育与成人教育司推荐教材·全国卫生职业院校规划教材·临床医学概要（下册）（第2版）（中职）》所收集的一千余条幽默，为以前所出版的幽默类图书中少见的内容：二是《教育部职业教育与成人教育司推荐教材·全国卫生职业院校规划教材·临床医学概要（下册）（第2版）（中职）》配以大量的漫画，共计四百余幅，许多是国内读者首次看到的；三是《教育部职业教育与成人教育司推荐教材·全国卫生职业院校规划教材·临床医学概要（下册）（第2版）（中职）》还额外附加了三百多条精彩、睿智的名人名言，给读者以大量的信息；四是《教育部职业教育与成人教育司推荐教材·全国卫生职业院校规划教材·临床医学概要（下册）（第2版）（中职）》的版式设计独特、新颖，花费了设计者大量的心血。

《中等职业学校教材试用本：语文练习册（第4册）》是上海市教委中等职业教育改革文化基础课语文立项教材的学生练习用书，全套四册，本书为第四册。本书以《上海市中等职业学校语文课程标准（试用稿）》为依据，通过练习检验学生对语文基础知识的掌握情况和对教材的理解情况，力求成为上海市中职学生语文学习的得力抓手，有利于促进教学改革、发挥学生的主体作用，增加语文素养，形成语文技能。本书与教材同步推出，是上海市中职语文教材整体解决方案的有机组成部分。

《全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材·制药工艺基础》是全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材，是在国家大力发展职业教育，教育体系、结构进行重大调整，职业教育办学的指导思想、培养目标发生重大变化的新形势下，在卫生职业教育指导委员会的指导下组织编写的。《全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材·制药工艺基础》体现了制药技术方向的发展现状，遵循以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位需求为标准的编写原则，力求先进、实用、适用和规范。全书共分绪论和正文四篇，第一篇是化学制药工艺概述，包括制药工艺路线的选择和改革、工艺研究和中试放大、典型药物的工艺路线、工艺条件和工艺流程图；第二篇是药物制剂工艺概述，包括药物制剂新技术、片剂的生产工艺、注射剂的生产工艺及软膏剂的生产工艺等。第三篇是中药制药工艺简述，包括中药制药工艺中的粉碎、过筛、混合、提取、纯化、浓缩和干燥。第四篇是生化与微生物制药工艺简述，包括种子的扩大培养和培养基的制备、无菌空气的制备、微生物发酵及工艺控制、典型药物的生产原理、工艺过程。《全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材·制药工艺基础》在尊重职业教育自身规律的前提下，打破传统的学科体系，实施模块化教学。每章前有导学，介绍内容提要、学习目标和重点难点，章后有小结和习题。与理论教学同步，配有实训项目，做到理论与实践相结合。《全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材·制药工艺基础》在编写的过程中，体现中等职业教育的特色，坚持以能力为本位，教材内容新颖、翔实，贴近社会、贴近岗位、贴近学生，强化专业能力训练，注重学生综合能力的培养。

《中等职业教育课改项目成果教材·社区卫生与保健》是以科学发展观为指导，以就业为导向，以能力为本位，以护士岗位需要和护士职业标准为依据而编写的。全书共分十章，主要内容包括了社区护理的基本理论、基本知识和方式、方法，其中前三章分别介绍了社区护理的基本理论、基本工作方法，如社区与社区护理认知、社区健康调查研究方法的应用、社区健康教育认知等基本知识；第四至第十章，根据我国社区护理的主要工作内容，分别介绍了社区特殊人群如女、儿童、老年人以及常见慢性疾病患者的护理、家庭护理、康复护理等。为了贯彻落实《国务院关于大务发展职业教育的决定》中提出的“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针和教育部提出的“以就业为导向、以能力为本位”的教育教学指导思想，全国各地职业教育部门在深化中等职业教育课程教材改革方面进行了积极的探索。其中，上海市在深化中等职业教育课程教材改革进程中走在前一列的地区之一，在全国率先提出并初步形成了反映能力本位教育思想的，符合我国中职教育实际的“任务引领型课程”理论和开发技术。

《全国中等卫生职业教育卫生部十一五规划教材·医院药学概要（供药剂专业用）》为全国中等卫生职业教育药剂专业卫生部“十一五”规划教材，《全国中等卫生职业教育卫生部十一五规划教材·医院药学概要（供药剂专业用）》的主要内容是介绍以药学理论为基础，以患者为中心，保证药品质量和供应，提高用药疗效，确保用药安全，全面提高医院药学管理和药学服务的理论和实践方法。本课程的任务是通过学习，使学生在掌握药学基本理论基础上，掌握调剂学、药品保管供应的基本知识和技能，熟悉医院药学工作的职责和内容，学会药品质量控制和药物不良反应监测的基本技能，了解一定的临床药学、药物经济学知识，为从事药剂专业医院药剂方向的岗位工作奠定良好基础。

《食品检验工》是按照《国家职业标准　食品检验工》中级扷呼要求编写的，共分11章，主要内容包括：食品检验的前期准备及仪器设备维护，维生物检验技术，糖果的检验，粮油制品检验，乳品的检验，洒类的检验，饮料的检验，肉蛋的检验，罐头食品的检验，发酵调味品的检验以及茶叶的检验等。其中各章都是以各种食品的营养成分及有害成分分析为重点，主要介绍了分析方法的原理、仪器、试剂、操作方法、结果计算等，在方法的选择上依据国家规定的标准分析方法。每章末都配有习题。《食品检验工》主要用于职业技能机构培训、中等职业教育的教材，也可作为大专院校的食品工程、食品营养检验等有关专业参考书。

护理学基础是护理专业一门重要的主干课程。本书由卫生部教材办公室和卫生职业教育教学指导委员会涉外护理教育研究会组织编写，是全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材之一，可供中等职业教育涉外护理专业教学使用。本书共21章，以护理程序为编写框架，介绍护理学发展史、护理学基本概念、护理学相关理论、护理程序、护理安全与防护以及基础护理操作技术和理论基础。全书编写以“三基五性”为要求，内容以岗位需求为导向，贴近岗位实际，以基本技能培养为根本，紧密结合全国护士职业资格考试的要求，深浅程度符合中等人才的培养层次，以使学生通过本课程的学习，全面、系统知晓护理科学基础理论，掌握实用护理技术。 本教材突出专业英语特色，每章以小贴士的形式，用英文编写知识点的拓展和相关链接、重要操作的重点难点、护理工作情景会话等内容，并在每章后附专业词汇表和相关内容复习题。

本套习题集是根据2000年教育部重新审定的中等中医药教育专业目录及其配套的指导性教学计划，按照设置的各门课程教学大纲所规定的教学目标和2002年版全国中等中医药教育规划教材所包含的知识点编撰而成，供中医医疗类各专业、中医护理专业教学使用。《习题集》的题型，一般设有选择题、名词解释、填空、是非改错题、简答题和分析论述题6大类，选择题包括A1、A2、B、X1、X2型题5种。各门课程根据自身特点，进行了适当删减或增添。按客观性试题和主观性试题划分，其比例约为7：3。由于主观性试题（如简答题、病案分析题）字数较多，为减少篇幅、减轻学生经济负担，题量受到一定控制，各校在组建题库时可适当予以增补。为了便于各专业使用，同时尽可能减少学生负担，24门课程的习题分类编辑为12本分册，供不同专业选用。《习题集》后所附的一套模拟试卷，按照题型和分值的合理比例由主编设定，供各校在组卷时参考。各校或各教研室教师在组合试卷时，应将《习题集》中的试题适当变换题型或在内容上有所增减，正常教学也应围绕课程教学目标及各章节主题进行，不能脱离教材而沉湎于解题，避免误人“应试教育”的歧途。

本套习题集以中医药类各专业教学计划选定课程教学大纲为基础，以2002年版全国中等中医药教育规划教材为依据，同时还参考了国家助理执业医师和执业护士考试的有关内容和要求，集体编撰而成。《习题集》包括中医基础学、中药学、方剂学，中医内科学，人体解剖生理学，外科学、中医妇科学、儿科学、中医伤科学，诊断学基础、药理学，内科学，常见急症处理、卫生防疫概论、常用护理技术，针灸学、推拿学，针灸推拿学，中医基础护理学、内科护理学，中医学概要，外科护理学、妇科护理学、儿科护理学等24门课程计12个分册。编写习题集的目的，是为了帮助学生学习、复习和自测，加深对教材内容的理解和掌握，达到教学大纲所规定的知识教学目标、能力目标和思想教育目标；同时，通过熟悉考试题型和解题技巧，指导学生适应和参加国家助理执业医师、执业护士考试以及其他各类考试；并为各校建立题库，实施考教分离，以及逐步过渡到微机无纸化考试奠定基础，也为行业主管部门实施教学评估提供参考。为了加深学生对教材知识的理解，熟悉考试技巧，指导学生适应和参加各类考试以及检测学生对各层次内容的学习结果，本套习题集主要采用了选择题（A1、A2、B、X1、X2型题）、名词解释、填空题、是非改错题、简答题、分析论述题（含病案分析）等规范化题型。每门课程习题集后均附有参考答案，便于学生进行达标自测、自评、自我反馈矫正，也可作为教师评分标准使用。《习题集》后附一套模拟试卷，作为综合考试的组卷参考。本套习题集与教学大纲中教学目标要求和2002年版全国中等中医药教育规划教材内容联系紧密，同时注意从不同角度并运用不同题型考查学生对教材内容的掌握、理解和了解程度。因此，可作为在校学生学习专业知识的指导用书，也可作为教师教学辅导用书及参加国家助理执业医师、执业护士资格考试的参考用书。

本习题册是全国中等职业技术学校烹任专业教材《饮食营养与卫生》的配套用书。习题册的章节顺序与教材相同，供学生课上练习和课下作业使用。本习题册由许成、李海英、骆淑波编写，许成任主编，李海英、骆淑波任副主编；朱长征审稿。