本书详细介绍了骨科的护理管理、常用的护理技术、特殊护理技术、康复护理技术、围术期患者护理、疾病护理、常用药物、护理操作、仪器操作等。本书内容丰富，理论与实践相结合，注重临床实用性和可操作性。可供临床护理人员、护理专业学生及临床医师参考阅读，也可作为护理管理、护理教学和护士继续教育用书。

《重症医学（2019）》为“中国医学发展系列研究报告”丛书之一，旨在记录中国重症医学领域的创新发展和学科建设，以期对该专业后续发展起到良好的指导和推动作用。集全国重症医学同道之力，秉持前沿、客观、实用的理念，旨在为重症医学同道系统化了解重症医学前沿进展及新成果提供简便、客观的途径，代领我国重症医学的发展方向。编者收集了近1年来感染、呼吸、循环、凝血、神经、消化、营养、超声、护理及科研等重症医学各个领域前沿的学术动向，紧密围绕重症医学临床及基础研究的焦点、难点问题展开阐述。该书具有学术代领性和规范性，是重症医学同道的案头经典著作，可作为重症医学专业医疗、护理从业者，实习医师及研究生的参考用书。

介绍MRI基础理论、人体各部位MRI检查技术、MRI质量控制以及MRI应用技术原理等。按照检查步骤介绍具体检查技术，增加各个部位不同疾病的MRl检查策略。使学生认真学习教材内容和教师启发下，熟悉MRI检查的适应证及禁忌证，掌握MRI检查原则、MR影像质量控制的措施及减少伪影的途径，熟练掌握MRI检查前准备及检查步骤、人体各部位常规MRI检查技术，了解功能MR成像技术原理及其应用。

教材除了涵盖传统的电、光、声、磁、生物反馈等治疗技术外，也增添了经颅直流电刺激、经颅磁刺激、放散式体外冲击波、水中浸浴与水中运动治疗、振动疗法、盆底肌电生物反馈与多媒体治疗、吞咽肌电刺激治疗等新兴的物理因子治疗技术。这些技术是临床康复治疗的重要组成部分，是康复治疗从业人员培训的必备内容。通过本教材的学习，可使学生及接受培训者掌握常用物理因子治疗方法的内涵及其在康复医学中的应用，学会如何灵活地运用各种物理因子治疗临床常见病，减轻功能障碍，减少并发症和致残率。

《常见疾病临床药学监护案例分析——呼吸系统疾病分册》汇集了6种临床常见呼吸系统疾病的经典案例，即社区获得性肺炎、支气管扩张、支气管哮喘、慢性阻塞性肺疾病、肺真菌病和间质性肺疾病，每种呼吸系统疾病选取3～5个经典案例并对其进行分析，归纳临床药学监护要点和常见用药错误；最后依据较新的临床监护路径，形成针对每种呼吸系统疾病治疗特点的标准化临床药学监护路径。

《临床工程学》共分三篇二十四章。首先阐述了临床工程学学科内涵、学科建设必要性和内容及国外临床工程发展的现状，然后按照技术篇、管理篇和质量控制篇的顺序进行介绍。技术篇介绍了临床较重要的几种医疗设备，包括核医学分子影像学设备、放射治疗装备、CT、磁共振、超声诊断仪、临床检验设备、神经电生理设备的原理及其前沿应用技术，以及临床工程与信息技术融合的有关知识。管理篇包含医疗设备临床使用管理、购置管理和卫生经济管理。质量控制篇的内容涉及生命支持设备、医学影像设备及核医学设备的质控检测技术与方法。

胃病是我国的常见病与多发病，其诊断长期依赖于胃镜形态学检查，缺乏有效的基于血清学检测的无创性功能学评价体系。《胃功能血清学检测基础与临床》分两篇共20章，从基础理论到临床应用全面系统地介绍了胃功能相关指标的生理调控、病理机制及其与疾病的相关性，重点阐述了胃蛋白酶原、胃泌素17及幽门螺杆菌抗体血清学检测的临床应用及理论基础、技术操作要点、数据解读和应用展望，为我国胃病功能学诊断提供理论参考和应用范例。

本书内容涵盖了开展急诊消化内镜所需的各方面的知识，包括急诊消化内镜的医患沟通及谈话告知、急诊消化内镜的流程及管理、所需内镜设备和器械的使用方法及技巧，以及消化道出血、异物、穿孔、梗阻、急性梗阻性化脓性胆管炎、急性胆源性胰腺炎、急性阑尾炎的急诊内镜处理规范等，并有大量配图，非常实用。 本书适合消化内镜医师阅读参考。

本次修订将依据《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》的新要求，对现有的教材品种和内容规划进行补充和调整。同时将同步启动数字教学资源建设，在建设网络增值服务的基础上，在纸质教材中全面引入二维码，加入优质的数字资源，实现我社教材与其他竞争社产品的差异化发展，以更先进的理念更好地服务于教育教学。

《妇产科护理（山东中职）》是中等职业教育护理专业的一门必修课程。《妇产科护理（山东中职）》共21章，主要内容包括女性生殖系统解剖及生理、产科护理、妇科护理计划生育及妇女保健等。大多数内容是以问题引出，并将护理程序贯穿始终，引导学生针对具体案例确定护理问题、护理目标，制订护理措施，以提高学生发现问题、解决问题的能力；与护士执业资格考试接轨，内容中配备考点；与增值服务融为一体，不仅有与教材配套的PPT，还有知识链接、护考链接、小结及自测题等，整《妇产科护理（山东中职）》立体化，方便学生随时随地学习，利于教师教学。