计算机专业研究生考试在2009年采用了全国统考的方式，实和统一命题，考试的范围加大至四门科止，即数据结构、计算机组成原理、操作系统、计算机网络四个部分组成。本书是以《2009年全国硕士研究生入学统考计算机学科专业基础综合考试大纲》为依据，为参加2009年计算机专业研究生考试的考生编写了统考大纲的考点分析和考试模拟习题集。本书可以帮助考生全面系统地理解和把握考试大纲的各个考点，通过实战练习提高考生的应试能力，是备考2009年计算机专业研究生考试通用教材。

本书针对目前最流行的西门子PLC系列，通过典型实例的形式，详细介绍了PLC应用程序设计的方法与技巧。全书分两大部分，共33章，第一部分重点介绍PLC基础知识，包括PLC硬件结构与工作原理、PLC的编程基础、S7-200/300指令系统详解。第二部分包括六篇，重点通过多个应用程序设计实例，详细介绍PLC各种开发技术和使用技巧，主要内容和专题领域涉及网络通信、网络控制、机电控制、电气控制、现场总线、设备与数据控制。这些实例都具有代表性、应用广泛性和热门性，读者通过学习，完全可以根据实际需要，对实例进行适当修改，用于自己的系统设计中。全书语言简洁，层次清晰，精选了30个具有代表性的西门子PLC应用程序设计实例，实例类型丰富、覆盖面广、工程指导性强。本书不但详细介绍了实例的硬件接口设计，也对实例的程序代码做了重点分析，提供了深入的程序设计思想，既利于读者举一反三，又便学、易懂。本书盘书结合，光盘中附有实例硬件接口的原理图和程序源代码，读者稍加修改，便可应用于自己的工作中或完成自己的课题，物超所值。本书不仅适合计算机、自动化、电子及硬件等相关专业的学生学习，同时也可供从事PLC开发的科研人员参考使用。

触摸屏是一种最新的电脑输入设备，它可以让使用者只用手指轻轻地碰计算机显示屏上的图符或文字，就能实现对主机的操作，这样摆脱了键盘和鼠标操作，使人与机交互更为直截了当。它具有坚固耐用、反应速度快、节省空间、易于交流等优点。本书主要介绍了触摸屏的工作原理、软件设计、通信、触摸屏PLC控制系统等内容，在此基础上，向读者介绍了几种常用的触摸屏产品，给用户选择产品提供参考，最后以触摸屏在不同行业中的应用实例向读者完整地介绍了触摸屏的使用情况。本书可供触摸屏系统开发、应用的人员阅读，也可作为高等院校电类、机电一体化专业的教学参考。

本书充分体现了高等职业教育的特点和培养目标，以提高动手能力、注重实际应用为编写原则。通过本教材的学习，可以掌握基本的计算机基础知识，具备一定的计算机应用能力和网络应用能力。本书既可作为《计算机应用基础教程》的配套实验教材，也可作为高等职业学校、高等专科学校、成人高校的计算机基础教材。 本书包括如下六章内容：认识计算机、中文Windows XP操作系统、字处理软件Word 2003、电子表格Excel 2003、演示文稿软件PowerPoint 2003、Internet基础。

网络存储，是近二十年来的新兴行业。从纸带到硬盘再到大型磁盘阵列，存储系统经历了从简单到复杂，从单块硬盘到存储区域网络（SAN）。网络存储行业目前已经是一个步入正轨的IT行业了。网络存储是一个涉及计算机硬件以及网络协议/技术、操作系统以及专业软件等各方面综合知识的领域。目前国内阐述网络存储的书籍少之又少，大部分是国外作品，对存储系统底层细节的描述不够深入，加之术语太多，初学者很难真正理解网络存储的精髓。本书以特立独行的行文风格向读者阐述了整个网络存储系统。从硬盘到应用程序，这条路径上的每个节点，作者都进行了阐述。书中内容涉及：计算机IO基本概念，硬盘物理结构、盘片数据结构和工作原理，七种常见RAID原理详析以及性能细节对比，虚拟磁盘、卷和文件系统原理，磁盘阵列系统，OSI模型，FC协议，众多磁盘阵列架构，SAN和NAS系统，TCP和以太网以及IP SAN，协议融合理论，存储虚拟化，存储及服务器群集，数据保护和备份技术，快照技术，数据容灾技术。本书用独特的写作方式通俗地诠释了这些晦涩、枯燥的难点技术并提供了许多前所未有的操作实践和本书作者长期从事存储工作的一些经验点滴。本书适合初入存储行业的技术工程师、售前工程师和销售人员阅读，同时适合资深存储行业人士用以提高技能，另外，网络工程师、网管、服务器软硬件开发与销售人员、Web开发者、数据库开发者以及相关专业师生等也非常适合阅读本书。

中国大学生（文科）计算机设计大赛是由教育部高校文科计算机教指委主办的面向全国高校文科（包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学）大学生的群众性科技活动。设计大赛赛事酝酿开始于2007年9月，2008年7月在武汉成功举办。为了更好地指导2009年的设计大赛，大赛组委会组编了《中国大学生（文科）计算机设计大赛2009年参赛指南（附盘）》《中国大学生（文科）计算机设计大赛2009年参赛指南》。参赛指南共分七章。由第1章大赛通知、第2章大赛章程、第3章大赛组织机构、第4章大赛命题（命题原则及征题要求）、第5章参赛事项（大赛日程与参赛对象、报名与作品提交、参加决赛须知）、第6章奖项设置与评比。以及第7章2008年获奖概况（2008年获奖名单与2008年获奖作品选编）组成。《中国大学生（文科）计算机设计大赛2009年参赛指南（附盘）》对进一步规范设计大赛，全面提高设计大赛质量，将起到积极的作用。因此是参赛院校的组织单位，特别是参赛队的指导教师所必备的用书，也是参赛学生的重要参考资料。而对于参赛获奖的师生，同样具有重要的收藏价值。

全国高等院校计算机基础教育研究会与清华大学出版社共同发起成立了“中国高等院校计算机基础教育改革课题研究组”。《中国高等院校计算机基础教育课程体系2008》是研究组的课题报告，对国内计算机基础教育进行了系统的研究和全面的总结，是指导计算机基础教育改革的重要文件。CFC 2008课题报告共分4部分。第1部分包括第1—3章，其中第1章概括介绍课题的背景，以及从CFC 2004、CFC 2006到CFC 2008的发展。第2章回顾历史，总结经验，提出问题。第3章明确提出进行计算机基础教育的指导思想。第2部分包括第4章和第5章，论述了从“能力一知识结构”出发构建课程体系的方案。第4章主要阐述“复合型人才”对于计算机应用能力的要求以及基于能力要求的知识结构，并据此提出面向非计算机专业的计算机基础教育的主要内容。第5章介绍了设计课程体系的思路。第3部分包括第6—13章，提出了不同专业课程体系的参考方案。第6章是各专业的公共课程，第7章为理工类专业计算机基础教育课程体系参考方案，第8章为农林类专业计算机基础教育课程体系参考方案，第9章为医药类专业计算机基础教育课程体系参考方案，第10章为财经类专业计算机基础教育课程体系参考方案，第1 I章为文史哲法教类专业计算机基础教育课程体系参考方案，第12章为艺术类专业计算机基础教育课程体系参考方案，第13章为师范类专业计算机基础教育课程体系参考方案。第4部分包括第14—18章，提出了在实施计算机基础教育过程中需要重视和解决的几个重要问题．第14章论述教材建设工作，第15章论述教学模式的改革，第16章论述师资队伍的建设，第17章分析各种类型的训，算机统一考试对计算机基础教育的影响，第18章提出有关推广使用国产软件的建议．本课题报告的读者对象是高等院校教学行政管理人员、从事计算机基础教育的教师以及关心和研究计算机基础教

《计算机应用基础》从计算机的基础知识入手，介绍了Windows XP、办公系列软件Office xP中最常用的文字处理程序word 2002、电子表格程序Excel 2002和演示文稿设计程序PowerPoint 2002，还介绍了计算机网络的知识和Internet的基本应用，以及计算机信息安全的知识。该书的内容全面覆盖全国计算机信息高新技术考试办公软件应用（Windows平台）Windows XP，Office XP试题汇编（操作员级）、办公软件应用（Windows平台）Windows XP，Office XP试题汇编（高级操作员级）和计算机一级考试要求的范围，叙述简练、通俗易懂，每章后面都附有习题，供课后练习与巩固。该书可作职业技能鉴定的培训教材，也可以作为各类职业学校的计算机应用与办公自动化等相关专业的通用教材。本书部分课后习题来自全国计算机信息高新技术考试办公软件应用（Windows平台）WindowsXP，OfficexP试题汇编（操作员级）（CX-6353）和办公软件应用（Windows平台）Windows XP，Office XP试题汇编（高级操作员级）（CX-63545）。

专业课统考是教育部的一项重要工作，其目的就是为了规范各招生单位的招生行为，对考生进行统一评价。在这项工作中，教育部只出版考试大纲，但考试大纲只规定了考试的命题范围和试卷形式，对知识点没有进行详细论述，广大考生只能在众多的大学教材中选择。大学教材无论是从体例结构设计、知识点描述方式，还是练习题的设计都与考研要求相距甚远，有的甚至还会有副作用。考生急需一套针对考研本身量身定制的复习资料，该资料能够针对大纲要求对知识点进行全面、正确、有用、适度的描述，能够对试题进行正确的分析，能够针对复习需要提供较为强大的试题演练，最好还能够给出一定量的模拟试题以供考生测试水平、感悟考场使用。本书完全依据大纲妁要求，在深刻领会命题精神的基础上，对大纲要求的知识点进行实用的描述，并将考过的一些试题串联在该知识点下面，并配备相当数量的提高练习题，方便考生复习使用。

进入21世纪以来，我国高等学校的计算机基础教育在原有基础上得到了进一步的蓬勃发展。全国高等学校计算机基础教育研究会先后于2004年和2006年发布了《中国高等学校计算机基础教育课程体系2004》（简称CFC 2004）和《中国高等学校计算机基础教育课程体系2006》（简称CFC 2006），在2007年发布了《中国高职院校计算机教育课程体系2007》（简称CVC 2007）。CFC和CVC的发布在全国高校中产生巨大的影响，有力地推动了我国高等学校的计算机基础教育和高职院校的计算机教育。不少院校积累了许多经验，积极探索出很有参考价值的思路，总结出不少规律性的体会。这些都是推动计算机基础教学的宝贵信息。为了进一步推广、交流近年来各校在贯彻实施CFC 2006和CVC 2007，推动教学改革方面的新认识、新经验和好方法，研究会决定在举行全国高等院校计算机基础教育研究会2008学术大会期间，出版论文集，并且评选优秀论文。本论文集的论文主要包括以下几个方面。（1）在学习和实施CFC 2006和CVC 2007过程中取得的新认识、新经验和新方法。（2）对面向应用的指导思想的理解和探索。（3）怎样在构建计算机基础教学课程体系的过程中，体现面向应用的原则？如何选择教学内容、采用何种教学方法？（4）建设计算机基础教学精品课程的成果和经验。（5）关于实验室建设和加强实践教学环节、提高学生动手能力的经验。（6）结合各专业领域（理工、农林、医学、文科、财经、师范、高职等）特点，有效提高计算机基础教学质量的经验。（7）国内外计算机技术的新发展，计算机基础教育的教学改革动态和启示。（8）有关计算机基础教育的调查分析与教学研究。