《数学奇遇记》始于一次偶然，主人公哈纳克·塔德·迈亚和贝莱米兹·萨米尔在前往巴格达的旅途中相遇。哈纳克被贝莱米兹强大的数学天赋折服，两人成为朋友，一同来到巴格达，奇闻轶事也随之而来...... 他们遇到了如下问题：1、怎样帮助三兄弟分配父亲留下的35头骆驼？2、如何将无期徒刑囚犯的刑期缩减一半？3、有8颗一模一样的珍珠。其中7颗的重量完全相同，但第8颗却比它们都轻一点。若想弄清哪颗珍珠最轻，只用一台天平，不能用砝码，而且只能称量2 次，该怎么做？......在解决问题的过程里，我们可以了解到：1、什么是完美数字？2、十进制为什么很实用？3、“零”被发明的意义是什么？ 快和他们一起，在一次次奇遇中，领略数学的奥秘！

科学和直觉，你更愿意听谁的？直觉并不愚蠢，它让我们知道浴室里不会住着粉色的独角兽。但直觉并不可靠，它告诉我们地球是平的，太阳绕着地球旋转。从数学到物理，再到哲学，这本书将带你进行一场反直觉的科学之旅，你将看到伟大杰出的科学理论和令人窒息的科学谬误。满客的无穷旅馆如何塞进新的客人？爱因斯坦如何用质量扭曲时空？牛顿关于“连续世界”的图景如何被普朗克轻易击碎？在信息爆炸的时代，科学才是我们理解世界的可靠工具。

美国人热衷于替代医学。他们去看针灸师、整脊师或自然疗法医师来缓解疼痛。他们服用银杏来增强记忆力， 或使用顺势疗法治疗流感， 或服用大剂量维生素补充能量，或使用印度香料增强免疫力。50%的美国人接受某种形式的替代医疗，其中10%将其用在他们的孩子身上。此外，在1960年代被斥为边缘医学或非常规医学的替代医学如今已进入主流。 医院提供膳食补充剂或聘请灵气治疗师为癌症患者服务，或者向医学生传授如何操纵治疗能量。2010年，对6000家医院进行的一项调查发现，42%的医院提供某种形式的替代疗法。当被问及原因时，几乎所有医院都回答是“患者需求”。这是一个年消费额达340亿美元的产业。本书的目的是对替代医学进行批判性审视，将事实和传说区分开。因为事实上，并不存在什么传统医学、替代医学、补充医学或整体医学。只有有效的医学和无效的医学。

作为人力驱动器械的典范，自行车凭借其近乎完美的肌肉能量转化效率在交通工具中独树一帜。《骑自行车的科学》一书深入阐述了自行车的悠久历史、人类的改良历程、提升与阻碍速度的因素等话题，旨在探索自行车如何更好地贴合人体工学，确保骑行安全稳定，同时也最好地提升速度与舒适度。本书在概览自行车及骑行历史、破除诸多流传误区的基础上，融入了人力交通领域的最新实验成果与研究进展，更新了有关自行车的成就、陆海空人力器械应用、电动自行车技术及人体生理学相关知识。此外，作者新增了空气动力学、滚动阻力、动力传递效率（从骑手至车轮）、制动系统、热量管理、操控稳定性、功率输出与速度等关键领域的深度解析，并辅以丰富的最新参考资料与图表，为读者提供了全面的信息支持。

《水经注》顾名思义，就是给《水经》做的注。那么，什么是《水经》呢？《水经》是一部专门记载我国江河水道的古书，分三卷，作者是谁已不可考。从内容来看，应该是新莽、东汉时人起草，以后又经多次修订，到魏、晋时才最后写成，讲到的河流有一百三十七条，这当然很有价值。但是，不足之处就是讲得太过简略，只说某条河源出何处，流经什么地方，最后流进哪条河流。不是专门研究地理的人读起来，就像是“流水账”。《水经》有时一句只有几个字，然而北魏后期的郦道元所作的《水经注》却用其几十倍甚或百倍的文字来记述。《水经》共一万多字，而《水经注》却达三十五万字之多，其内容包罗万象，极其广博，对江河湖泊、名岳峻峰、亭台楼阁、祠庙碑刻、道观精舍、方言异语、得名之由等都有详细记载，涉及地理学、地名学等诸多学科，是一部百科全书式的典籍，具体反映于如下这些方面：地理学方面、地名学方面、历史学方面、建筑学、考古学方面、金石学方面、文献学方面、文学方面、语言学方面，其他如宗教学、民族学、艺术学、民俗学等资料，书中亦比比皆是……

《九章算术》是我国现存的一部最古老的数学书，作者不详，一般认为它是经多人增补修订而成的。初步考证，大约成书于东汉初期。该书系统总结了战国、秦、汉时期的数学成就。全书采用问题集的形式。收录与生产、生活实践有联系的应用问题，其中每道题有问（题目）、答（答案）、术（解题的步骤，但没有证明），有的是一题一术，有的是多题一术或一题多术。随着社会的发展，社会生产力的逐渐提高，使得数学获得了一定的发展。《九章算术》记载了古代劳动人民在生产实践中，总结出来的数学知识。

数学史见证了人类从对数量和形状的懵懂认知，到构建起精妙绝伦的数学理论体系的历程。将数学史融入数学教学，是为了赋予数学以生命和灵魂，让学生明白，数学并非枯燥的数字和字母等的堆砌，而是解决实际问题的有力工具。那么，全球数学史教学的情况如何？作为教师，我们应该如何将数学史有效地融入日常的教学中？本书从理论和实践两方面入手，深入剖析数学史在小学数学教学中的实际应用；分析人教版、北师大版和苏教版三个版本小学数学教材中数学史的编排，揭示数学史在不同教材中的呈现方式；同时，为教师提供了发挥数学史价值的教学路径；最后，通过丰富的案例和实践经验，为教师的数学史教学提供了有效的参考和指导。读完本书，读者不仅能领略到数学史的博大精深，感受到数学与人类文明的紧密联系，更能获得丰富的教学启发。

本书是著名数学家保罗·哈尔莫斯的自传，也是他为自己所处的“数学时代”写下的历史掠影。哈尔莫斯因在泛函分析、遍历理论、测度论、布尔代数理论等领域的贡献著称于世。他不仅对整个数学领域的研究保持着浓厚兴趣，而且始终关注着数学世界的人与事。读者可在本书中看到上百位数学家的身影。哈尔莫斯讲述了他们的趣闻轶事，为他们拍照留念，让读者对这群数学家产生全面而感性的认识。这本书堪称20世纪的数学“社会史”。同时，作者谈到如何学习、如何做研究、如何营造良好的学习和学术环境，讲述了自己对数学的理解，以亲身经历告诉读者，什么是真正的数学家和数学研究，以及怎样才能成为一名数学家。本书适合数学爱好者、数学研究人员，以及对数学史和科学史感兴趣的大众读者阅读。

别人用DeepSeek三分钟生成活动方案、半小时搞定数据分析，而你的AI却总是“答非所问”？AI时代，会提问者胜：提问的质量，决定答案的质量。本书中，作者总结了一套从思维升级到实操落地的提问方法：AI万能提问公式=角色设定 背景信息 任务目标 输出要求 输出规则通过高频应用场景的实际案例，对比无效提问和精准指令下AI回答的显著差别，读者在获取答案的同时能精进提问技能，逐步学会高效、精准的提问技巧，解锁DeepSeek的“超能力”，直至轻松驾驭各类AI工具，把它们训练成工作、生活的超级助手。养成提问思维，提升个人竞争力，普通人也能抓住AI红利！

科学已经融入我们工作生活的方方面面。为了让公众更好地理解和运用好科学，就需要科普发挥作用，就需要好的科普。做好科普既是一门科学，也是一门艺术。本书作者任职于中国科普研究所，对于如何做好科普，具有多年的研究心得。作者在其近二十年的科普工作实践基础上，站在科研人员的视角探讨如何做好科普工作。在书中，作者结合具体的案例和实践来阐述如何高质量地开展科普工作，以及如何将传播学的相关理论融入到科普实践之中。全书重点在于向科研人员讲解如何做好科普的方式、方法。本书既可以作为面向科研人员进行科普的培训教材，也可作为有志于科普的科研人员的参考读物。