本书以微型计算机为基础，主要介绍计算机基础知识、Windows XP、Word 2003、Excel 2003、PowerPoint 2003、Office 2010、网络基础、Photoshop、Flash、FrontPage 2003和Access 2003等，同时还概要介绍了Windows 7和DOS等内容。本书内容丰富，强调知识性和实践性，主要训练学生在计算机应用中非程序设计部分的操作能力，培养学生的计算机文化素养。本书适合作为高等学校非计算机专业的计算机基础课教材，也适作为计算机入门教育的参考书。

本书是《计算机高级应用教程》（西安电子科技大学出版社同步出版）的配套实践教材。以全国计算机等级考试二级MS Office高级应用为指导，强调通俗易懂和技术实用。全书分为两大部分。第一部分为计算机常用软件操作，主要介绍了Office高级应用、文件管理工具、阅读工具、多媒体工具等软件的操作，以任务驱动的方式，设计了与《计算机高级应用教程》各章节配套的实践任务。实践任务配有操作素材与操作步骤，通过实践任务可以使学生在短时间内掌握所学内容。第二部分为计算机公共基础知识，着重介绍了程序设计基础、算法与数据结构、数据库技术基础和软件工程基础。每章都配有不少于30道的二级考试真题，可为学生参加全国计算机等级二级考试提供有益的帮助。 本书适合作为高校非计算机专业的计算机高级应用课程教学用书，也可作为全国计算机等级考试二级考试的复习用书，还适合作为广大计算机爱好者学习计算机高级应用的参考书。

《计算机应用基础上机指导/高等职业教育公共基础类系列教材》可作为《计算机应用基础》（李乔凤、陈双双主编，北京理工大学出版社，2019）的辅助教材，是一本实训指导教材，《计算机应用基础上机指导/高等职业教育公共基础类系列教材》分为7个章节，以Windows7为操作系统平台，以Office2010为办公软件安排实训内容，内容包括计算机基础知识、电脑打字基础、Word2010文字处理软件、Excel2010电子表格软件、PowerPoint2010演示文稿制作软件、网络基础与应用、自媒体。《计算机应用基础上机指导/高等职业教育公共基础类系列教材》注重实际工作任务与当今实际生活需要的联系，增强学生的学习兴趣，让学生轻松掌握相关技能。

本书采用任务驱动和项目导入方式，将计算机应用基础知识融入案例的分析和操作过程中，使学生在学习过程中既能掌握案例模块的知识点，又能培养综合分析问题和解决问题的工程创新能力。本书通过案例教学和实践教学环节，让学生体验和领悟利用计算机解决问题的思路和方法，进一步加深对有关概念的理解和加强对有关信息技术的掌握，培养学生综合应用计算机的素质，提高学生的计算思维能力和工程实践能力。本书共7章，分为38个任务，主要包括计算机基础知识、使用Windows7、使用Word2010、使用Excel2010、使用PowerPoint2010、计算机网络与Internet技术、常用工具软件等。本书以能力输出为导向，按照CDIO模式的“教学做一体化”理念进行教学内容的模块化整合和编写，可作为应用型本科院校、高职高专以及成人高校各专业“计算机基础”课程的教材，也可作为计算机技术培训用书和计算机爱好者的自学用书。

《信息技术基础》以构建学生处理信息的基础核心能力、为职业能力提供信息化工具为出发点，以任务为驱动，采用项目模块的编写方式，重点培养学生的实际应用能力。《信息技术基础》共6个项目，内容包括认识计算机、Windows7的操作系统、图文信息的处理-Word2010的应用、信息的统计与分析——Excel2010的应用、信息的展示与发布-PowerPoint2010的应用、计算机网络基础及应用。《信息技术基础》可作为高职高专院校计算机基础课程教材或者学习信息处理的培训教材，也可作为相关从业人员的自学参考书。

《信息技术学科知识与教学能力（高级中学）》依据《信息技术学科知识与教学能力》（高级中学）考试大纲要求，反映基础教育课程改革注重学科素养培养的要求，在理解《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）以及《普通高中信息技术课程标准（2017年版） 》规定的课程目标、教学内容和实施建议的基础上，构建高中信息技术课教师资格考试教材的内容体系。本书以教育学、德育理论以及学科教学论为指导，立足高中信息技术课程的知识模块，注重反映与建构高中信息技术课教师的教学设计、教学实施和教学评价等能力框架。

复杂性科学（Complexity Science）被称为“21世纪的科学”，是一门新兴的交叉学科，其研究对象复杂网络是系统与控制科学的前沿与热点研究领域，旨在揭示复杂动态网络的运动规律及错综复杂的内在结构，突破由局部节点信息获取全局网络信息的关键瓶颈，建立普适性规则，从而满足人们对模糊世界进行精准量化和预测。在复杂网络环境下，具有自主计算。决策和感知能力，并能与外界环境通信的个体称为智能体（agent），单个的智能体可以是一个机器人、飞行器、车辆、计算机代码、网络传感器，甚至可以是一个生物细胞等。经过局部个体之间的信息传递和交互作用后，多智能体系统（Multi-agent Systems）往往在群体层面上表现出高效的协同合作能力及高级智能水平，从而完成各种艰巨、复杂、精度要求高的任务。多智能体系统协同技术的迅速发展一方面为复杂网络的研究提供了建模及分析方法，另一方面也为广泛的实际应用提供了理论依据。特别地，计算机分布式应用、军事防卫、环境监测、工业制造、特殊地形救援等领域的实际需求日益提高，吸引了国内外学者广泛的兴趣和关注。

《计算机组成原理》以当前主流微型计算机技术为背景，以建立系统级的整机概念为目的，深入介绍计算机各功能子系统的逻辑组成和工作机制。《计算机组成原理》共6章，第1章概述计算机的基本概念、发展历程、系统的硬件软件组织及性能评价指标；第2章介绍数据信息的表示、运算和校验方法；第3章介绍CPU的一般模型、指令系统以及MIPS32架构CPU的设计过程；第4章介绍存储子系统的存储原理、主存设计和三级存储体系等；第5章介绍输入/输出子系统，包括接口、总线以及程序中断、DMA和IOP等输入/输出传输控制模式；第6章介绍键盘、显示器件和打印机等输入/输出设备。《计算机组成原理》可作为高等院校计算机及相关专业“计算机组成原理”及相关课程的配套教材，也可作为从事计算机专业的工程技术人员的参考书。

《大学计算机基础》注重展现计算思维，对计算机基础的教学内容和知识体系进行整合、修改和补充。在内容组织上，侧重阐述计算机科学入门的基本概念和基础理论，摒弃过于专业、深入的理论知识，降低初学者的学习难度，同时保持知识体系的相对完整。 《大学计算机基础》配套有《大学计算机基础实验指南》，侧重于Windows操作系统和Office办公软件等的实验指导，可供读者学习基本的软件技能，或供教师进行实践教学。

《大学计算机基础与新技术/计算机系列教材》针对新工科、新文科、新医科等学科建设的新需求，以培养学生计算机技能和计算思维能力为目标，重新组织课程的知识体系，力求有效解决当前高等学校大学计算机基础课程教学改革的瓶颈问题。《大学计算机基础与新技术/计算机系列教材》以Windows 10和Office 2013为系统环境，分为三个层次展开。一层次为基础理论（第1～4章），包括计算机概述、计算机中数据的表示、计算机系统的组成以及操作系统等内容；第二层次为技能应用（第5～8章），主要包括Office软件的使用、多媒体技术、网络技术以及网络安全等内容；第三层次为信息管理基础（第9章），主要介绍以Access为基础的信息管理技术。《大学计算机基础与新技术/计算机系列教材》可作为大学计算机基础课程的教材，也可作为计算机爱好者的自学教材。