本书为协和医学院临床医学专业八年制医学生和研究生解剖教学专用教材。内容包括：内脏及循环系统、运动系统2个系统解剖内容，及四肢、头颈部、眼眶、耳、鼻、咽、喉、胸部、腹部、脊柱区、盆部、会阴部及内脏神经系统的局部解剖及实验指导内容。重点以实验操作指导为主，培养学生独立操作能力。主要标题：绪论、篇内脏及循环系统，第二篇运动系统，第三篇四肢局部解剖，第四篇颈部和头部局部解剖，第五篇胸部局部解剖，第六篇腹部局部解剖，第七篇脊柱区及枕下三角区局部解剖，第八篇盆及会阴部局部解剖，第九篇内脏神经系统。

该书以实验动物为研究对象，用病理的实验方法观察和研究在动物感染、中毒、缺氧的情况下对受试动物损伤而引发的不同程度病变，分析不同药物、在不同剂量情况下，对动物的细胞组织器官造成的病理改变，从而阐述病变发生的原因，发病机制，病理变化，以及病变的转归和结局。代替不可能在人体进行的实验。该书以东南大学医学院病理学系为主的病理专家联合编著，资料来源于长期从事动物实验病理研究课题与研发项目（科研项目见附录），内容包括文字描写和照片，全书照片1000余幅。

1 本书为全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材配套用书，以全国高等中医药院校规划教材和教学大纲为基础，由长年从事一线中医教学工作且具有丰富教学及命题经验的专家教授编写而成，书中将本学科考试中的重点、难点进行归纳总结，并附大量常见试题，每题均附有正确答案、易错答案及答案分析，将本学科知识点及易错之处加以解析，对学生重点掌握生理学理论知识及应试技巧具有较强的指导作用。本书适合高等中医药院校本科学生阅读使用。

1 项目为全国高等教育五年制临床医学专业教材主干课配套辅导用书，以全国医学院校教学大纲为依据，以中国医药科技出版社“全国普通高等医学院校五年制临床医学专业十三五规划教材为蓝本，由国内一流院校长年从事一线教学工作且具有丰富临床教学经验的专家教授编写而成。

《医门法律》为明末清初医家喻昌撰著。全书分6卷，在《内经》《伤寒论》《金匮要略》等基础上对中医诊法望闻问切等详细论述，论述中每每联系《内经》、张仲景与前贤论述，融入儒家与佛教思想，并不乏喻氏本人的心得体会与临床经验，对临床具有参考、指导意义与实用价值。是一本理论与实践相结合的中医专著。本次整理，新增了点评，反映了专家多年研究本书的学术心得与体会，适合中医药医疗、教学、科研人员参阅，为研究中医理论和提高临床思维能力提供巨大帮助。

按照官方的标准说法，所谓中药是“以中国传统医药理论指导采集、炮制、制剂，说明作用机理，指导临床应用的药物。”。换言之，无论是什么来源，只要是按照中医理论而使用的，都属于中药。作者总论中药的四气五味、升降浮沉理论；后将日常生活中的常见中药按“厨房里的中药”“庭院里的中药”“田野里的中药”“动物类中药”“金石类中药分类”分类。该书中不仅摘录了药物的古籍源流，也记录了诸多自己生活、游学、临证中经验、体悟与感受。

无论是在哪个国家、患者是多大年龄，卒中都对健康、经济以及社会等造成了沉重的负担。目前急诊取栓已经成为急性大动脉闭塞导致的严重卒中的标准治疗方法。MT 2020是一个致力于通过公共卫生健康政策推广动脉取栓、分享卒中管理先进经验的非营利性全球组织。北京天坛医院神经介入中心在相关领域处于全球领先位置。二者是合作伙伴关系。本书为MT2020组织编写的动脉取栓技术的推荐技术指南，现免费授权天坛医院翻译为中文并正式出版。本书基于科学的证据，将相关数据进行比较分析比较，提出更合理、更易于推广的动脉取栓技术，使其惠及更多的卒中人群。

本书选取约30余例主动脉疾病介入治疗，及部分开放手术的代表性真实病例，详细剖从入院检查，术前评估，手术规划，术中情况，术后处理，直至远期随访等方面的各种细节，以及护理方面的注意事项。病例主要涵盖腹主动脉瘤、主动脉夹层、胸主动脉瘤等病种。讲解标准病例的诊疗规范，以及合并解剖不良、特殊合并症特等情况的处理。以期使读者对主动脉瘤、主动脉夹层等疾病的介入治疗有一个全面的认识，为后续自己从事主动脉疾病介入诊疗工作提供借鉴。

在中国，建立全科医师制度是促进医疗卫生服务模式转变的重要举措，全科医生在其中担任着举足轻重的作用，而其临床实践能力决定着基层临床卫生的水平，更是我国医疗卫生体制改革顺利推进的基本专业保障，本书主要是以临床实际病例为引导，着重提高全科学员的临床思维能力及技能操作能力，重点突出，结合实际，有利于学员学习。全书分为三篇。篇为全科医学概述；第二篇为常见临床问题的诊疗，以临床实际病例为引导介绍相关临床问题；第三篇为实践技能操作。

本教材为人体机能学的整合式教材，本着强调人的整体意识、淡化学科界限、体现多学科融合的原则，将生理学、生物化学、病理生理学和药物学相关内容有机整合，以器官、系统为主要框架，对人体机能运行规律、疾病发生发展机制、常见病防治与药物治疗机制进行综合阐述，并结合案例分析和机能学实验，实现理论联系实践、联系临床，培养学生运用多学科知识解决实际问题的能力。此外，在夯实人体机能学“三基”知识的同时，注重知识的拓展与应用，适当融入“健康与保健”、“疾病预防”等内容，培养大健康和预防为主的理念。