随着社会工业化、现代化的发展及社会医疗保健水平的不断提高，人口老龄化已成为世界各国普遍面临的社会问题。各种老年疾病的发病率和患病人数逐年增多，老年人对社会的需求也在增加，这就给社会带来沉重的负担。为了培养老年医学护理人才，本书根据实用护理人才培养目标，结合专科学校护理教学的实际，系统简要介绍了老年护理学的基本概念、基础理论；扼要阐述老年生命阶段的保健、心理、人际沟通、用药等特征；同时重点讲解临床上老年疾病的特点、临床表现及护理措施。

本教材是在《三年制护理专业技能型紧缺人才培养教材》编写委员会的领导下组织编写的，可供高职、高专教学使用。近年来，护理学在我国发展迅连，尤其是整体护理的推广、护理场所的扩大，使护理的内涵随着社会、经济、文化、疾病及社区保健体系等因素的变化而发生变化。《护理学导论》是引导学生进入护理领域、了解学科发展趋势、掌握现代护理理念的一门专业基础课。根据护理专业技能型紧缺人才的培养要求，本教材在内容的选择上注意与本科《护理学导论》的区别，主要围绕人的健康及护理学的基本概念来组织课程内容，突出实用性。全书共分9章，包括护理学的发展及基本概念、护理学的相关理论、护理程序、护理理论和护理概念模式、健康教育和护理专业与法律。部分章节后附有案例，以期学生能加深对理论的理解并学会应用。开设本课程的目的是为了使学生系统地且有重点地领悟护理专业的独特理论体系，并掌握其在护理实践中的应用，以满足服务对象的生理、心理、社会、文化精神需要，更好地服务于医院、社区和家庭。在筹备和编写过程中，得到有关院校领导的大力支持和各位编审人员的通力合作，在此一并表示感谢。由于时间紧迫及水平限制，书中难免有不足或不妥之处，望广大读者给予批评指正，以期再版时教材内容更适合学科发展和学生的需要。

随着社会经济的进步和科学技术的迅猛发展，人们对健康生活需求的日益增长，社会的老龄化趋势、疾病谱的改变等，使急危重病人迅速增加，急危重症的救护工作越来越受到重视，急救护理作为护理学的重要组成部分也被列为护理专业的主干课程之一。本教材以急危重症救护工作的基本理论、基本知识、基本技能为基础，结合急救护理工作的新进展、新技术、新手段和临床工作实际，突出急救护理的学科特点，充分体现现代急救理念；突出临床急救护理的工作特点，保证毕业学生与临床工作“零”距离；突出高等职业技术教育的教学特点，强调职业能力、实践能力和操作能力的培养。并力求帮助学生形成健康的工作态度、良好的职业道德和正确的价值观。全书共分9章，编写结构按急诊医疗服务体系的三个组成部分（院前急救、急诊科救护、重症监护病房）组织编写，并介绍了常见的急危重症的救护和常用的急救技术。在写作手法上，尽量穿插图表等直观性教学内容，力求易教、易学、易记。本教材主要供高等职业技术教育护理专业学生使用，也可供临床护理工作者和基层卫生保健工作者参考。

本教材是根据教育部、卫生部关于护理专业“技能型紧缺人材培养培训工程”及《三年制高等职业教育护理专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案》的精神要求编写的。我们在总结多年护理教改实践经验的基础上，突破以临床学科设置护理专业课程的传统模式，按照人的生命周期设置护理专业课程，即：母婴护理、儿童护理、成人护理、老年护理。本书紧密围绕高素质技能型紧缺护理人才的培养目标，在现代护理观的指导下，以护理程序为框架，精选教学内容，并反映当今护理的新理论、新方法和新技术，体现了以“人的健康为中心”的现代护理理念和整体护理的科学内涵。为了反映护理发展的现状和趋势，适应我国目前临床护理工作和高职护理教学的实际情况，避免不必要的重复和交叉，本书以模块形式编写，做到有学科而不恪守学科。编写过程中，坚持“三基”（基础理论、基本知识、基本技能）及“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）的原则，体现理论与实践相结合，突出护理教材的个性特征，融传授知识、培养能力、提高素质为一体。全书共6篇，20章，包括绪论和成人心理、生理、社会特征及保健、内科、外科、妇科、传染、皮肤性病以及眼、耳、鼻、喉、口腔科护理，按护理程序编写。教材编写中，我们对护理估和护理措施做了详细的阐述，而对于针对性较强的护理诊断、护理目标和护理评价，写得较为简单扼要，只作原则性的叙述。在临床实践中，学生不要完全受教材内容而制约，而应根据病情实际情况，提出相应的护理诊断。

本《生理学》主要作为中职起点高职护理、助产等专业的教材，也可作为专科层次的成人教育护理专业或相关医学类各专业的教学用书。本教材的编写宗旨是：围绕培养目标，兼顾学生特点，内容以“必需、够用”为度，突出实践性和应用性，突出基础课教学为专业课教学和临床实践服务的宗旨，并与国家护士资格认证相衔接，以增强学生的岗位适应性。本教材将生理学核心内容“维持内环境稳态，促进人体健康”作为主线贯穿教材始终。运用整体性、动态性、相互联系和对立统一的思想观点对生理学基本理论进行阐述，注重实践技能的培养和训练。为使教材更符合学生文化基础的实际情况，我们力争使教材内容深入浅出，内容编排循序渐进，内容表达生动形象，图文并茂，并对重要内容编写了“学习提示”，以帮助学生学习、理解和掌握有关理论知识。

本书为21世纪高职高专教材中的一种。全书共26章，分为上、下两篇。上篇总论介绍了方剂学的研究对象与任务，方剂学的发展概况，方剂学的主要内容、学习目的和方法。其中着重介绍了方剂与治法、方剂的分类、组方原则与变化形式，以及剂型、用法等内容。下篇各论选载正方、附方，依据以法统方的原则，分解表、泻下、和解、清热、温里、表里双解、补益等26类详加阐述，内容包括学习目标、概说、正方、小结和目标检测等项。书末附有常用中成药、古方用量考证和方剂索引。本书的编写突出高等职业技术教育的特点，坚持体现“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）教学，注重教学内容的科学性和实用性。一本书可供中医药院校高等职业技术教育、成人教育、函授的中药学和药学类、中医、中西医结合、针灸、康复、美容及护理学等专业学生使用，也可作为临床医师及自学中医药者的学习参考书。

《教育部高职高专规划教材：医用化学实验》可供医学类五年制高职高专学校临床医学、高级护理、助产、中西医、口腔、妇幼、卫生保健、医学影像、预防医学、眼视光等专业学生使用，也可供其他专业高职高专学生学习。《教育部高职高专规划教材：医用化学实验》是《医用化学》教材的配套实验教材，本教材依据教育部和卫生部职业教育文化基础课规划教材的要求与教学大纲编写。内容有化学实验基本知识、化学实验常用仪器、化学实验基本操作、误差与有效数字、学生实验和医用化学实验报告等。学生实验主要有化学实验基本操作；溶液的配制和稀释；卤素及同周期元素性质的递变；化学反应速率和化学平衡；电解质溶液和缓冲溶液；氧族元素和氮族元素；烃的制取和性质；醇和酚的性质；醛和酮的性质；羧酸的性质；油脂的性质；胺和酰胺的性质；氨基酸和蛋白质的性质；糖类的性质；电光分析天平的使用等15个实验。另外附有配套使用的填充式实验报告，方便学生使用和教师批改。

为促进医学教育的发展，适应教学改革的需要，卫生部教材决定在临床医学专科教材《病原生物学和免疫学》出版的基础上，编写一本与此教材相适应的配套实验教材，即《全国医学高等专科学校规划教材配套教材：病原生物学和免疫学实验指导（供临床医学专业用）》。《全国医学高等专科学校规划教材配套教材：病原生物学和免疫学实验指导（供临床医学专业用）》内容和顺序基本上按理论教材编排，除绪论外，《全国医学高等专科学校规划教材配套教材：病原生物学和免疫学实验指导（供临床医学专业用）》共分三个部分，即医学免疫学、医学微生物学和人体寄生虫学，其中医学免疫学实验13个，医学微生物学实验22个，人体寄生虫学实验8个。为方便学生的学习，在本教材的编写中力求基本理论与基本技术操作的有机结合，并将技术操作分别写入相关的实验中，以便于学生通过实验操作，更进一步领会和理解教材的基本理论。另外，在相关的实验后还附加了常用试剂的配制等内容，可作为学生今后临床实践和科研工作的参考。为便于学生通过实验过程及结果分析，获得更深层次的知识，培养严谨的科学态度，《全国医学高等专科学校规划教材配套教材：病原生物学和免疫学实验指导（供临床医学专业用）》中每次实验后均附有相应的思考题。

《21世纪高职高专教材：中药药理学》共分19章，第1章重点讲述中药药性理论的现代研究及其历史发展、影响中药药理作用的因素等基本理论和知识，介绍中药药理作用的特点、中药复方药理、中药药理研究思路。第2-19章按中药学传统分类法分类，每章包括概述和常用药两部分，重点介绍与各类中药功效相关的药理作用、常用单味药的主要化学成分、药理作用、现代应用及不良反应等内容。《21世纪高职高专教材：中药药理学》突出高等职业技术特点，坚持体现“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）教学，注重教学内容的科学性和实用性。可供高职高专职业技术教育、成人教育中药学和药学类专业学生使用，也可作为临床医师和药师的自学参考书。

《21世纪高职高专教材：中药制剂分析》共分理论和实验两篇。理论部分共6章，分别为：绪论、中药制剂的鉴别、中药制剂的检查、中药制剂的含量测定、中药制剂中各类化学成分分析、中药制剂质量标准的制定。实验部分有13个实验及实验的一般知识。另有附录。此编排便于学生将理论和实践有机地结合起来，本书坚持实用为本，规范要求和示例均参考《中国药典》（2005年版，一部）。本书的编写突出高等职业技术教育的特点，坚持体现“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）教学，注重教学内容的科学性和实用性。《21世纪高职高专教材：中药制剂分析》可供中医药院校高等职业技术教育、成人教育、函授中药学和药学类专业、中药制药工艺专业、药物分析检验专业学生作教材使用，亦可供医院、药厂、医药公司、药品检验等部门人员学习使用。