<江苏省评优精品教材：有机化学（第2版）》在内容编写上做到循序渐进，力求深入浅出，通俗易懂。对于难点部分，如鲍林的杂化轨道理论，是贯穿全书的、用于解释有机化合物结构特点的重要内容，但比较抽象，学生较难理解，本书尽量用形象的语言代替抽象的概念，以便于学生理解。根据生物技术、医学、药学等专业的特点，教材中适当地穿插了与相关专业有关的内容。教材附有索引，便于学生查阅。一些重要的“人名反应”所涉及的化学家的简况附在相关内容的后面，便于学生了解其来龙去脉和相关化学家的生平，从而进一步激发他们的学习积极性。本书上课时数为90～100学时，适用于医学、生物技术、药学等专业的学生使用，不同专业教学时可根据需要选用有关内容。

《有机化学实验技术》是《有机化学》的配套实验，编写中结合近几年对石油化工技术类专业人才培养方案改革的要求，从培养技术应用型、技能型和服务型人才的需要出发，对课程体系和教学内容进行了适当调整，注重实践技能的培养，是一本主要培养有机化学实验基本操作技能和综合应用能力的实验教材。内容包括有机化学实验的一般知识、有机化学实验基本操作技术、有机化合物基本分离技术、有机化合物的制备技术、综合实训。 《有机化学实验技术》主要作为高职高专院校石油化工生产技术专业和炼油技术专业的教学用书，同时也适用于工业分析与检测、有机化工、煤化工、高聚物、精细化工等相关专业教学使用。

徐晶、郭利健主编的《有机化学》是高等职业教育“十二五”规划教材，是按照化学、化工及相关专业基础化学教学的基本要求的基础上编写而成的。全书共有十五章，主要内容有烷烃、烯烃、炔烃、二烯烃、脂环烃、芳香烃、对映异构、卤代烃、醇、酚、醚、醛、酮、羧酸及其衍生物、含氮有机化合物、杂环化合物、红外光谱。本书根据高等职业教育的目标和要求，突出了内容的实用性和适用性。此外，各章设有学习目标和习题，帮助读者明确学习内容、复习、巩固和提高。本教材在基础知识的基础上，涉及到的内容较丰富，信息量较多，言简意赅，通俗易懂。书中采用了现行国家标准规定的术语、单位和符号，化合物的命名依据IUPAC及中国化学会提出的命名原则，体现了科学性和先进性。《有机化学》可作为高等职业院校化学、化工、制药、分析检验、材料、纺织、冶金等专业教学用书，也可作为五年制高职、成人教育化工类及相关专业的教材，还可供从事化工技术专业的工作人员参考。

《化学：点石成金从这里开始（第2版）》以义务教育化学课程标准为参照，从化学与社会入手，紧密联系实际，通过对与人们日常生活息息相关的物质及其变化的认识，逐步讲述化学基本概念和原理，反映了最新的化学观点和化学成就以及化学在当代社会各个方面的应用。全书特别强调化学的实践活动，介绍了很多容易操作的基础化学实验新技术和利用身边的材料制做化学仪器的方法，有利于读者动手尝试。书中的“知识链接”，将化学基本原理与应用进展和热点话题紧密联系在一起，可以使读者增长知识、开阔眼界、启发思维。本书在化学知识、实验技术和表达方式方面均融入了编者对化学和基础化学教育的研究成果，这些都构成本书的特色或特有内容。结合编者心得和实例，本书将科学素养的培养贯穿于全书。《化学：点石成金从这里开始（第2版）》主要作为小学高年级至中学九年级学生的课外读物，也可供中学化学教师和师范类化学教育专业的大学生作专业参考，也是其他广大读者了解化学与社会的科普读物。

《全国5年制高专学前教师教育教材：化学》是五年制高专学前教师教育教材。《全国5年制高专学前教师教育教材：化学》主要内容包括：认识化学科学、化学物质与化学反应、典型的金属和非金属、原子结构和元素周期律、常见的金属、常见的非金属元素、有机化合物等。同时，“幼儿园科学活动方案设计指导”单列为一章，目的是学以致用，培养学生基本的将化学知识与幼儿园科学领域的教学相结合的意识。全书安排了一些选学内容（带有“。”的章节），供学有余力的学生学习；还安排了大量的课外阅读材料以开阔学生的知识面与视野。《全国5年制高专学前教师教育教材：化学》可作为五年制高职、三年制高职、成人教育、中职学校学前教育专业文化课教材，也可供幼儿园教师等相关人员参考。

《无机及分析化学》是高职院校生物技术类专业“十二五”规划教材。教材将无机化学、分析化学与实验化学进行有机地整合，难度适宜、语言精练、实用性和先进性较强。使无机化学的四大平衡与定量化学分析的四大滴定有机地结合在一起，突出了化学分析方法的实际应用。实训内容具体细化，强化了理论教学内容与实训内容的紧密结合。 《无机及分析化学》适用于高职院校生物技术类专业，也可作为高职层次的其他相关专业的教材和参考用书。

《配位化学》从配合物的基本概念讲起，依次介绍了配合物的结构、性质与表征、合成方法以及金属有机化学；为了体现配位化学的应用性，第6章介绍了配合物在功能材料、生物医药、湿法冶金中的应用；最后一章介绍了配合物的晶体结构解析，对学生的实验室研究工作具有很强的指导意义。 《配位化学》可作为化学类专业高年级本科生及研究生的教材，亦可供相关科技工作者参考。

《探索科学之路：百年诺贝尔化学奖钩沉（1901-2011）》汇集了111年来全部161名诺贝尔化学奖得主的简介，并向读者全面介绍了科学家、诺贝尔奖的创始人艾尔弗雷德·伯恩哈德·诺贝尔本人和诺贝尔奖的由来及其走过的111年历程。其中包括诺贝尔奖的设立、拾零和全部化学奖获得者的生平事迹，尤其是他们的研究成果和思路。这不仅广泛、全面地反映了111 年化学学科的发展，也对读者全面了解世界杰出化学家和化学领域的科学研究，并从中得到启迪，探索成功之路有所裨益。 《探索科学之路：百年诺贝尔化学奖钩沉（1901-2011）》既是一部史料，又是一本化学学科的科普读物。

Organic chemistry， a branch of chemistry， mainly deals with the structures，compositions， and synthesis of carbon-containing compounds. Originally， organicchemistry was defined as the study of compounds from living organisms. Afterwards，this definition has been enlarged and the artificially synthesized substances areinvolved. Before 1828， all organic compounds were resulted from the livingorganisms， and scientists did not believe organic compounds could be synthesizedwith inorganic compounds. However， in 1828， urea was synthesized by usinginorganic substances， which paved the way for a new definition of organic chemistry.

《近代化学译著中的化学元素词研究》是对现代汉语形成研究所作的努力之一。在现代汉语形成的过程中，有三种因素起了重要的作用，一是宋元以来反映北方口语的书面语白话文学，这是现代汉语书面语的主要源头：二是元明以来的北京口语官话，这是现代汉语口头形式的源头；三是明清以来翻译的西方著作，这是现代汉语学术术语的主要来源。但迄今为止，对现代汉语形成过程的研究总体上比较薄弱，对汉译西方文献对现代汉语影响的研究更加薄弱。因此，对明清以来的汉译丙方文献分学科进行系统研究，重点探讨现代汉语学术术语产生、演变、定型的过程，深化对现代汉语形成过程的研究，这一选题无疑具有重要的学术价值。