《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：人体解剖学（第4版）》主要面向全国医药院校临床医学、护理学、预防医学和口腔医学等专业使用。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：人体解剖学（第4版）》共分七部分，包括运动系统、内脏学、内分泌系统、脉管系统、感觉器、神经系统和人体的局部结构，系统介绍人体的形态结构及其毗邻关系。全书50万字，文图各半，使用全彩色插图435幅，所有插图采用照片、绘图和电脑集成画等各种形式制作，图文并茂，真实感强，力求达到教材与图谱合二为一的效果，可供100～120学时的教学使用。本教材为适应我国本、专科医学教学发展的需要，着重强调“三基”，即基础理论、基本知识和基本技能；体现科学性、启发性、先进性和适用性的原则。编者总结和吸收了国内人体解剖学多年的教学经验，调整了与其他学科和与本教材前后之间相重复的内容，适度增加了与临床相关学科相联系的内容。本书在写作上力求删繁就简，重点突出。

这是一本心理保健自助图书。作者以丰富的精神卫生临床经验，以细腻、生动的笔触，介绍了一个个精神健康边缘人物可歌可泣的真实故事。全书以危机行为的实例剖析为主线，其内容涉及妇女、老人、学子及众多人群的心理问题，作者结合临床多年的专业知识，予以深入地分析指导。本书对心理亚健康状态者、心血疾病患者及家属颇有助益，也适合从事精神卫生专业医务人员阅读。<

本书是人体解剖学的辅助学习教材。人体解剖学是一门形态学科，名词繁多，结构复杂，难记易忘。不仅令初学者望而生畏，也往往使各级各类医务人员晋级、晋职考试复习成为一种负担。《速记人体解剖学》是根据解剖学的特点，将人体解剖学的知识高度优化为精简的概要，并运用鲜明的节奏、优美的韵律、谐趣的比喻、丰富的联想，将知识要点凝炼为琅琅上口的歌诀，便于学习者快速记忆，提高学习效率，从而起到减轻负担的作用。

随着国内外医疗与护理教育的飞速发展，结合我国护理学教育的实际，护理专业技能型人才的培养已迫在眉睫。本教材是根据2004年11月在黄山召开的《护理专业技能型紧缺人才培养教材》主编会议精神和‘‘医疗与护理专科教材建设的总体要求”编写。本教材本着厚基础、重能力、求创新的总体思路，突出以下特点：具备科学的思想性；专业针对性强；突出技能培养；基础理论适度，并能反映本学科的新发展。本教材可作为全日制高等医学院校三年制专科护理、临床医学、预防医学、口腔、儿科、影像、麻醉等专业使用，也可作为成人教育相关专业学生的教学用书。本教材共分14章，理论学时52学时。实验部分共编7个实验，各使用院校可酌情选用。限于编者水平，书中不妥之处，敬请批评指正。

眼泪具有双重含义。一方面，眼泪表示痛苦、忧伤，甚至会呈现忧郁的病态；但另一方面，眼泪反映出人的思想，表示沉思、祈祷，是崇高内心的写照，有时甚至是一种和上帝交流的方式。我们这个时代会吸取这双重性中的哪一个呢？眼泪是种交流方式。我们已不再生活在一个靠肌肉取胜的社会，而是一个需要交流沟通的世界。今天的社会需要说话、打电话、发传真、发电子邮件、上网以及，流泪。女人和男人是平等的。我要说人类的将来是双性的。男人必须接受自己身上的女性特质，女人也要接受自己身上的男性特质；男女都必须承认我们身上既有动物的本能，又有精神的东西。我们是上帝和魔鬼的共同作品。只有男人和女人才会哭泣。第三个千年让你感动还是无动于衷？人们必须交流，否则就只有死亡。我绝不是要和弗朗索瓦·拉伯雷大师唱反调，我只是想清楚地大声宣布：哭才是男人……和女人的本性。<

北京市高等教育精品教材立项项目. 北京大学药学教材：《化学原理和无机化学》内容主要包括：化学基本原理、基本概念，如：物质结构、分子结构、物质的溶解性、化学反应动力学和化学热力学。无机化学的研究对象，如：金属、气体、水、电解质、非金属元素的性质等内容。

本练功方法适用于颈椎损伤性疾病（如颈椎病、颈椎间盘突出症、颈椎管狭窄症等）的辅助治疗与康复其功能锻炼；健康人锻炼也有很好的预防与保健作用。无论在办公室，在家里，开会间隙，旅行途中……都可以随时随地进行锻炼。练功体位为站位或坐位，每天练习功2-3次，每次选1-2个功，每个功可做5-8篇，反复进行，每次练功总时间以8-10分钟为宜。练功种类的选择，应根据病情从轻到重依次适当选用。病情轻重的患者，应在医生指导下进行。<

全国医学院校高职高专辅助教材：本书15章，每章包括重点解析、强化训练题练习题、参考答案。是高职教材《医护心理学》的配套教材。

本书是几位教师在为广州医学院研究生班开设“科研设计”课程及为本科生开设“医学科研设计”选修课程的基础上编写而成的。参加编写的同志参阅了许多医学界前辈和学者出版的有关文献，并直接引用了一些经典性论述和例子，谨此特向这些文献的作者们致谢。本书由力求突出以下两个特色：第一是新颖性，本书既吸取同类书籍的优秀成果，又具有切合时代发展的创新内容；第二是实用性，即突出研究生、本科生及住院医师在医学科研中所需要的科研设计知识。本书可作为医学院校研究生、本科生和住院医师培训的教材。

医学职业教育是我国职业教育的重要组成部分，鉴于目前我国卫生类学校各专业物理课学时少，教材仍沿用高中模式；注重基础理论知识，不利于职业技能培养的现状，在卫生部教材办公室的指导下，结合全国各地近年的教学实践，广泛吸取同行有益建议，作为一种新的尝试，于2005年6月编写了适用于卫生类学校使用的《医用物理学》教材。教材发行后受到使用院校师生的欢迎，多次重印，为卫生类学校物理学教学做出了积极贡献。现由卫生部教材办公室主持修订。与第一版对照，修改后的教材共九章并新增了相关链接。医用物理学不同于理工职业学校的物理学，是一门充分体现医学与物理学的理论、方法及技术结合的交叉课程。教材修订中力求突出以全面素质教育为基础，以能力为本位的职业教育理念。充分考虑到培养对象的理论基础、认知水平及心理特点：以必须、够用为度，力求目标明确、通俗易懂，尽可能简化了物理定理、定律的推导过程，避开了大量的与今后临床实际工作无关的定量计算。在掌握相关基础理论、基本知识、基本技能的基础上，突出用物理学的理论对生命现象的解释；突出物理学的技术在医学诊断、治疗中的应用；突出前沿知识与课程内容的恰当结合；力求提高学生把物理学知识应用到医学实际的能力，激发学生的学习兴趣。鉴于目前我国卫生类学校各层次、各专业的物理课学时安排及教学计划差异较大，本教材以96学时为基础编写，供各学校根据学时安排及教学计划进行选讲。