临床医学
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精神科护理学杨立群,王国宁 著无
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社区护理高正春 编《社区护理(案例版 供高职高专护理、助产等专业使用)》是高职高专院校护理专业“书证融通”人才培养计划校企“双元”合作系列教材。《社区护理(案例版 供高职高专护理、助产等专业使用)》共分为九个项目,包括社区护理概论、社区护理工作方法、家庭健康护理、社区人群健康管理、慢性病的社区管理、传染病的社区管理、精神障碍的社区管理、社区康复护理和社区灾害与急救。教材后附有附录和参考文献。《社区护理(案例版 供高职高专护理、助产等专业使用)》可供高职高专护理、助产等专业使用。
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精神科护理技能实训蒋颖,董萍,陶凤瑛 著《精神科护理技能实训》是应用型护理人才临床护理思维与操作情景训练系列教材之一。《精神科护理技能实训》分为7章,内容包括绪论、精神科诊疗技术新进展、精神科一般护理技术、精神科常用护理技术、精神科常见疾病患者的护理沟通技术、精神科风险评估、防范与应对的护理技术、精神科护理常用量表评定技术。每个技能按照案例导入—评估—计划—实施—健康指导—操作测评与实践反思的顺序进行撰写,并在每章正文后附配套自测题,供学习者检验学习效果。
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成人护理技能实训陈荣凤,张伟英 著《成人护理技能实训》主要内容为临床常用成人护理操作技能,分为11章,包括成人护理技能实训的内容和特点、呼吸系统疾病常用护理技术、循环系统疾病常用护理技术、消化系统疾病常用护理技术、泌尿系统疾病常用护理技术、运动系统疾病常用护理技术、内分泌营养及代谢疾病常用护理技术、神经系统疾病常用护理技术、基本防护技术和传染病防护技术、围手术期及手术室护理技术、肿瘤患者常用护理技术。《成人护理技能实训》中每一项护理技能均由评估、计划、实施、评价、健康指导、操作测评与实践反思等部分组成,并充分考虑了护理实践的特点,配有大量插图,以增强教材的可读性,使读者更易于理解和掌握。
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中医护理导论罗尧岳,李卫红 著《中医护理导论》是引导学生明确中医护理学的基础理论和学科框架的一门重要的专业基础课。本课程的设置目的是让学生在专业学习的入门阶段,掌握中医护理的基本理论知识、培养中医护理的专业素质,了解中医护理的内涵及特点。为培养学生独立解决临床问题和创造性思维的能力奠定良好的基础。 在调研前期中医护理相关教材的基础上,本教材编写的出发点是传承和创新。本教材具有四方面的特点:一是突出中医基本理论在中医护理的运用,达到中医药理论与中医护理理论的有机结合;二是突出中医思维的培养和理论特色,设中医哲学基础和思维方式章节,将阴阳学说、五行学说、整体思维、形象思维和辩证思维等写入教材,进行专题介绍;三是突出传统文化和中医药文化的关系,设中医药文化与中医护理章节,将儒道文化、传统护理伦理道德以及干支历法等写入教材,进行专题阐述;四是突出教材重要知识点,运用大量图表对重要内容进行梳理和呈现,且每章有学习目标和复习思考题,有利于学生对知识框架的把握和思考理解。
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综合护理实践·基于案例的情景模拟董玲 著综合护理实践案例教程针对下实习点之前的学生,设计面向临床实际工作情境、整合内、外、妇、儿护理学的案例、围绕案例中临床任务的解决、运用信息技术与混合学习理论设计教学过程,使教学与临床实践问题紧密结合,学生有机会整合所学知识运用到临床情境中,进一步提高学生分析、判断、决策、沟通的能力,弥补和缩短护理教育领域和临床实践领域的距离,满足核心胜任力培养的需求。主要内容与特色有:1、为整合课程的案例教材 2、利于强化实践能力培养 3、便于教学模式的转变
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基础护理技能实训张美琴,许方蕾,张黎明 等 编《基础护理技能实训》以护理基本知识及技能为主线,充分融入现代护理理念,培养学生关心、爱护与照顾患者,主动学习、反思、应变、解决问题及团队合作等综合能力,体现新的教育理念,促进现代应用型本科的护理教学模式发展。《基础护理技能实训》内容包括床单位准备、舒适与安全护理、医院感染预防控制护理、生命体征评估及维持、生活支持与舒适护理、营养与排泄支持、标本采集、给药、危重患者生命支持及临终关怀、医疗和护理相关文件记录等内容。《基础护理技能实训》可供本科护理学专业、高职高专护理专业学生使用,也可供临床护理人员参考。
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精神科护理学实践与学习指导郝以辉 著全书与主教材的各章节相互对应,每章节包括知识要点、练习题及参考答案三部分。知识要点为教师授课的重点,也是学生需要掌握的重点。练习题是本教材的主要内容,编写时参照国家执业护士资格考试大纲及护理专业职称资格考试大纲的规范题型进行设计,注重临床性、运用性、综合性,以培养、训练学生的临床思维和综合分析能力。
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儿科护理曾丽娟 编《儿科护理(供护理、助产及相关专业使用)》划分为5个工作情境,包括儿科保健、儿科护理技术、新生儿与新生儿疾病的护理、儿童疾病的护理、儿科急危重症的抢救护理。全书内容以儿科常见疾病的护理为主,在倡导整体护理的原则下,注重学生知识目标、技能目标、素质目标的培养。《儿科护理(供护理、助产及相关专业使用)》的编写贯穿“项目导向、任务驱动”的思路。全书按临床儿科护理工作特点分为20个学习项目,每个项目“引言”部分用生动贴切的语言描述完成本项目要学习的内容,提高护生的学习兴趣和职业认知感;每个项目又包含若干个工作任务,每个工作任务以“预习案例”导入,提出问题和任务要求,训练护生独立思考及临床评判性思维能力,提高学生学习的积极性和主动性;在阐述具体疾病时按照“病因、发病机制、临床表现、辅助检查、治疗原则、护理诊断、护理措施”的顺序编写,符合医护知识的完整性和逻辑思维顺序,同时根据儿科护理工作岗位的任职要求突出重点和难点。《儿科护理(供护理、助产及相关专业使用)》适合高职高专护理专业和助产专业学生使用,也可作为临床护理和助产人员培训教学用书及护理和助产工作者的参考书。
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高级护理实践案例李惠玲,钮美娥 著主要内容有卒中和慢病护理、肿瘤疼痛护理、神经外科护理、外科快速康复、母婴护理、儿科护理、急诊抢救、伤口护理、静疗护理、安宁照护等章节,每一章节包括精选自临床不同疾病患者的真实病案共5例左右,每一病案除了包括患者疾病过程中的某个病情介绍,还重点包括运用护理程序对当前患者进行评估、诊断、计划、实施和评价。通过对案例的学习引导学生进行分析,借助理论知识归纳出针对某一特定病情(变化)的护理方法,突出护理的实践性和应用性。共计30余个案例。