中华化学工业会是由欧美归国留学生于1922年在北京创办的我国第一个化学工业学术团体。中华化学工业会不仅为后来相继成立的专门学术团体起到了示范和带领作用，而且还推动了国家高等化学教育的发展，为国家培养了大批的化工人才，从而为我国化学工业的建制化奠定了坚实的基础，并成为中国现代化工事业的开拓者和奠基人。目前国内尚无对中华化学工业会的系统性研究。本书通过大量的第一手资料，运用史料分析、文献解读、比较分析等方法，以该学会承担的社会角色为主线，研究了学会自1922年至1949年的发展历程及其组织变迁，深刻揭示其产生的社会背景与现实条件，以及随社会变迁所进行的角色调适。

《电化学应用基础》内容涉及电化学的基础知识和典型应用。《电化学应用基础》共8章，深入浅出地阐述了电化学池组成及热力学、电极过程动力学、金属电沉积、电化学催化等的基本概念和基本原理，以及燃料电池、超级电容器、电化学传感器、金属电化学腐蚀与防护等典型电化学应用涉及的基础知识、研究进程和发展等。

《固体酸碱催化水解氟利昂研究》从氟利昂的性质、生产及环境危害出发，力求较为系统地论述氟利昂替代品开发及无害化处理技术。《固体酸碱催化水解氟利昂研究》针对催化水解技术，重点介绍了氧化锆基固体酸/碱MoO3-TiO2/ZrO2、MoO3（MgO）/ZrO2、MgO（CaO）/ZrO2、MoO3-MgO/ZrO2等催化水解含低浓度氟利昂的工业废气，内容主要涉及氧化锆基固体酸/碱制备方法、制备条件及物理化学性质对氟利昂水解的影响，催化水解条件和催化水解机理，固体酸/碱催化水解氟利昂的等效性和同一性。《固体酸碱催化水解氟利昂研究》可供从事固体酸碱催化剂设计、制造、研究开发，以及含氟氯烷烃及全氟烷烃的工业废气的无害化处理及相关工作的工程技术人员、科研人员阅读，也可作为高等院校催化、大气污染控制及有关专业师生的参考用书。

本书包括初中化学主要内容，采用礼品盒装卡片和AR技术相结合的形式，卡片正面内容主要呈现相关知识要点，主要解释基本概念、原理、实验方法等；卡片背面为与正面内容相关的拓展知识，涉及对相关概念的解释、原理的应用、主要化学家的逸闻趣事等。使用智能手机或者平板电脑扫描卡片正面内容，即可运行，进入动态演示场景。全书包括一盒卡片、手机阅读支架、使用说明等。

本书由吉林大学宋天佑教师编写，是《简明无机化学》（第三版）的配套参考书。全书共19章，与主教材的章节设置保持一致，对主教材中的所有习题进行了详细的解答。本书按照主教材各章习题的编号将题目全部列出并给以详细解答，同时将重要的数据列于附录中，以保证本书在使用上的相对独立性。本书可作为高等学校化学类及近化学类专业本科生、专科生学习无机化学和普通化学课程的习题集，也可作为教师的教学参考书，还可以作为高年级学生考研复习资料。

本书是“十二五”职业教育国家规划教材修订版，有《有机化学实验》与之相配套。 本书按官能团将各类化合物有机地组织在一起，主要内容包括：绪论、烷烃、烯烃、炔烃、二烯烃、脂环烃、芳香烃、对映异构、卤代烃、醇、酚、醚、醛、酮、羧酸及其衍生物、含氮化合物、糖类、氨基酸和蛋白质等。在教材各章首有导学用的知识导图，各章末有总结性的“学习指导”，更加方便学生的自主学习。 本书配套建设有演示文稿、练一练（含习题解答）、教学动画、微视频、微课等数字化资源，可通过移动终端扫描二维码学习使用。教师可以发送邮件至编辑邮箱gaojiaoshegaozhi@163.com索取教学课件。 本书适用于应用性、技能型人才的培养目标，可供高等职业教育化工、轻纺、材料、环境、制药、冶金等专业使用。

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《水分析化学实验指导书》根据高等学校给排水科学与工程本科指导性专业规范和水分析化学课程教学的基本要求进行编写，包括水分析化学实验基础知识、水分析化学常规实验和水分析化学设计性实验。另外，《水分析化学实验指导书》附录还列举了一些水质指标与水质标准等供读者使用，有助于培养学生的实验实践能力和科研创新能力。

本书共20章，参考教学时数为60左右。第一章为化学基础知识，第二至八章为无机化学原理，依次讲述化学热力学、化学平衡、原子结构、分子结构、晶体结构、配位化合物结构、氧化还原反应和电化学。第九至十九章为无机元素化学，依次讲述VII A~I A族元素、零族元素，I B、II B、IV B~VII B族元素、VIII族元素、内过渡元素（含III B族元素）。第二十章介绍无机化学新进展。本书着意追求可讲授性和可读性，在保持与课堂教学零距离的同时，努力做到深入浅出，将重点知识和难点知识讲透。本书配有数字课程网站（见书前数字课程说明页）和配套使用的《无机化学习题解析》（第三版）。本书可作为高等学校化学类及近化学类各专业的无机化学课程或普通化学课程教材，也可供其他相关专业参考使用。

2019年系门捷列夫化学元素周期律发现150周年。本书详尽展示了门捷列夫完成元素周期律这一伟大科学发现时的心理活动和思想历程。门捷列夫完成的发现被公认为自然科学发展中的转折点。这绝不单纯是改变了化学元素之间相互联系的概念，而且有某种更大的意义，即它为25年之后爆发的“自然科学革命”做好了准备，其更加伟大的意义在于它摧毁了科学家，特别是化学家固有的思维方法，在自然现象的研究方面开辟了一条全新的途径。