临床医学
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护理学基础杨潇二,唐布敏 编《护理学基础(供护理、助产及相关专业用)》适用于高等卫生职业教育护理、助产等专业。全书共二十二章,主要内容包括绪论、护土素质与护患角色、护理相关理论、护理程序、护理安全、疼痛与舒适、医院与住院环境、入院和出院的护理、患者卧位的护理、休息与活动、医院内感染的预防与控制、清洁护理、生命体征的评估与护理、饮食护理、排泄护理、药物疗法、静脉输液与输血、冷疗法与热疗法、标本采集、危重患者的护理及抢救技术、临终护理和护理相关文件记录。《护理学基础(供护理、助产及相关专业用)》的编写以教学大纲为准绳,结合护士执业资格考试大纲,融入临床新理论与实践技能元素,保证教材的新颖性、创新性。教材中充分体现职业教育培养特色,注重学用相长,遵循职业教育、技术技能人才成长和学生身心发展规律,促进全面发展,强化学生职业素养养成和专业技术积累,着力培养学生的创新精神和实践能力,增强学生的职业适应能力和可持续发展能力。
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失智老年人照护职业技能教材邹文开,赵红岗,杨根来,李玲,谭美青 等 编学院下设老年福祉学院、康复工程学院、社会工作学院、生命文化学院等教学单位。学院同时设有民政部培训中心、全国民政职业教育教学指导委员会秘书处、民政部职业技能鉴定指导中心、中民民政职业能力建设中心、北京市养老服务人才教育培训学院、民政部社会工作研究中心、中国社会工作学会、中日养老政策与产业合作项目办公室、中国健康养老职业教育集团、北京中民福祉教育科技有限责任公司等社会组织、企业和教育培训部门,承担着社会建设和服务领域职业教育、民政干部职工教育培训、科学研究、技能鉴定、1+X证书考试、社会服务等工作。2018年5月,根据教育部论证1+X证书制度之初,学院即成立了“国家资历框架下为老服务人员1+X实践与探索”课题组,对养老服务领域新技术革命、产业转型升级对技术技能人才需求、职业资格证书、对1+X复合型技能人才制度的政策建议等内容进行了系统的调查研究。此次调研成果为学院开展后期的1+X试点工作奠定了基础。2018年10月,学院向教育部提交了“职业技能培训组织”的申请,并同时着手养老服务与管理领域1+X证书的基础研究。目前,学院已经完成了失智老年人照护、老年人能力评估、养老服务质量评估3项标准,教育部将失智老年人照护职业技能等级证书作为第二批职业培训评价组织及职业技能等级证书。配套教材的编写、题库开发、管理制度拟订、有关说明会和师资培训等工作都在有序快速推进之中。
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国家基本职业培训包教程人力资源社会保障部教材办公室 著职业培训包是开展各类职业培训的基本依据,是规范培训过程、加强培训管理、提高培训质量的重要抓手。 本教程依据养老护理员国家基本职业培训包课程规范编写,主要内容包括基础护理、康复护理、心理护理、护理管理、培训与指导5个模块。 本教程可用于就业技能培训、企业新型学徒制培训、职业技能等级认定培训等,还可供相关从业人员自学使用。
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传染病护理王荣俊 编《传染病护理(可供高职高专护理专业及五年制护理专业使用 第3版)》主要介绍感染与免疫,传染病的发病机制,传染病的特征,传染病的流行过程及影响因素,传染病的预防,传染病病人的护理,传染病病人常见症状及体征的护理,病毒感染性疾病病人的护理(病毒性肝炎病人的护理、流行性乙型脑炎病人的护理、。肾综合征出血热病人的护理、狂犬病病人的护理、艾滋病病人的护理、水痘病人的护理、麻疹病人的护理、流行性腮腺炎病人的护理、流行性感冒病人的护理、严重急性呼吸综合征病人的护理、手足口病病人的护理),细菌感染性疾病病人的护理(伤寒病人的护理、细菌性痢疾病人的护理、细菌性食物中毒病人的护理、霍乱病人的护理、流行性脑脊髓膜炎病人的护理、百日咳病人的护理、白喉病人的护理),钩端螺旋体病病人的护理,原虫感染性疾病病人的护理(阿米巴病患者的护理、疟疾患者的护理),蠕虫感染性疾病病人的护理等。《传染病护理(可供高职高专护理专业及五年制护理专业使用 第3版)》内容精炼,版式活泼,图文并茂,实用性强。《传染病护理(可供高职高专护理专业及五年制护理专业使用 第3版)》可供高职高专护理专业学生使用,同时可供从事护理教学和护理临床的人员参考。
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灾害救援与护理李红玉,迟源 编《灾害救援与护理(第2版)》共十四章。第一章和第二章系统阐述了灾害救援的概念及学科特点和任务,灾害护理学的发展历史、现状和趋势及灾害救援的护理人才培养模式;第三章至第八章主要介绍灾害现场救援所需技能、灾害所导致的各科疾病的救治与护理;第九章至第十二章主要讲述灾后评估、灾后的心理干预、灾后康复护理及灾后的卫生防疫问题;第十三章介绍灾害救援常用设备与管理;第十四章介绍灾害救援案例分析。灾害救援的宗旨是挽救生命、减轻伤残。近年来,随着对我国现代医学救援的全球化、立体化的认识、再认识,该书力求把灾害救援的应用型知识与护理工作的实际需要相融合。我们的目的就是要让护理人员通过该书的学习拓宽视野、完善知识、精进技能,不仅可以更好地胜任今后的工作,也有利于迅速成长,使他们对灾害救援的认知与水平达到更高层次。
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护理情境教学实训教程李正姐,梅莉,陈林 编《护理情境教学实训教程》包括门急诊、内科、外科、妇产科、儿科、中医科、康复科等科室的临床护理情境教学,涵盖患者从入院到出院以及延续护理的临床护理工作流程及相关科室的专科护理操作流程的情境教学。将临床护理工作流程以任务的形式呈现,便于学习者采用情境模拟完成。对实训项目制订了实训技能操作流程及评分标准。
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康复治疗理论与实践王雪松 著本书借鉴国内外康复理论和康复技术的新进展,结合北京市第一康复医院治疗师团队近十年在PT、OT、ST等专业领域的理论探索和康复治疗实践经验总结,按照康复治疗各相关专业构成和业务发展的需要,共设置了康复治疗概论、物理治疗、作业治疗、言语和吞咽障碍治疗、骨科康复治疗、神经康复治疗、吞咽康复治疗、心肺康复治疗八个篇章。力求理论与实践、规范与操作、国内与国际相结合,突出实用性、指导性和可操作性。 “健康中国2030”规划纲要提出“早诊断、早治疗、早康复”,缩短医疗过程,提升诊疗疗效,实现“临床康复一体化”。在实施“健康中国”战略的今天,康复医学越来越得到全社会的重视,人们开始关注综合康复干预下降低老化、伤病以及躯体或精神功能障碍造成的不利因素。康复医学的发展将有利于构建以预防为主的医疗保障体系,更有助于实现全方位、全周期保护人民健康。康复医学的终极目标是让生命更具功能、更有活力。因此,唯有康复医学元素的融入,才能实现生命“全周期”的健康,才能实现全民幸福的健康中国梦!
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机械灌注与器官移植霍枫 编机械灌注是一种新型的器官保存和转运方式。器官获取后将自身血管连接至机械灌注系统,在器官保存、转运阶段以灌流液持续灌注体外器官,同时供给体外器官氧气、营养物质等。与传统静态冷保存相比,机械灌注能更好地保存体外器官,甚至挽救标准外器官,为解决器官短缺提供了新思路,有望进一步扩展供器官来源。 本书对国内外器官移植的发展历史,机械灌注的概念、原理、技术特点和市场上常见的灌注设备,机械灌注的方法和途径以及在各器官保护中的临床应用进展,以及与之相关的器官保护液和机械灌注液的特点等进行了十分系统的介绍。尤为可贵的是,绝大多数的内容来自写作单位的临床经验和研究成果,对我国开展机械灌注和器官移植是非常有益的。 本书适合器官移植内外科医师、科研教学工作者及医学院校师生阅读。
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中医护理学郭宝云,苏新民 编《中医护理学》严格按照高等职业教育护理、助产及相关专业的知识结构要求编写,在内容上力求体现高等职业教育护理、助产及相关专业教育的特色,即对基础理论做到必需、够用,专业知识加强针对性和应用性,尽可能使教材贴合临床实际需求,以适应护理事业的发展,满足社会对护理人才的要求。本教材在编写中,参照了国家护士执业资格考试及中医护理行业的技术标准规范,力求职业教育与行业需求有机结合,使学习内容与就业岗位要求零距离对接,为培养复合型高级护理、助产专业人才奠定良好的专业基础。编写时紧密联系新颁布的教学标准及护士执业资格考试大纲要求,将护士执业资格考试考点与真题分类结合于教材中,使得教材更具针对性、实用性。在编写模式上设有要点导航、考点提示、护理应用、知识拓展、学习小结等模块,每章后有与护士执业资格考试相关内容的目标检测,以增强学生的学习目的性和主动性。中医护理技能突出体现在护理专业的临床操作应用上,注重学生临床能力的培养。教材的创新点是在常用中医护理技术中除了突出中医非药物疗法的特色外,每个护理技术都有操作流程及评分标准;除介绍中医常见病证护理知识外,还增添健康指导的内容,使教材更能适应临床护理实践的需要。
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护士职业性危害与安全防护宋莉娟,杜苗,蒋颖 著《护士职业性危害与安全防护》将护士职业防护专业知识与标准化病人情景案例相结合,使学生在掌握基本防护技能的基础上,身临其境地感知职业防护的重要性,力求将理论与实践无缝对接,为其综合应用防护技能、应对临床护士职业危害打下坚实的基础。在编写过程中充分参考全国护士执业资格考试大纲及医院感染条例,对接行业需求,从临床真实案例出发,通过情景演绎设置标准化病人、标准化家属、标准化护士等角色,力求案例典型、知识点全覆盖,使《护士职业性危害与安全防护》更具科学性、实践性和先进性。