本活动手册是情绪智力培养系列课程之一，与高中“情绪魔方”情绪智力课程相配套。每一种情绪主题课都配有4个不同的辅导活动设计方案，依据儿童青少年的心理发展规律，由浅入深，层层递进，螺旋式上升。活动方案包括了活动主题、理论链接、活动目标、设计思路、活动准备、活动过程、活动引导语及活动说明。教师可根据本校学生情况灵活运用，是一本专业、实用的教师工具书。

本活动手册是情绪智力培养系列课程之一，与初中“情绪拼图”情绪智力课程相配套。每一种情绪主题课都配有4个不同的辅导活动设计方案，依据儿童青少年的心理发展规律，由浅入深，层层递进，螺旋式上升。活动方案包括了活动主题、理论链接、活动目标、设计思路、活动准备、活动过程、活动引导语及活动说明。教师可根据本校学生情况灵活运用，是一本专业、实用的教师工具书。

此书是世界图书出版公司出版的9卷本“泡利物理学讲义”中的第4卷，主题为统计力学。沃尔夫冈·泡利是20世纪卓越的理论物理学家，1945年诺贝尔物理学奖得主，他在原子物理学和量子力学领域做出了重要贡献，发现了“泡利不相容原理”，建立了“中微子”假说，提出了二分量波函数的概念和著名的泡利自旋矩阵，并在量子场论、固体物理等领域都做了很多杰出的工作。泡利去世后，他晚年的助手查尔斯·恩斯教授编辑修订了他生前在苏黎世联邦理工学院的授课讲义的英文版，分6卷，分别为《电动力学》《光学和电子论》《热力学和气体分子运动论》《统计力学》《波动力学》和《场量子化选讲》，英文版由The MIT Press出版。泡利年轻的时候还写过两篇重要的长达数百页的综述长文《相对论》和《量子力学的普遍原理》，直至今日仍是相对论与量子力学领域重要的经典文献。1921年，泡利为德国的《数学科学百科全书》撰写了关于相对论的长篇综述文章，爱因斯坦阅读后评价道：“任何该领域的专家都不会相信，该文出自一个年仅21岁的青年人之手，作者在文中显示出来的对这个领域的理解力、熟练的数学推导能力、对物理深刻的洞察力、使问题明晰的能力、系统的表述、对语言的把握、对该问题的完整处理及对其评价，使任何一个人都会感到羡慕。”1933年，泡利又为德国的《物理百科全书》撰写了关于量子力学的长篇综述文章，很快也成为经典。这两篇综述长文后来都以单行本的方式独立出版。在泡利生命的最后一年，他又对两书进行了全面修订，英文版分别由Pergamon Press和Springer-Verlag再次出版。我们将这两本书作为“泡利物理学讲义”的第7卷和第8卷一起出版。1994年，Springer-Verlag又出版了同样由泡利晚年助手查尔斯·恩斯教授编辑的《泡利物理哲学文集》，此书包含了泡利撰写的关于空间、时间与因果性、对称、泡利不相容原理和中微子等的21篇重在阐述科学思想与哲学的文章和演讲稿。我们将此书作为“泡利物理学讲义”的第9卷。这套“泡利物理学讲义”对高等院校的学生与研究人员深刻理解物理原理会有极大的帮助。

《高阶动力方程的动力学》是作者近十年来对高阶动力方程的一些研究成果的总结，内容包括：高阶动力方程的振荡性比较定理；几类高阶动力方程的渐近性质和非振荡解；几类高阶动力方程非振荡解的存在性定理和非振荡性准则；动力方程的Lyapunov不等式和几类高阶动力方程的振荡性准则等.内容安排由浅入深，叙述和证明详细且通俗易懂.

原子力显微镜因具备分辨率高、重复性好、可控性强的特点而成为目前极具发展潜力的纳米操作工具。《原子力显微镜纳米观测与操作》针对原子力显微镜纳米操作环境中存在的多种不确定因素，例如系统温漂、探针形貌展宽效应、探针控制误差等问题，深入阐述原子力显微镜机器人化纳米操作方法，论述基于温漂补偿的原子力显微镜图像重构方法、基于探针模型的原子力显微镜图像重构方法；在提高观测精度的基础上，进一步论述基于随机方法的探针定位方法、基于概率分布区间的纳米机器人路径规划方法；在模型参数标定的基础上，论述基于原子力显微镜的纳米操作的平台构建以及对所提出的理论方法进行有效性验证。

实验一直是推动物理学前进的重要力量，物理演示实验可直观地展示有趣的物理现象。借助演示实验讲授物理课，这是绝大多数高校基础物理教学的传统。 全书共76个实验项目，包括力学、热学、电磁学、光学等多方面内容，是我校展厅演示的主要部分。本书对每个实验的原理、装置、操作方法等做了详细的介绍。 本书对从事基础物理教学的教师、技术人员和正在学习物理的学生而言，都具有很好的价值，对中学生学习物理也有一定的帮助。

《近代物理习题解答》选解了300多道近代物理的题目，其中大部分是南京大学近代物理课的习题. 内容包括光子、电子、薛定谔方程、卢瑟福-玻尔原子模型、量子力学中的氢原子、轨道和自旋磁性、精细结构、磁场中的原子、多电子原子、分子物理、原子核物理、粒子物理、相对论物理.

《近代物理实验（第二版）》根据教育部高等院校物理学与天文学教学指导委员会通过的“高等理科物理学专业（四年制）近代物理实验教学基本要求”，进行了实验项目的选择和编写。其内容涉及误差理论与数据处理、原子物理实验、磁共振技术、真空与低温技术、激光技术与近代光学、液晶显示技术以及计算物理等。共分为七个章节，22个实验项目。每个实验项目详细阐述了实验背景、实验原理、实验仪器、实验内容、操作步骤以及注意事项等。

《物理光学——Seelight软件建模与仿真》将Seelight软件与物理光学基础理论知识相结合，建立物理光学原理仿真模型，通过数值模拟生动演示光的经典波动性质，如光的偏振性质、光在介质界面的传输、光的干涉性、光的衍射、夫琅禾费衍射与傅里叶光学、空间滤波与信息处理、波晶片与偏振状态转换、电光效应等原理与现象。通过运用物理光学基础知识进行Seelight仿真模型设计，将知识、能力、素质培养有机融合，培养读者的学习兴趣与创新意识，使学习过程具有探究性和个性化，提高解决光子学相关复杂问题的综合能力并提供思维方法。

《物理教学技能微格训练》首先介绍了微格教学的基本理论和物理学科教学的基本技能，在此基础上根据物理学科课堂教学和高等师范院校实施师范生教学技能训练实际，从物理课堂教学的“导入”“讲解”“结束”三阶段介绍如何开展物理教学技能微格训练。为更真实地展现教学技能微格训练的过程，《物理教学技能微格训练》精选了师范生教学技能训练的真实文本和视频案例，以及教学技能的分析点评，力求提高物理教学技能训练的实效性。