《普通高等教育“十二五”规划教材：环境影响评价（第2版）》分为三篇。第一篇总论首先介绍了环境影响评价的基本概念、管理制度和发展历史；而后就环境标准、环境影响评价的内容和方法、环境现状调查的内容和评价方法、工程分析的步骤和方法等基础理论作了深入浅出的介绍。第二篇各论对大气、地表水、声环境、生态、固体废物等各环境因子的评价等级、预测模式和评价指标等分别进行了详细的阐述，在一些模式应用方面设置了例题和习题，对评价等级、模式的选用有比较接近实际的介绍，有助于环境专业的本科生、研究生对环境影响评价的学习。同时对环境风险评价、战略环境评价、环境经济损益分析、清洁生产等方面也作了简要介绍。第三篇分四章列举了房地产、化工厂、火电厂、公路建设四个环评案例，案例来自具有代表性行业的实例，每章均有对水、气、噪声、生态等某方面的重点评价。通过本教材的学习，能使环境专业的同学初步掌握环境影响评价工作程序和常用方法，对水、大气、噪声等方面的环境影响因子和预测模式有所领会，同时通过一些案例分析了解在常见情景下的环境影响因素识别和判定原则。《普通高等教育“十二五”规划教材：环境影响评价（第2版）》可作为环境专业学生的教材使用，也可供相关专业技术人员、政府机构管理人员参考阅读。

《环境仪器分析实验》由四部分组成：第一部分介绍了环境仪器分析实验基础知识、实验数据记录和分析结果表达、实验报告格式与要求。第二部分对环境仪器分析常用仪器的操作规程与日常维护知识进行了介绍。实验部分共有25个实验，包括环境污染物的紫外一可见分光光度法、化学发光法、荧光光度法、共振瑞利散射光谱法、表面增强拉曼光谱法、红外光谱法、原子吸收分光光度法、气相色谱法、高效液相色谱法、离子色谱法和电化学方法测定等。附录部分重点介绍了波谱方面的知识和分析方法、特性的重要名词解释。《环境仪器分析实验》除可供高等院校环境类、化学类、化工类专业教学使用外，亦可供有关教学和科技人员参考。

《厦门湾海域环境质量评价和环境容量研究》的内容来源于国家海洋局“908”专项“我国近岸典型海域环境质量评价和环境容量研究”（908-02-02-03）的研究成果之一，是该任务的子课题“厦门湾海域环境质量评价和环境容量研究”的研究成果。《厦门湾海域环境质量评价和环境容量研究》在研究过程中取得以下研究成果：（1）解决了海洋环境质量评价中一直未能解决的保证率问题。（2）解决了环境质量评价结果与环境容量本底值不匹配的问题。（3）解决了海水水质标准与污染源统计不匹配的问题。（4）基本解决了海湾污染源评价和估算的问题。（5）在数值模拟计算中计算了厦门湾各个排污口的响应系数和浓度贡献率，并剥离了点源、非点源与河流三种来源污染源（包括湾内和湾外来源）的浓度贡献率，为明晰各种污染源的贡献、有效开展有针对性的管理措施提供了较为清晰的管理控制方向，包括排污口最优削减方案和污染源类型的最佳控制方案。

《环境空气和废气废物污染物分析测试方法》从控制指标、标准方法、样品采集、分析测试等方面对近年来国内外有关环境空气和废气中涉及的主要无机污染物和有机污染物进行了系统分析，对环境空气和废气样品中常见的无机污染物和有机污染物的样品采集、前处理、实验室分析和应急测试方法开发过程与研究结果进行了详细的阐述，可为监测分析方法研究工作和环境监测实际工作的开展提供较好的参考借鉴。《环境空气和废气废物污染物分析测试方法》可供从事环境保护、环境监测、分析测试等相关领域的技术人员、科研人员和管理人员参考，也可供高等学校相关专业师生参阅。

氡是一种天然放射性惰性气体，广泛存在于日常生活环境中。研究表明，氡污染在肺癌诱因中仅次于吸烟，是世界卫生组织公认的19种环境致癌物质之一。我国室内氡浓度水平调查起步较晚，部分地区的调查表明我国城市室内氡浓度水平呈上升趋势。影响室内氡浓度的因素很多，土壤、建筑材料的氡析出、建筑物的通风状况等都会影响室内氡的浓度。考虑到我国住宅建筑的形式与发达国家有所区别（发达国家多为别墅式木结构建筑，我国多为混凝土或砖混的多层或高层建筑），因此，十分有必要进行中国室内氡—土壤氡、室内氡—建筑材料、室内氡—通风等方面关联性研究。本书是国家“十一·五科技支撑计划”《建筑室内辐射污染控制与改善关键技术研究》课题研究成果的汇编，包括两方面内容：一、《全国10城市室内氡影响因素调查研究》，调查研究内容包括：室内氡—土壤氡关联性、室内氡—建筑材料关联性、室内氡—通风等关联性；二、以我国第一台模拟室内氡—土壤氡关联性研究的“土囤-模拟房专用实验装置”和我国第一座模拟室内氡—建筑材料、室内氡—通风等工程研究的“专用氡模拟实验房”为实验平台，开展了系列专项研究，弥补了现场调查研究的条件局限性，取得了大量有价值的研究数据。本课题研究成果为了解我国室内（主要是住宅）氡水平现状、室内氡影响因素提供了丰富的第一手资料，填补了我国室内氡研究领域的多项空白，为我国开展室内氡污染防治、以及编制有关国家标准、城乡建设规划提供了有力技术支撑。

《气候变化新视角下的中国战略环境评价》在对全球气候变化和战略环境评价研究现状进行总结分析的基础上，从减缓和适应两个角度深入探讨气候变化因素融入我国战略环境评价的理论基础及工作框架。分析了作为减缓气候变化重要手段的低碳发展的内涵和特点；系统构建了基于低碳发展目标的规划环境影响评价技术框架，特别是对评价指标体系的构建进行了详细的论述，提出将评价指标分为评价型指标和建议型指标两类；重点论述了战略环境评价中的气候适应性评价原则、技术框架和评价要点，并构建了适应性评价指标体系。最后选取了城市和交通两种类型的规划环境影响评价实例作为研究案例，验证了本书构建的低碳评价和气候适应性评价技术框架。

《黄河颗粒物-水体磷和重金属的交换行为研究》编著者杨宏伟黄河颗粒物是指黄河水体沉积物与悬浮粒子，其中包括入河的黄土高原的黄土，黄河两岸的乌兰布和沙漠和库布齐沙漠每年借风力向黄河输送大量的沙漠颗粒物，沙尘暴源地沙漠颗粒物及沿途地表颗粒物等沙尘粒子。本书主要研究黄河上游内蒙古段主要入河颗粒物以及黄河沿程各段沉积物。

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《环境监测实验》是根据环境监测课程教学大纲所规定的实验基本内容与要点编写的，包含实验指导书和实验报告。选编实验力求监测方法的实用性、规范性和先进性。实验项目内容涵盖了水污染监测、大气污染监测、环境噪声监测、土壤环境监测等26个环境监测实验。《环境监测实验》实验原理简明扼要，实验方法准确规范，实验步骤详细明确，既训练学生熟练使用环境监测常规仪器设备，提高学生的动手能力；又注重培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力。

《环境监测》选取水质监测、大气监测、噪声监测、土壤污染监测和生物监测等五个典型工作任务为学习情境，涉及的主要内容有环境监测基础知识，环境样品的采集、保存、制备及预处理，监测项目的测定，环境监测的质量保证，环境监测的新技术等。编写内容结合了我国环境监测现有的仪器、设备、技术水平及实验室条件，并一律采用法定计量单位。本教材体现科学性、先进性，重点突出，深浅适度，便于学生阅读和自学。