本书主要包括绪论、青少年的生理发展与教育、青少年的认知发展与教学、青少年的自我发展、青少年的情感发展与情感培养、青少年的品德发展与培养、青少年的同伴关系发展与教育、家庭与青少年心理发展、学校与青少年心理发展、互联网与青少年发展、青少年心理社会问题与教育等内容。本书内容多样化，增强了可读性、可教性和可学性。除适用于相关学校作为教材以外，还适合青少年人群及非专业人员学习。

本书编写的宗旨：紧扣高师生的培养目标和教育实践需要，突出心理学科的教育实践价值，服务于学校教育实践、学生心理教育和教师专业能力提升。本书共十章。各章内容的取舍，一是以未来中小学教师 的、基本的心理学知识为选择基点；二是遵循“科学、精练、实用、可操作”的原则。为此，我们对传统高师心理学教材的体系做了一定的改变和革新，增加了科学心理观、行为的动力、教师心理健康、学生心理发展等内容。本教材通过“双主线”结构提高师生的教育教学能力与心理自我完善素养。一是在各章理论、规律的阐述中自然引发出培养和教育的措施，让其知道应怎样去“教”和“育”；二是各章都设计了课程思政导引，突出了课程的育人功能。教材的文本形式 加鲜活生动、美观大方，知识性、趣味性和可读性随之增强。可作为高校师范类专业学生的公共心理学教材，也可作为中小学教师资格考试辅导用书。

本教材为江苏省重点教材，教材编写响应社会对心理学课程改革的需求，强调“淡化心理学课程”，分解传统心理学的内容，重构心理学内容框架，重点融入学生心理发展的特点等内容，提出师范生的心理学素养要指向实践应用，在介绍基本内容的基础上，采用案例、阐述等多种方式呈现理论在中小学教育教学实践中的应用。教材结构遵循学习的基本规律，设置的教学目标指向学生的能力，在正文中设置了专栏，供学生自行阅读，拓宽学术视野，提高学生的学习兴趣，促进学生的深度学习。

柏涌海，上海长征医院教授、主任医师、心理科主任。本书为译著，原著 版是一部经典之作，自问世以来，已成为短程心理治疗领域 的专业指导手册。本书作为第三版，围绕短程心理治疗简洁、灵活、实用、见效快等优点，聚焦来访者处理、相关心理学知识和技术、心理咨询师与来访者之间的沟通等展开，为相关工作者提供了清晰而有力的指导，同时还提供了实践的标准和用于评估自我能力的方法。本书适于心理学相关专业师生、心理咨询师、社会工作者、精神科医生等相关专业人员。其特色是将心理咨询核心能力与相关案例相结合，以简明的语言讲解深奥的理论；翻译团队都是从事短程心理治疗的专家学者。本书可作为相关行业的培训教材。

《老年心理学概论》以心理学基本理论和框架为基础，采用创新的研究性教学视角，从老年期个体的感知、记忆、思维、意志、情绪、情感、性格等方面，阐述和分析了老年人心理的生理基础及其特征和发展的过程、规律，在全面介绍了学习老年心理学所需的基础知识的同时，集聚众多老龄工作者的经验，探讨了老年人的生活经历、家庭和社会环境对心理健康的影响，以此增强对老年心理健康重要性和紧迫性的认识，为构建和谐自我、和谐家庭、和谐社会提供服务。《老年心理学概论》共九章。 章是老年心理学概述；第二章至第八章是老年心理学的基础知识；第九章是学习并掌握老年人心理调整和适应的方法及技巧。该书紧密结合实际，内容丰富，凝聚了课题组各位领导和专家的研究成果。

山西“洪洞大槐树”寻根祭祖者的行为在外显层面与根植于中华民族传统文化中的乡土情怀、故土依恋、乡愁情结有关。然而，此种现象背后是否有 深刻的内涵？是否具有内在深度心理学涵义？是否具有共性的跨文化研究意义？“洪洞大槐树”寻根祭祖现象与中国文化中的“乡土依恋”情结又有怎样的联系？本书以“乡土依恋”为切入点，选取明代移民旧址——山西“洪洞大槐树”作为典型案例。结合乡土依恋已有研究，围绕文化、社会和心理三个层面提炼出“祖先崇拜”、“文化情结”和“自性化寻求”三个因子作为研究乡土依恋的影响因素。将文化对比为主的理论研究与本土化的实证研究相结合，论证并探究祖先崇拜、文化情结和自性化寻求对乡土依恋的影响作用及动力机制，进而阐明人与特定地方形成的联结对个体或群体所具有的内在价值和意义。

本教材共14章， 章至第三章（心理学研究方法概述、心理学研究变量与设计、心理学文献的检索方法）阐述了心理学研究方法的基本知识和心理学文献的检索方法；第四章至第六章（心理测量学、 心理统计学一：因素分析、 心理统计学二：测量等值性与路径分析）介绍了心理测量学的基本概念以及常用分析方法的基本知识和实践操作；第七章至第十一章（脑影像学研究方法、脑影像学研究范式与设计、结构脑影像数据分析方法、功能脑影像数据分析方法、脑网络数据分析方法）介绍了脑影像学研究方法的基本知识及各个模态的脑影像学研究方法的基本概念、实践操作以及 进展；第十二章（生物心理学研究方法）介绍了生物心理学的基本知识以及常用的行为和脑研究方法；第十三章（心理治疗的评价与研究）对心理治疗的研究方法及疗效评价进行了介绍；第十四章（心理学研究伦理学）介绍了心理学研究中伦理学的基本知识和注意事项。

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本书是“十三五”职业教育 规划教材。本书根据“项目导向、任务驱动”的教学改革需要进行编写，基本知识以够用为度，内容包括服务心理入门篇、顾客消费心理篇、服务过程心理篇和服务业管理心理篇。服务心理入门篇着重介绍服务业与服务心理学的发展概貌、研究方法，同时介绍与服务业相关的心理学主要理论。顾客消费心理篇主要介绍消费者的知、情、意、兴趣与需要、态度与动机以及个性心理特征与消费态度与消费行为之间的关系。服务过程心理篇主要介绍服务者的职业角色意识、文化与服务、人际交往与服务、服务中的礼节与消费投诉的处理。服务业管理心理篇主要介绍服务人员的自我管理与心理保健、服务团队的管理等。为利教便学，部分学习资源（如拓展案例）以二维码形式提供在相关内容旁，读者可扫码获取，此外，本书另配有教学课件等资源，供教师教学使用。本书可作为高等职业院校旅游大类相关课程教材，也可作为相关从业人员培训、自学参考用书。

本书对人际关系心理学进行了深入研究，全面地介绍了人际关系的基本知识、现实应用及人际关系等话题，同时辅以对人际关系实际案例的剖析，避免了将普通心理学、发展心理学和社会心理学等内容中的基本理论生搬进人际关系心理学的课堂。本书对该领域的研究具有一定的借鉴意义，不仅能够让人们对人际关系的本质有 深入的了解，而且也能使人们的沟通行为与自我表现 趋完善。