本书是心理学的入门教材，编写时主要体现公共心理学课程的特点。在内容设置上，力求强调针对性和实用性；在内容陈述上，力求深入浅出；在语言表达上，力求简单明了；在实例选择上，力求体现知识性和趣味性；在表现形式上，采用图文并茂的形式，以期调动学生的学习兴趣，方便教与学。本书特点主要体现在以下三个方面：重视基础性：编者精选了心理学入门的基础知识，对基本概念、基本原理进行了系统全面的阐述，便于初学者学习和掌握，也有利于为学习者进一步学习打下良好的基础。突出实践性：编者将学习者的实际需求和心理学的学科内容相结合，充分展示了心理学基础理论在各领域中的指导作用，力求引导学生学以致用，并进一步激发学生学习心理学的兴趣和热情。注重应用性：心理学是教师资格考试基础理论考试内容之一，很多地方教育系统在招聘教师时也会考核心理学的基础知识。编者依据 考试中心颁布的《考试大纲》，根据近年来教师资格考试考查全面的特点，加强了考试知识的阐述，利用“知识窗”板块及章节练习，强化学生对知识点的掌握和运用。本书可以作为全日制师范教育专业学生公共基础课心理学教材，也可以作为成人高等教育或职业教育的自学用书。

本书是根据高职高专市场营销专业教学标准的要求，围绕市场营销过程中消费者购买心理和行为，重组教材知识体系，紧紧围绕消费者心理这个主题，分析研究消费者与营销人员互动中的心理与行为，较为系统地提供了市场营销专业学生在开展营销活动中所涉及的各种心理学知识。本书认真落实立德树人的根本任务，贯彻课程思政要求，使学生在复杂的市场营销环境中能以营销职业道德，符合社会公德和社会主义精神文明的消费理念，引导消费者健康、合理、文明地消费。本教材形式新颖，借鉴活页式教材的形式，一次课一个任务，方便教师应用情景教学、案例教学等教学方式和启发式、探究式、讨论式等教学方法开展教学。

精神压力问题不仅是西方世界的灾难，它业已成为“我们时代 严重的问题之一，不仅危及个人的身体和精神健康，而且对企业和政府也有害”。本书以现代人所遭遇的精神压力为逻辑起点，主要研究精神压力与伦理秩序和道德意识之间的内在逻辑联系，继而探究精神压力这一特殊社会现象的自我意象，梳理并概括精神压力在人类不同时期的变化特点。在此基础上从调查和文献中研究当代中国人的精神压力现状及存在问题， 提出缓释与转化精神压力的现实路径。

《不贪吃天鹅肉的蛤蟆不是好蛤蟆》是一本社科书。作者以演讲稿的形式来鼓励青少年们要敢想，敢做，通过一篇篇激昂的文章来激发他们为了梦想要敢于拼搏。全书文字 洋溢，图文并茂，并结合作者自己的人生经历、所思所想，对于处于思想迷茫、安于现状的青少年们能起到“醍醐灌顶”的作用。这本书很好地诠释了这样一句话“去做自己喜欢的事，不要怕走得慢，没有任何人的进步是可以短时间内发生的”。本书充满正能量，有很强的社会效益。

只有 多地了解自己的心理，才能圆满地解决人生中的各种困惑，才能 好地善待自己。只有 好地读懂他人的心理，才能 好地与人沟通，才能 好地在社会上生存和立足。人的心理既丰富又细腻，既复杂多变又五彩缤纷。本书用真实的案例与生动的故事，解析那些因为过于熟悉而常常被忽视的心理学奥秘。本书立足于生活，从多方面、多角度剖析生活中可能出现的各种心理学常识，让读者在轻松的阅读中汲取心理学的智慧，并灵活运用于实际生活中，以此指导生活，为人生导航。

相比于其他物种，人类同时具有强大的学习适应能力和高度清晰的意识觉察状态。然而，人类的学习在多数情况下，会以一种无意识的方式发生，这就是所谓的内隐学习。《内隐学习的认知及脑功能研究》一书系统介绍了内隐学习研究的研究历史，回顾了主要的经典理论、研究范式，对近20年的 研究进展做出了必要梳理，总结了脑影像学研究、神经网络模拟研究以及实际应用领域的新探索，从 新的视角为内隐学习的相关研究工作提供了一个概览。本书适合具有一定心理学专业知识基础的读者，以及对人类学习现象感兴趣的广大读者。

本书从一个亲历者的视角分析网络用户的行为和心理，研究互联网的发展对于现代社会运转的深层次影响，并进一步探讨人与互联网互相依存、互相影响的共存方式。本书首先概述互联网的发展历程，总结互联网业务运行的三个基本条件，描述当前网络用户的生活状态和内在需求体系，以此作为研究网络用户行为和心理的基础。然后针对社交网络、网络购物、网络娱乐、网络资讯这四类主要的互联网业务进行分别论述，在方法上既包括基于心理学、行为学、社会学等相关理论的归类总结，也包括对互联网发展过程中经典案例的剖析，还包括实验性质的架空假设，从而在群体和个体两个层面揭示了网络用户的心理因素与行为结果之间互相影响却又充满矛盾的复杂联系，以及在复杂表象之后的基本算法原理。

《中文阅读的视觉心理学研究》中，作者对中文阅读视觉加工机制的普遍性和独特性进行了分析，结合正常儿童、阅读障碍患者、视听障碍患者等案例，探讨了中文阅读的心理机制和促进方法，具有理论价值和现实意义。作者还结合历史，分析了中文书写系统的演变及其与中文阅读认知的关系，并根据信息化时代的现状探讨了中文阅读面临的机遇和挑战，综合分析了影响中文阅读视觉加工的文化、认知和生理因素及其对阅读教育的启示。

作为新兴的心理科学，积极心理学主张通过对情感体验、人格特质和社会环境等积 格进行研究，从而挖掘出可以有效解决当前大学生心理健康问题的措施。大学生心理健康教育作为高等教育体系中的重要环节，为了促进大学生的心智共同发展，当前的核心工作是，各高等教育机构应当重视大学生心理健康教育工作，通过引入积极心理学的价值观念，塑造大学生的积极心理品格， 终实现其全面发展。本书结构严谨，逻辑性强，以积极心理学发展为主线，对积极心理学与大学生的心理健康进行了探索。本书理论与实践紧密结合，对于积极心理学与大学生的心理健康发展教育提供了路径和方法，以便学习者加深对基本理论的理解。

本书分为两大板块：理论与实证研究和教案设计。理论与实证研究部分分为6个主题板块，依次为积极关系、积极自我、积极情绪，意义、积极投入和积极成就；教案设计部分依据幼儿课程的适用性，以积极关系、积极自我、积极情绪为主要内容，在实际教学中强调成就、投入以及意义这3个较为抽象概念的感知。