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教育部人文社科重点研究基地上海师范大学都市文化研究中心和上海华夏社会发展研究院，合作编制了《2017年中国健康城市研究报告》，提供了4个直辖市和其他129个城市的数据。这份报告围绕健康环境、健康社会、健康服务、健康文化和健康人群五大领域，将所研究的城市按照直辖市、省会城市、计划单列市、地级市的类别划分，提炼出了“中国健康城市指数”评价体系，从健康设施、健康环境、健康保障3个维度和25条评价指标，评价133个直辖市、省会城市、计划单列市、地级市的健康指数水平。

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《循证医学证据检索与评估/全国高等学校循证医学类教材》是培养医学本科生、研究生和临床医师的证据意识，掌握证据检索的方法和技能，具备获取、评价和利用证据能力的一门科学方法课。证据作为循证医学的三要素之一，是实践循证医学的重要依据。面对众多的研究证据，如何选择高质量证据作为决策依据，是一个既重要而又非常困难的事情。要在有限的时间内获取证据，分析评价证据，吸收、整合和利用证据，就必须全面了解循证医学证据资源的来源和特点，熟悉数据库的类型和证据的基本检索方法，掌握证据评价和利用的基本原则，故《循证医学证据检索与评估/全国高等学校循证医学类教材》为“循证医学证据检索与评估”课赋予了新的使命。

作者在赴欧洲留学时深入具有西方特色的荷兰医疗体系中学习工作了四年，真正直面并参与到时常被大众误读的西方医疗系统中。而在留学的日常生活中，他又以患者和旁观者的视角，收获了发达国家的医疗和社会福利制度下的种种所见所闻所感。比如，在荷兰看病看似免费，实则背后有商业保险制度支撑且保费并不低；荷兰没有“号贩子”，但他们也不能随便挂“专家号”，只有家庭医生认为有必要时才会把患者转诊到“大医院”；荷兰的医患双方都讲求看病“秩序”；患者手术前必须签“生死状”来决定何时、是否放弃有创抢救；世界**个实行安乐死的国家……本书不仅将一个真实的荷兰医疗现状还原给大众，击破不实传闻，还通过医者、患者和记录者的多重身份，将中国与荷兰的医疗制度进行了客观对比。对制度的探讨看似离我们的生活很远，但经过作者亲切平实的笔触加以解读，实则与我们的生活息息相关，且值得每个人深入思考。

该培训教材分为两个部分。第一部分包括科研和监测中遇到的伦理学问题，如公共利益与个人、道德监督和出版伦理之间的冲突。第二部分包括病人治疗，包括卫生人员在突发事件中的疾病分拣、治疗标准和专业职责等。该书分为几个模块，包括7个核心能力和26个学习目标，并附有专用模块。为达到学习目标，模块分为多种教学和活动方式（如案例分析，讲座，小组讨论等。书末还附有案例学习。

本书着重于介绍演练的开发，结合国内近年来开展的各类卫生应急演练活动的特点，从演练的目的、内容、基本类型、各自特征和用途、演练程序、演练准备、演练设计、演练实施、演练评估及增强演练逼真性等方面，对组织开展卫生应急演练进行了详细阐述。同时，指南还提供了在开展演练的各个阶段需要使用的一些具体工具。本指南旨在阐明卫生应急演练的基本概念，并为医疗卫生机构卫生应急管理人员、卫生应急准备人员以及卫生应急相关专业技术人员提供一套方便实用的卫生应急演练参考工具，指导进行科学、规范的演练设计、实施和评估，从而推动全国各级各类医疗卫生机构不断提高演练水平，全面提升我国的卫生应急能力。

临床研究方法学包括临床科研设计、测量和评价，是把流行病学、医学统计学的原理和方法与临床医学相结合而发展起来的一门边缘学科。中医临床研究方法学是将临床研究方法学应用到中医科研的一门学科。开设系统的中医临床研究方法学对提高中医临床科研的水平、继承和发扬中医学术、科学评价中医临床疗效和推动中医药走向世界有重点作用。临床研究需要科学、可行的研究方法，如名老中医经验的总结、患者中医证候特点及规律研究就需要流行病学描述性研究方法，临床病因、诊断、治疗及预后研究同样需要规范的流行病学研究方法为指导。临床研究结果应作为完善临床实践的有力证据，提高临床疗效，这就涉及到循证医学的理念和实践方法。流行病学和循证医学是《中医住院医师规范化培训标准》明确规定的公共科目。本书突出流行病学方法和循证医学的思维模式，理论介绍做到深入浅出，增加实例内容，力求突出中医临床研究的特色，易于理解和掌握。

本套教材为全国高等学校五年制本科临床医学专业第九轮规划教材，是我国医学教育领域起步早、历史悠久、修订版次多的规范、科学、经典的国家级规划教材。第八轮教材自2013年秋季出版至今，已经4年时间，修订再版是学科知识及医学教育发展的需要。本次修订将根据医学教育发展的需要，注重课程体系的优化改革和教材体系建设的创新，并继续坚持三基、五性、三特定的教材编写原则，更新内容，体现继承与发展。 本书配套有《传染病学学习指导及习题集》《传染病学实习指导》。

全国高等学校五年制本科临床医学专业第九轮规划教材53种的修订，将全面贯彻落实全国医学教育改革工作会议精神和《国务院关于深化医教协同进一步推进医学教育改革和发展的意见》（国办发[2017]63号文），加快构建规范化、标准化的医学人才培养体系，全面提升医学教育的质量和水平，遵循高等教育规律、医学人才成才规律和中国医学教材建设规律，打造高质量高水平的医学精品教材。本套教材为全国高等学校五年制本科临床医学专业第九轮规划教材，是我国医学教育领域起步早、历史悠久、修订版次多的规范、科学、经典的国家级规划教材。第八轮教材自2013年秋季出版至今，已经4年时间，修订再版是学科知识及医学教育发展的需要。本次修订将根据医学教育发展的需要，注重课程体系的优化改革和教材体系建设的创新，并继续坚持三基、五性、三特定的教材编写原则，更新内容，体现继承与发展。