读写教育与可持续发展目标：从议程到行动

　　本书为联合国教科文组织国际教育局编著的国际比较教育季刊总第181期（第47卷第3期）。本期特邀主编为约翰·P·康明斯。 本书围绕“读写教育与可持续发展目标：从议程到行动”这个主题具体展开，本期包括“编者按”、“专栏”、“趋势/案例”“教育工作者画像”四个部分，内容围绕具体议题如“素养：实现可持续发展目标的基础”、“识字的下一步”、“起步蹒跚：基础教育前5年成绩不佳的效率影响”、“埃及阅读教学改革：小学二年级教材能否反映教改新方向”、“对汤加英语读写能力发展的反思：案例研究，2012—2017”、“青年在替代基本技能和生计技能培训项目中的两项阅读评估”、“印度读写教育的成就：人口统计学方式的评估”、“洪都拉斯的教育食品援助：儿童识字的心理社会关联性”、“不丹和印度儿童运用自我组织式学习系统习得计算机普及技能”、“神奇岁月：马达夫·查万画像”等分别展开。

　　联合国教科文组织国际教育局设在瑞士日内瓦。任务是协助筹备和组织两年一次的国际公共教育会议，出版国际教育年鉴和比较教育研究丛书，建立国际教育情报交流网等。华东师范大学是一所综合性研究型大学，成立于1951年10月16日，1959 年学校被中共中央确定为全国 16 所重点院校之一。1972年与上海师范学院、上海体育学院等院校合并，改名上海师范大学。1978 年学校再次被确认为全国重点大学。1980 年恢复华东师范大学校名。

编者按
素养：实现可持续发展目标的基础
专栏
识字的下一步
起步蹒跚：基础教育前5年成绩不佳的效率影响
埃及阅读教学改革：小学二年级教材能否反映教改新方向
对汤加英语读写能力发展的反思：案例研究，2012
青年在替代基本技能和生计技能培训项目中的两项阅读评估
印度读写教育的成就：人口统计学方式的评估
案例/趋势
洪都拉斯的教育食品援助：儿童识字的心理社会关联性
不丹和印度儿童运用自我组织式学习系统习得计算机普及技能
教育工作者画像
神奇岁月：马达夫·查万画像