《计算机信息技术基础》原版为梧州学院“计算机文化基础”精品课配套教材，由梧州学院“计算机文化基础”精品课项目组编写。修订版为广西教育厅“十一五”期间第一批广西高等学校优秀教材立项建设项目“计算机信息技术基础”的主教材，由广西多所高校具有丰富教学经验的十几位教师进行了精心的修订。《计算机信息技术基础》主要内容有信息技术与计算机基本知识，WindowsXP操作系统，Office2003套装软件五大组件（Word、Excel、PowerPoint、Access、FrontPage）的应用，数据库、网络基础知识及Internet应用等，每章内容后面都附有内容新颖、风格独特的理论和操作练习题，可供理论和上机自测使用。《计算机信息技术基础》内容丰富翔实、结构体系完整，语言通俗易懂，图解编排形式新颖独特，采用任务驱动的方式编写，所选范例典型并具有连贯性，具有较好的系统性和实用性，是一本简明扼要、实践操作性很强的教材。作为“计算机文化基础”课程立体教材的主教材，《计算机信息技术基础》还配备了《计算机信息技术基础实训指导与习题集》辅助教材和课程网站。主教材和辅助教材都分别有配套光盘，包含教学课件、实验素材及实训案例；课程网站上有主、辅教材的电子版，授课教案，教学课件、教学录像、各种网络学习资源以及在线测试系统等，供上课或学生学习使用。《计算机信息技术基础》内容体现了全国高校计算机联考（广西考区）一级考试的最新动态，更能适合新的考试大纲，既可作为高等院校、中专学校计算机公共基础课教材，也可作为广西区计算机一级考试或全国计算机等级考试一级MS-Office的培训教材，同时也适合成教本、专科学生以及社会各类信息技术培训班或自学使用。

本教材根据教育部高等学校非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会最新提出的《关于进一步加强高校计算机基础教学的几点意见》中的课程体系和教学基本要求组织编写。内容包括：计算机概述、计算机中的数据与编码、计算机系统的组成与工作原理、操作系统概述、Windows XP、Microsoft Office应用软件中的Word、Excel、Powerpoint和Access的基本操作技能、计算机网络和Internet的基本原理和操作、信息安全技术与多媒体技术及应用等。本教材由具有丰富教学经验的一线教师编写，立意新颖，概念清楚，讲解深入浅出。本书可作为高等学校非计算机专业大学计算机基础课程教材，也可作为其他专业计算机公共基础课程的教材，还可作为计算机爱好者的自学用书。

《计算机科学与技术学科联考高分突破考前冲刺400题》在编写上具有如下特点：标准严谨：全国第一本严格按照最新考试大纲编写的考前冲刺辅导书。专业权威：由北京大学、清华大学等知名学府的教授、专家主持编写。准确指导：考点归纳、重难点分析，做到快速准确复习，迅速提高应试能力。实用有效：精选400题，贴近考试。专家设计模拟试卷，做到快速应考。我们衷心希望广大考生通过《计算机科学与技术学科联考高分突破考前冲刺400题》的学习，在考试中取得优异的成绩。由于编写时间仓促，书中难免会有一些缺点或纰漏，希望广大考生和相关领域的专家及老师给予批评和指正，以帮助我们不断的改进和提高。

2006年11月18日，2006～2010年教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会计算机科学与技术专业教学指导分委员会在南京召开主任扩大会议，会议决定，为了提高上一届计算机科学与技术教学指导委员会制定的《高等学校计算机科学与技术专业发展战略研究报告暨专业规范（试行）》的可操作性，启动计算机科学与技术专业诸方向的公共知识体系研究。希望通过这项研究，找出本专业有关方向的公共基础知识结构，构建适当的公共基础知识课程体系，为以公共平台为基础构建课程体系提供参考，以适应目前许多学校以不同层次的平台为基本构架制定本科教育课程体系的需求，有效利用已有的优质资源，迅速提高本专业的整体办学水平。

微机原理与接口技术是计算机科学与技术专业的专业课程，也是自动控制、通信等专业的必修课程，是计算机应用的一个重要方面。《高等院校规划教材计算机科学与技术系列：现代微机原理与接口技术》根据当前微型计算机的应用情况，从微机的硬件接口和软件接口两个方面对微机原理与接口技术进行了介绍；选用了在微机应用中具有典型代表的实例，并给出了Turbo C语言的接口控制和中断处理程序实例，以及Windows环境下的接口控制方法。《高等院校规划教材计算机科学与技术系列：现代微机原理与接口技术》内容丰富，语言通俗易懂，叙述深入浅出，注重接口技术的实际应用。《高等院校规划教材计算机科学与技术系列：现代微机原理与接口技术》可作为计算机专业及相关专业的教材和广大工程技术人员的参考书籍。

《微型计算机技术实验教程》根据“ 微型计算机技术实验教程”课程教学的基本要求，并结合编者多年实验教学、科研和工程实践的经验编写而成。课程适应面向新世纪教育、教学改革和科技发展的要求，是计算机科学与技术、电子信息科学技术、通信和网络工程等等专业一门必修的专业实验课程。《微型计算机技术实验教程》包括汇编语言上机操作、常用BIOS和DOS功能调用、汇编语言程序设计基本实验、汇编语言课程设计、接口技术基本实验和接口技术课程设计等内容。其中接口实验及其课程针对部分是针对超想-3000TB综合仿真实验系统编写的。为了对使用其他实验系统的读者也有一定的参考价值，每个实验都对用到的可编程接口芯片与实验电路进行了简要分析，帮助读者理解实验原理。《微型计算机技术实验教程》写入的实验较多，读者可根据学时情况选做部分实验。汇编语言与接口技术的课程设计部分属于综合性设计性实验，每部分要求学生至少独立完成其中一个实验。

《计算机导论实践教程》以实验的形式讲述了计算机导论实践课程涉及的计算机硬件、操作系统、应用软件、网络、编程和数据库、多媒体等方面的内容。全书注重实践，讲解细致、全面，旨在通过对具体操作的指导，让读者可以在短时间内掌握计算机导论实践课程涉及的相关知识和相应的技能，有效地提高实践能力。《计算机导论实践教程》既适合作为高等院校计算机相关专业计算机导论实践课程的教材，也适合非计算机专业的学生及广大计算机爱好者阅读。

《高等学校计算机科学与技术专业实践教学体系与规范》的内容包括如下几个部分。第1章绪论讨论了在信息社会背景下计算机专业的特征，指出它是以技术为主的，强调学生实践能力的培养是不可或缺的一个重要组成部分。第2章结合《规范》中关于培养规格分类的思想，阐述了计算学科专业人才的能力结构及其培养基本要求。这里所说的能力不仅是一般的“动手能力”，各种能力都需要通过实践来培养形成。第3章从课程实验、课程设计、专业实习和毕业设计等方面描述了计算机专业办学的一个实践教学体系。应该指出的是，这里描述的实践教学体系并没有试图显式地覆盖第2章所提到的所有能力的训练，更多的还是从教学安排的角度所考虑的内容。当然，交流沟通能力、团队协作能力等许多方面的能力也能在实践活动中得到培养。第4章至第7章分别对课程实验、课程设计、毕业设计和专业实习的含义及基本要求给出了详细规范。由于实践教学的完成需要一些特别的条件支持，第8章提出了对实践环境建设的要求。最后的附录则给出了若干核心课程的具体实验大纲，以及若干综合课程设计大纲示例。

《21世纪全国高职高专旅游系列实用规划教材：旅游计算机应用》是21世纪全国高职高专旅游系列实用规划教材之一。《21世纪全国高职高专旅游系列实用规划教材：旅游计算机应用》结合旅游专业实际，强调实用性和可操作性，集理论和实践于一体，运用旅游实例引导计算机基础知识的学习。全书共分8章，包括计算机概述、操作系统、畅游网海、Word应用、Excel应用、数据库初步、PowerPoint应用和旅游电子商务。根据内容需要，每章都设置了学习目标、实例、本章小结、关键术语、操作训练、习题精编、推荐阅读和相关链接等栏目。全书内容系统、新颖、简明、实用，并同步配套了全部操作使用的基本素材。《21世纪全国高职高专旅游系列实用规划教材：旅游计算机应用》既可作为高职高专旅游类专业教材，也可作为各类人员计算机一级水平考试或旅游行业计算机培训教材，旅游爱好者还可通过《21世纪全国高职高专旅游系列实用规划教材：旅游计算机应用》得到旅游专业相关的知识拓展。

本书介绍了单处理器计算机系统的组成结构和工作原理以及初步设计基础。第l章主要介绍计算机系统结构的概况，从计算机的应用、分类，到计算机系统的结构组成，再到计算机未来可能的发展趋势等，都做了清晰的描述，然后用一个微型机的实例使读者对计算机的认知更加具体化。第2章主要介绍计算机中的重要运算部件——运算器的组成原理和基本设计方法，详细叙述各种信息在计算机中的表达方式、运算方法，基本运算器的组织和设计原理，IA-32架构下的浮点运算部件，Inter SSE2的浮点体系结构。第3章主要介绍层次结构存储器的组成、设计原理和方法，详细描述存储器的各种分类和主存的性能指标，存储子系统的层次结构，介绍主存储器的组织与设计方法，高速缓存Cache和虚拟存储器的原理，另用一个实例介绍了Pentium P4和AMD Opteron存储器的层次结构。第4章重点介绍计算机指令系统中的指令分类、指令格式、寻址方式，以及RISC和CISC的概念和区别。也用一个实例介绍Inter X86指令系统和ARM指令系统。第5章详细介绍处理器的工作原理和基本设计方法。主要介绍计算机处理器的功能、组成和时序控制方法以及控制器设计的各种方法，以几种典型的处理器作为实例介绍各种不同CPU的结构。第6章总线与输入输出系统主要介绍各种总线，以及总线与系统的连接和通信方法，各种外设以及外设接口与系统的信息交换方式，最后介绍一个典型外设——数码相机。本书每章节末都安排了适量的习题，读者可以通过各章的习题对已完成的内容做一个测试，以巩固和强化学习效果。