本书为微生物学实验指导用书。全书共分为三部分： 部分主要介绍了开放性综合实验的安排与准备要求等内容。第二部分以β-半乳糖苷酶的发酵、制备与应用为实验案例，详细介绍了β-半乳糖苷酶菌种的分离、筛选与鉴定，酶活力、蛋白质含量测定与酶解产物分析，菌种的物理、化学诱变选育与基因工程育种，产酶培养基与发酵条件优化，酶的分离纯化，酶学性质研究，酶的固定化及其应用等内容。第三部分列出了常用微生物培养基及其配方、常用染色液和试剂的配制方法等。本书可为相关专业学生开展微生物自主设计和操作实验提供参考。

本书从万余张照片中精选了633张图片。每种植物都从 观赏时期的整体和局部（叶、花、果、干、枝、芽等）来展示其 明显的形态特征，便于读者能够全面而快速地查阅和识别。

本书使用模式生物秀丽隐杆线虫研究哺乳动物细胞防御反应和蛋白稳态控制反应的调控因子CREBH的秀丽隐杆线虫直系同源物LET－607；揭示了LET－607与胞质DAF－16应激途径之间的新型交流，即抑制LET－607会诱导DAF－16的适应性激活，而DAF－16是秀丽隐杆线虫中细胞质应激反应的主要调节因子，因此抑制LET－607能改善其健康和寿命。这揭示了不同应激途径之间交流对动物适应性的重要性，并确定LET－607／CREBH和特定的磷脂酰胆碱是DAF－16和寿命的调控因子。本书的研究结果描述了连接不同应激反应途径的细胞机制，并突出了其在动物长寿中的重要性。

本书研究南方丘陵山地生态系统服务格局演变及其对生态系统结构与干扰的响应机理，辨析生态系统服务类型之间的内在关系，研发不同功能区生态系统服务提升的技术体系，构建生态系统服务和农村社区协同发展模式，开发区域生态系统服务能力提升的决策支持系统，为发挥南方丘陵山地屏障带的生态屏障作用提供技术支撑和决策支持。本书的出版得到了“十三五”国家重点研发计划项目“南方丘陵山地屏障带生态系统服务提升技术研究与示范（2017YFC0505600）”的支持。本书可供林学、生态学、水土保持学、林业经济管理等专业的师生、科研人员及林业工作者参考。

本实验教程是作者在多年教学实践的基础上编写而成的，教材体系与生物技术专业常用技能相配套，共设59个实验，注重对学生操作能力、实践能力的培养。本实验教程共五章： 章动物学实验；第二章植物学实验；第三章生物化学实验；第四章微生物学实验；第五章发育生物学实验。本实验教程涵盖生物技术专业必修课程的主要实验内容，可供师范、农、林、医学等高等院校的相关专业师生使用，也可供中学生物学教师作教学参考用书。

本书一共收录8篇论文，来自2015级民族学和人类学本科班学生的毕业论文。主要涉及宗教艺术与民间信仰、乡村振兴、非物质文化遗产、历史与族群互动等方面的选题，作者们围绕这些选题前往相关少数民族地区进行了为期一个多月的田野调查工作，在此基础上完成了质量较高的毕业论文。综观这些论文，除了讨论的议题涉及面广，在研究的视角上也呈现出历时与共时并存的特点。在历时视角上，有的论文具有一定的历史维度，探讨了一个地方的历史以及传统宗教信仰、传统服饰文化等；有的论文关注生计方式、生育信仰的变迁及山歌传承等，讨论了从传统到现代的变迁问题。在共时视角上，有的论文关注当代的族群往来、留守妇女与地方发展等现实问题。

本书主要通过调查南海西沙群岛22个岛礁和7个沙洲珊瑚礁海域的珊瑚礁鱼类，采集到的不同种类的110多尾鱼，从形态学方面和分子生物学方面进行种类鉴定，共鉴定了2纲12目80余种，并拍摄清晰的照片。并对每一种鱼的形态指标和线粒体COI（DNA barcoding）序列，为种类鉴定提供有效的方法及可靠的依据。鱼类物种鉴定的形态学分类方法，主要通过测量分节特征、体型特征和解剖学特征进行鉴定，分析外部形态特征十分相似的近缘鱼类方面具有一定局限性。随着分子生物学技术的应用和发展，DNA条形码技术在鱼类物种鉴定中 早获得应用，重点解决传统形态学方法无法鉴别的难题，发现或纠正传统分类学中隐含的错误，逐渐广泛应用于鱼类分类研究。传统分类学方法与DNA条形码技术相结合，可以快速、准确的对物种进行鉴定和分类，为有效保护鱼类资源多样性提供科学依据。

浙江自然博物院和深圳博物馆联合推出的“向海之旅：重返海洋的爬行动物”展览，以100余件（套）珍贵的古生物和现代海洋爬行动物标本，展示了古脊椎动物在漫长的历史长河中的发展过程。展品包括三叠纪海洋爬行动物各个类群的精美化石、与中生代海洋爬行动物一起生活在海洋中的鱼类和无脊椎动物化石以及现生的海龟、海蛇、海鳄标本，很多展品系 展出。其中，近7米长的关岭鱼龙化石，带胚胎的黔鱼龙、混鱼龙、贵州龙化石，以及康氏雕甲龟龙、东方豆齿龙、双列齿凹棘龙等三叠纪海洋爬行动物化石尤为珍贵，具有重要的科研价值和观赏价值。本书稿为展览配套图录，共收录70余件（组）古生物和现代海洋爬行动物标本，并配有相关文字说明。书后附有两篇相关专题论文。

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本书基于编者团队数十年植物学课程与数字化教学资源建设，以及 线下混合式教学模式的教学改革成果，持续探索信息技术与教育教学融合，设计“可视、可练、可互动、可考核”的“全彩色纸质内容+数字化资源”一体化设计的新形态教材。本书按照经典“植物学”课程教学知识体系，从植物细胞、组织、器官、个体发育、系统发育层次，阐述植物局部与整体、机能与结构、个体与群体、植物与环境之间协作的统一性和多样性。书中采用3000余幅原创彩图、近2000份数字化资源（高清视频、动画、虚拟仿真项目、数字切片、虚拟标本、课件等），将微观的、渐变的、不易理解的生命活动现象连贯、直观地呈现，还原形态各异、色彩丰富的植物界本来面目。本书紧跟学科前沿进展，在植物个体发育部分增加了探究与应用章节，以期激发学生对植物的亲近感和探究植物界奥秘的兴趣；在被子植物主要分科概述章节中，加强了植物形态术语的配图，并以常见作物、花卉或园林植物的“全生育期”精细解剖标本来阐述代表科的形态特征，以期让学生用少量物种来熟悉描述植物器官形态特征“术语”的含义，掌握检索表的运用。本书选材尽量兼顾综合、农林、师范院校的教学需求和科普实践的需要，既可作为各类高校的植物学课程教材，也可供中学生物学教师、相关科研工作者及植物爱好者参考使用。