本书是“专科护士培养丛书”之一。 本书共4个任务55个项目，内容包括内科病房护士岗位能力操作流程及评分标准、外科病房护士岗位能力操作流程及评分标准、妇科病房护士岗位能力操作流程及评分标准、儿科病房护士岗位能力操作流程及评分标准。 本书供护理、助产及相关专业使用。

本书是“专科护士培养丛书”之一。 本书分两部分，包括急诊护理岗位能力操作流程及评分标准和重症护理岗位能力操作流程及评分标准。具体操作项目包括氧气吸入、吸痰、成人心肺复苏、男性患者导尿、女性患者导尿、有创动脉血压检测、协助患者翻身侧卧、防压疮气垫使用、气管切开伤口换药、脑室引流护理等。 本书供护理、助产及相关专业使用。

本套教材是第四轮第二批全国中医药高职高专教育教材、国家卫生健康委员会“十三五”规划教材。本次修订立足于中医职业教育发展需求，编写模块增添了导学、知识链接、复习思考题，较上版增编了二维码数字内容，调整了基础理论，以适应全国中医药专科教育的需要。

2018年3月，教育部国际合作与交流司组织专家对52所招收临床医学留学生的高校实施调研。2018年10月，中国教育国际交流协会又组织专家对部分高校的来华医学留学生教育的管理工作进行了专项调研，深入了解全国来华医学留学生教育的基本情况，为制定来华医学留学生教育政策提供依据。 由于来华留学生临床医学专业本科教育（MBBS）在我国较短的时间迅速发展，一些学校不能适应来华留学发展的需要，一些学校的办学资源和基础设施存在差异，课程设置差异也较大，有的学校开设课程不符合临床医学专业教育的基本要求，影响了来华留学生临床医学专业教育的健康发展，也影响了我们的国际声誉。新近公布的《中国本科医学教育标准——临床医学专业（2016年版）》和即将公布实施的《来华留学生临床医学专业本科教育（英语授课）质量控制规定》对临床医学专业教育和来华留学生临床医学专业教育做出了具体规定和要求，教学大纲是教师和学生教学活动中重要的纲领性文件，制定MBBS教学大纲就是落实两个标准的具体措施之一。 为规范来华留学生临床医学专业本科教育，提高来华医学留学生的教育质量，在教育部国际合作与交流司、中国教育国际交流协会领导和清华大学出版社的支持下，启动了MBBS教学大纲的编写工作。2016年4月，在天津医科大学召开了MBBS教学大纲编写会议，30多所高校的领导和专家经过讨论、磋商，成立了“来华留学生临床医学专业本科（英语授课）教学大纲编审委员会”，制定了大纲编写的体例和编写原则，并收集了留学生主要生源国的教学大纲、执业医师资格考试要求等作为参考，会议确定了各科目教学大纲编写任务及牵头单位。在各科目主编的精心组织下，2017年5月完成了来华留学生临床医学专业本科（英语授课）53门课程教学大纲的初稿，2017年6月在清华大学召开了大纲核心专家组的审稿会议，对大纲提出了修改意见，经各主编再次修改后，又进行了第三次修改，2018年9月在清华大学举行大纲审定稿会，来自全国近40所高校的著名教授、大纲主编、课程负责人集聚一堂为来华留学生临床医学专业53门课程的英语教学大纲做了最后的审定。 现在，历时3年，各高校翘首期盼的《来华留学生临床医学专业本科（英语授课）教学大纲》由清华大学出版社正式出版，供全国使用。参加编写来华医学留学生53门课程英语授课教学大纲的专家由我国长期从事医学留学生教育的教授、学者和一线教师组成，他们在全国医学高等院校来华医学留学生教育领域里具有代表性和影响力，MBBS教学大纲的编写出版凝聚了我国众多高校和专家的辛劳和努力。该套教学大纲主要供来华临床医学专业本科留学生，本土长学制医学生、医学本科生英语或双语教学使用。 来华留学生的教学质量是来华留学教育事业可持续发展的核心保障，教学大纲是来华医学留学生教育教材建设的重要组成部分。制定MBBS教学大纲是一件具有里程碑意义的工作，也是一件规范高校来华留学生临床医学专业教育的尝试性和探索性的工作，它不仅填补了我国来华医学留学生教学大纲的空白，而且对规范来华医学留学生教学，提高培养质量将发挥重要作用，同时也将对留学生系统性教材建设和教学改革发挥指导作用。 MBBS教学大纲的出版是一个良好的开端，希望在今后的来华医学留学生教学中能够审视理解、多提意见、反馈信息、不断修改，使其日臻完善。

《放射物理与防护（医学影像技术）》采用“大影像观”概念，详细讲述了放射物理与防护的相关法律法规、医用物理学知识、X射线基础知识、常用辐射量及其相关测量、医学成像的安全防护、放射治疗剂量学等方面的内容，是来自全国10余所高等院校及教学医院从事医学影像临床、教学、科研、管理的一线专家、学者集体编创的成果。

2018年3月，教育部国际合作与交流司组织专家对52所招收临床医学留学生的高校实施调研。2018年10月，中国教育国际交流协会又组织专家对部分高校的来华医学留学生教育的管理工作进行了专项调研，深入了解全国来华医学留学生教育的基本情况，为制定来华医学留学生教育政策提供依据。 由于来华留学生临床医学专业本科教育（MBBS）在我国较短的时间迅速发展，一些学校不能适应来华留学发展的需要，一些学校的办学资源和基础设施存在差异，课程设置差异也较大，有的学校开设课程不符合临床医学专业教育的基本要求，影响了来华留学生临床医学专业教育的健康发展，也影响了我们的国际声誉。新近公布的《中国本科医学教育标准——临床医学专业（2016年版）》和即将公布实施的《来华留学生临床医学专业本科教育（英语授课）质量控制规定》对临床医学专业教育和来华留学生临床医学专业教育做出了具体规定和要求，教学大纲是教师和学生教学活动中重要的纲领性文件，制定MBBS教学大纲就是落实两个标准的具体措施之一。 为规范来华留学生临床医学专业本科教育，提高来华医学留学生的教育质量，在教育部国际合作与交流司、中国教育国际交流协会领导和清华大学出版社的支持下，启动了MBBS教学大纲的编写工作。2016年4月，在天津医科大学召开了MBBS教学大纲编写会议，30多所高校的领导和专家经过讨论、磋商，成立了“来华留学生临床医学专业本科（英语授课）教学大纲编审委员会”，制定了大纲编写的体例和编写原则，并收集了留学生主要生源国的教学大纲、执业医师资格考试要求等作为参考，会议确定了各科目教学大纲编写任务及牵头单位。在各科目主编的精心组织下，2017年5月完成了来华留学生临床医学专业本科（英语授课）53门课程教学大纲的初稿，2017年6月在清华大学召开了大纲核心专家组的审稿会议，对大纲提出了修改意见，经各主编再次修改后，又进行了第三次修改，2018年9月在清华大学举行大纲审定稿会，来自全国近40所高校的著名教授、大纲主编、课程负责人集聚一堂为来华留学生临床医学专业53门课程的英语教学大纲做了最后的审定。 现在，历时3年，各高校翘首期盼的《来华留学生临床医学专业本科（英语授课）教学大纲》由清华大学出版社正式出版，供全国使用。参加编写来华医学留学生53门课程英语授课教学大纲的专家由我国长期从事医学留学生教育的教授、学者和一线教师组成，他们在全国医学高等院校来华医学留学生教育领域里具有代表性和影响力，MBBS教学大纲的编写出版凝聚了我国众多高校和专家的辛劳和努力。该套教学大纲主要供来华临床医学专业本科留学生，本土长学制医学生、医学本科生英语或双语教学使用。 来华留学生的教学质量是来华留学教育事业可持续发展的核心保障，教学大纲是来华医学留学生教育教材建设的重要组成部分。制定MBBS教学大纲是一件具有里程碑意义的工作，也是一件规范高校来华留学生临床医学专业教育的尝试性和探索性的工作，它不仅填补了我国来华医学留学生教学大纲的空白，而且对规范来华医学留学生教学，提高培养质量将发挥重要作用，同时也将对留学生系统性教材建设和教学改革发挥指导作用。 MBBS教学大纲的出版是一个良好的开端，希望在今后的来华医学留学生教学中能够审视理解、多提意见、反馈信息、不断修改，使其日臻完善。

本书主要为您介绍一般急症、神经系统急症、心血管系统急症、呼吸系统急症、消化系统急症、泌尿系统急症、风湿免疫系统及骨病类急症、血液系统急症、内分泌系统急症、传染性急症、妇科急症、儿科急症、中毒性急症、皮肤性病急症的诊断要点和急救措施。条理清晰，内容实用，以简单明了的语言介绍每一种疾病的诊断和治疗方法，放在口袋里，便于查阅，对临床各科室医师诊治急症有很好的指导作用。

根据世界卫生组织2017年发布的统计数据，在老龄化的问题和全球经济发展向好的大背景下，全球医疗器械企业市场呈现繁荣景象。本书讲述医疗器械产品检测及准入认证相关信息。全书共分九章。第一章 概述。第二章 医疗器械标准体系。第三章 医疗器械产品国内市场准入要求与认证制度。第四章 医疗器械产品欧洲地区市场准入要求与认证制度。第五章 医疗器械产品美洲地区市场准入要求与认证制度。第六章 医疗器械产品亚太地区市场准入要求与认证制度。第七章 医疗器械产品中东地区市场准入要求与认证制度。第八章 医疗器械产品非洲地区市场准入要求与认证制度。第九章 其他。

前言近年来，神经外科医学技术飞速发展，护理服务模式也随之发生了巨大的变化，因而对神经外科护理管理也提出了更高的要求。本书以神经病学、神经外科学、护理管理学、基础护理学等的理论与技术为基础，引进新护理理论及管理方法，共分为十一章，分别从神经外科病室的设置与管理、医院病房、感染控制管理、专科常见疾病、常见症状的护理指引、危重患者的监护、患者营养支持以及常用药物、应急预案、常见急救技术操作流程及评分标准、常见仪器设备的维护等方面进行论述，侧重临床护理的实用性和可操作性，以提高护理质量，保证患者安全。 本书结构层次清晰，文字简洁、精炼，从神经外科临床实际工作出发，秉承“以患者为中心，深化护理专业内涵，整体提升护理服务水平”的护理理念，以“培养、指导”为目标，突出护理的专科性及实用性，使之能够更好地指导临床护理工作，提高专科临床护理水平，全面促进护理质量的进一步提高。 虽经过反复讨论、修改和审阅，但由于时间、编者水平有限，本书中难免存在瑕疵及错误，希望广大读者给予批评指正。王丽刘雪莲金艳 2019年3月

《急危重症患者预见性护理》从临床护理工作人员的角度出发，分别对机械通气患者、建立人工气道患者、深静脉置管患者、镇静患者、使用约束带患者、物理降温患者、留置胃肠管患者、意识障碍患者、留置引流管患者、留置尿管患者、使用血管活性药物患者、特殊感染患者、使用输液泵患者、使用心电监护仪患者、使用PICCO患者、使用CRRT患者等可能存在的各种风险，提出有效的预见性护理措施，达到培养护士在急危重症患者护理过程中预见性思维的建立和临床应用的目的。