《老年心理学概论》以心理学基本理论和框架为基础，采用创新的研究性教学视角，从老年期个体的感知、记忆、思维、意志、情绪、情感、性格等方面，阐述和分析了老年人心理的生理基础及其特征和发展的过程、规律，在全面介绍了学习老年心理学所需的基础知识的同时，集聚众多老龄工作者的经验，探讨了老年人的生活经历、家庭和社会环境对心理健康的影响，以此增强对老年心理健康重要性和紧迫性的认识，为构建和谐自我、和谐家庭、和谐社会提供服务。《老年心理学概论》共九章。 章是老年心理学概述；第二章至第八章是老年心理学的基础知识；第九章是学习并掌握老年人心理调整和适应的方法及技巧。该书紧密结合实际，内容丰富，凝聚了课题组各位领导和专家的研究成果。

山西“洪洞大槐树”寻根祭祖者的行为在外显层面与根植于中华民族传统文化中的乡土情怀、故土依恋、乡愁情结有关。然而，此种现象背后是否有 深刻的内涵？是否具有内在深度心理学涵义？是否具有共性的跨文化研究意义？“洪洞大槐树”寻根祭祖现象与中国文化中的“乡土依恋”情结又有怎样的联系？本书以“乡土依恋”为切入点，选取明代移民旧址——山西“洪洞大槐树”作为典型案例。结合乡土依恋已有研究，围绕文化、社会和心理三个层面提炼出“祖先崇拜”、“文化情结”和“自性化寻求”三个因子作为研究乡土依恋的影响因素。将文化对比为主的理论研究与本土化的实证研究相结合，论证并探究祖先崇拜、文化情结和自性化寻求对乡土依恋的影响作用及动力机制，进而阐明人与特定地方形成的联结对个体或群体所具有的内在价值和意义。

本教材共14章， 章至第三章（心理学研究方法概述、心理学研究变量与设计、心理学文献的检索方法）阐述了心理学研究方法的基本知识和心理学文献的检索方法；第四章至第六章（心理测量学、 心理统计学一：因素分析、 心理统计学二：测量等值性与路径分析）介绍了心理测量学的基本概念以及常用分析方法的基本知识和实践操作；第七章至第十一章（脑影像学研究方法、脑影像学研究范式与设计、结构脑影像数据分析方法、功能脑影像数据分析方法、脑网络数据分析方法）介绍了脑影像学研究方法的基本知识及各个模态的脑影像学研究方法的基本概念、实践操作以及 进展；第十二章（生物心理学研究方法）介绍了生物心理学的基本知识以及常用的行为和脑研究方法；第十三章（心理治疗的评价与研究）对心理治疗的研究方法及疗效评价进行了介绍；第十四章（心理学研究伦理学）介绍了心理学研究中伦理学的基本知识和注意事项。

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本书是“十三五”职业教育 规划教材。本书根据“项目导向、任务驱动”的教学改革需要进行编写，基本知识以够用为度，内容包括服务心理入门篇、顾客消费心理篇、服务过程心理篇和服务业管理心理篇。服务心理入门篇着重介绍服务业与服务心理学的发展概貌、研究方法，同时介绍与服务业相关的心理学主要理论。顾客消费心理篇主要介绍消费者的知、情、意、兴趣与需要、态度与动机以及个性心理特征与消费态度与消费行为之间的关系。服务过程心理篇主要介绍服务者的职业角色意识、文化与服务、人际交往与服务、服务中的礼节与消费投诉的处理。服务业管理心理篇主要介绍服务人员的自我管理与心理保健、服务团队的管理等。为利教便学，部分学习资源（如拓展案例）以二维码形式提供在相关内容旁，读者可扫码获取，此外，本书另配有教学课件等资源，供教师教学使用。本书可作为高等职业院校旅游大类相关课程教材，也可作为相关从业人员培训、自学参考用书。

本书对人际关系心理学进行了深入研究，全面地介绍了人际关系的基本知识、现实应用及人际关系等话题，同时辅以对人际关系实际案例的剖析，避免了将普通心理学、发展心理学和社会心理学等内容中的基本理论生搬进人际关系心理学的课堂。本书对该领域的研究具有一定的借鉴意义，不仅能够让人们对人际关系的本质有 深入的了解，而且也能使人们的沟通行为与自我表现 趋完善。

无论是知识点的选择，还是配套资源的确定，都聚焦小学儿童的发展与教育，并融入了爱童善教的职业理想、求真护童的科学伦理和扎根小学的教育情怀等理念。在教材内容体系的设计上，遵循儿童心理发展特征制约其学习活动的规律，从而影响教师教育心理的逻辑主线，有机融合、系统展示儿童发展与教育心理的核心内容。本教材的章节标题大多以儿童心理发展与教育的现实问题为主标题，以该问题反映的学科理论为副标题，在理论和实践之间架起了互通的桥梁。

本书是教育心理学研究类专著。本书以教育心理学的理论与发展作为研究对象，从教育心理学的概述入手，阐述了心理发展基本理论，分析了教育心理学主体的心理，分析了不同学派的学习理论，阐述了学习与学习动机、知识的学习与技能的学习、学习的迁移、学习策略、创造力的培养、品德的形成， 阐述了心理健康教育及其评价。本书适合学习教育心理学或从事相关工作的人群阅读与参考。

本书稿为南宁师范大学2019级应用心理学专业学生见习报告结集，由15篇文章组成，聚焦应用心理学专业学生在精神病专科医院的见习经历，以第一人称真实记录他们对各种精神病患者的交流过程，分析精神病患者产生心理疾病的深层原因，体现应用心理学知识在其中的应用，展现学生的观察思考和人文关怀，以加深学生对应用心理学专业的认识和明确今后努力的方向，进一步提高学生的交流能力、实践能力和专业素养。向，进一步提高学生的交流能力、实践能力和专业素养。

这是一本经典 的欧洲社会心理学教材，由24位欧洲社会心理学各领域的 专家分工撰写，该教材畅销欧洲30余年，并已被翻译为十几种语言。这一版在为学生和教师提供系统完整的社会心理学核心知识的同时，还突出了社会心理学的欧洲视角，较为充分地展示了欧洲社会心理学研究的理论、研究范式以及重要研究发现。读者在阅读教材的每一主题时，既能全面了解以北美为主的社会心理学知识体系，又可时常发现欧洲社会心理学的闪光成就和独特贡献。