这是一本浓缩提炼了2020年全球新冠肺炎疫情暴发期间，一家中国大型综合性医院抗疫经验的指南书籍。它以实践为基础，具有普适性和参考价值。疫情大流行，全球同此凉热，医院首当其冲。如果缺乏有效的管理、精准的应对，结局或是医护人员感染，或是来院患者感染。医院自身无法运转，也就无法救治患者。这个难题，不仅是一院之长要解决的，更是所有员工要面对的。

本文由七部分内容组成，首先介绍了研究背景和意义、研究目的、方法和技术路线、论文结构和主要研究内容、创新与特色。随后通过文献调研，对传染病跨区域传播风险识别、风险评估和风险控制的研究进展进行了综述。第三部分基于全国入境人群的传染病主动监测大数据开展了传染病输入风险评估与实证研究。第四部分对输入传染病风险评估指标、方法和评估体系开展了研究。

本教材是高等职业学校烹饪专业主干课程。 本教材共10个项目，分别是：营养相关概念及现状、能量平衡、营养素、烹饪原料的营养、合理烹饪、平衡膳食、膳食调查与评价、营养食谱设计、食品原料和菜肴的营养价值评价、营养菜点的设计与制作。本教材内容全面而不失简练，涉及广但不失重点，具较强的实用性和可操作性，符合高等职业教育的需要。 本教材适合于高等职业学校烹饪专业使用，亦可作为旅游管理、饭店管理、餐旅服务等方面培训人才使用。

《现代食品营养与安全》从实用角度出发，向广大读者提供食品安全与均衡营养的理念，提出影响食品安全的几种主要因素。在此基础上，还对食品中的各种营养素及其价值的需要量详加分析；提出各类食品的安全与采购及其识别方法等。在编写过程中遵循教育规律，力求有关理论知识系统性和科学性，突出教育特色，强调理论联系实际，注重知识的实际应用，体现食品营养与安全与人体健康的关系。 《现代食品营养与安全》可作为高等院校全校性选修课的通识教材及食品营养与检测、食品质量与安全等食品类专业的基础教材，也可供食品企业、餐饮业的从业人员参考。

医学无法承诺治愈、康复，但可以承诺倾听、尊重、见证与照顾。医学正从生物医学模式大步迈向全人医学（身心社灵）模式，如何唤醒医患之间的共情同理心、共同开启反思之途——患者反思人生、医者反思职业，是当下重塑良好医患关系的首要。本书悉心选取了沪上某三甲专科医院重症肝病监护室（ICU）里发生的10个真实病案，通过采访医者与患者（家属），尽力还原在生死分水岭上，医患共情同理抗争死神、探究生命意义、并肩书写全人医学观的真实景致；故事叙事采用大量对话式的细节会议与反思，温情展现感人至深的医疗观、疾苦观、生死观、健康观。

2005年10月，健康管理师这一职业首次发布，并在2017年9月被列人人力资源和社会保障部发布的国家职业资格目录清单。国家卫生健康委员会人才交流中心负责开展健康管理师的职业技能鉴定相关工作，是健康管理师国家职业资格目前的认证单位。健康管理师是一个充满潜力的新兴职业，涉及的内容跨越多个学科。考取证书后的人员可从事营养、健康体检、医疗服务、老年服务、中医养生等多个相关行业工作，具有一定的就业前景。目前我国健康产业处于快速发展的阶段，对于健康管理人才的需求与日俱增，健康管理师证书的含金量也逐渐增高。所以，对于想考取健康管理师的考生来说，抓住这个机遇，可提升自己，同时在职业规划上多一个选择。健康管理师（国家职业资格三级）的考试分为三个批次，时间为4月、7月、11月。考试分为理论考试和技能操作考试，采取人机对话形式。考生须一次性通过全部科目的考试，方可获得证书。健康管理师（国家职业资格三级）考试内容多、涉及学科广、试题综合性强。为了更好地帮助考生复习，《健康管理师（国家职业资格三级）模拟试题与精解》研究组精心编写了这本《健康管理师（国家职业资格三级）模拟试题与精解》。通过分析考试真题，总结命题规律，合理甄选试题，既考虑知识点的全面性。又突出重点内容，具有较高的实用性。选择《健康管理师（国家职业资格三级）模拟试题与精解》，能够帮助您踏上一条轻松的备考之路。全书共三套试卷，包括单选题、多选题、共用题干单选题和案例分析题四种题型。内容贴近真实考试，突出考查历年考试中出现的高频考点和必考点，让考生提前适应考试，抓住关键分。《健康管理师（国家职业资格三级）模拟试题与精解》针对每道试题都进行了详细的解答，总结实用的学习方法、记忆方法和解题技巧，培养考生逐步建立自己的解题思路。切实做到题题有解析，句句有帮助。考生可通过模拟试卷进行实战演练，检验自己的学习成果，及时查漏补缺，提高复习成果，轻松通过考试。祝大家考试顺利，轻松拿到健康管理师职业资格证书！

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《健康评估/全国医学类专业“十三五”规划创新教材》主要针对人体的健康进行评估，包括正常人体的体格评估、治疗中的身体康复情况评估、预后评估等，从评估的具体要素看，主要有常见症状评估、身体主要结构部位评估、心理与社会评估、实验室检查、心电图检查、影像检查、护理诊断的步骤与思维方法、护理文件记录和实训指导等。《健康评估/全国医学类专业“十三五”规划创新教材》以职业能力培养为目标，内容的编写上体现了知识结构的完整性、教学方法的科学性、知识体系的严谨性，遵循先易后难，层层递进的学习方式，以便学生能够较好地掌握知识与技能，为培养应用型人才打下坚实的基础。

本手册共有八章。*章，将人体所有骨头按头，四肢、躯干将名字进行归类整理。第二章，全身639块肌肉 第三章，。第四章，按各科室常用医学仪器整理。第五章，各科室常用药名整理。第六章，整理医学英语中各种缩写。第七章，医院相关行政部门的名字。第八章，按动词，形容词，副词整理分类医学词汇。

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