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根据国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》中关于认知教育的要求，结合当前国际、国内最先进、最流行的教育方法，和我国幼儿的实际情况，我们组织策划、编写了这套幼儿认知丛书。对幼儿们来说，什么东西都是新鲜的，都能引起他们的好奇。他们对这个世界的接触，就是从最初的认知开始的。这是什么？那是什么？它为什么这样、又那样？看到什么就问什么。渐渐的，未知的世界逐步变小，认识的东西逐步增多。专家们说，早期启蒙教育，对于孩子的一生很重要，许多知识的获得就是从这时开始的，是决定孩子聪明与否的关键，是开发孩子大脑智力的黄金阶段。这个阶段，孩子们学习东西是很快的，也很容易学习途径和方法之一。通过这种方法，可以更快地提高儿童的观察力和记忆力，起到学习知识、增长智慧的作用，对于儿童早期智力开发，有着重大意义。本套丛书共七册，包括认识颜色形状、动物、植物、器物、交通工具、建筑、标志等内容，基本包括了学龄前儿童接触的方方面面。本书主要向孩子们介绍植物的基础知识，使孩子们在认知的过程中，了解大自然的美，和植物世界的奥秘，从小养成热爱大自然、保护环境的良好习惯和品德。

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《幼儿认读》丛书，是一套师生共读，亲子共读的读本，供幼儿园教师和家长配合使用。教师和家长，在充分利用书中画面所设的环境同时，营造校园、家庭认读汉字环境，适当利用社区环境，和孩子互动，置幼儿于无意之中，达到我们预期的认读效果。《我的情感》涉及3至6岁幼儿的情感，含感受和感情两大类。感受基本上都相同，感情却随着成长环境不同，彼此有很大的区别。本册为感受分册，涉及幼儿已经体验到的饿、渴、冷、疼等生活感受，目的是教育幼儿正确认识这些感受，为心理健康打好基础。

在幼儿的成长过程中，家长大多非常注意对孩子的饮食、衣着等生理方面的“营养”配给，对孩子智力开发也极其重视。但是对孩子脑智开发的方法和大脑智能“营养”的调配往往重视不够。对幼儿早期适龄、科学、有效地进行左右脑均衡开发，是关系儿童未来成长的大事。从某种角度上说它比生理“营养”更重要。儿童教育、心理学专家指出：幼儿的情境领悟、印象记忆，无选择探求的意识非常强。这一时期，是给幼儿补给智力“营养”的最好时机。本书给幼儿提供了多方面、多门类的事物、知识，给幼儿从视觉、听觉等方面提供了丰富的智力“营养”，为孩子开滋长视野，尝试、接触社会、自然，打下良好的基础。《食物》专门侧重于培养孩子对食物的认知和理解，进而以此引导孩子珍爱生活，敬佩贡献，努力学习，心系回报。

《一千零一夜》为大字号配图注音版，主要讲了阿里巴巴和四十大盗，会说话的鸟，乌木马，阿拉丁和神灯（一），阿拉丁和神灯（二），阿默德王子，小“法官”等内容。

《幼儿认读》丛书，是一套师生共读，亲子共读的读本，供幼儿园教师和家长配合使用。教师和家长，在充分利用书中画面所设的环境同时，营造校园、家庭认识汉字环境，适当利用社区环境，和孩子互动，置幼儿于无意之中，达到我们预期的认读效果。本册《生物世界》通过儿歌、童谣、谜语、故事和形象生动的画面，引导幼儿认识各种动物和植物，如家禽、飞鸟、昆虫野兽以及水果、蔬菜、花草、树木等，帮助幼儿叩响了走向动植物世界的大门。使幼儿对各类动植物产生兴趣，观察他们的特性和习性，认识到动植物是人类的朋友，培养幼儿初步环保意识。

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很久以前的《伊索寓言》，很久以前的《一千零一夜》，这都是很久很久以来，识字的人，不识字的人，识很多很多字的人，不识很多很多字的人，有非常丰富的知识的杰出的人，没有非常丰富的知识的普通的人，几乎全部听说过、阅读过的故事。她们是真正意义上的人的必读书、必知书了，是一个人有没有最基础的阅读目录，有没有真实的个人阅读史的再平常不过的标志。可是她们给予你的又是最至上的标准和智慧，使人的脑袋有清楚和明亮，有人格也有一生的策略。在这一二百年的时间里，《格林童话》《安徒生童话》是任何一个完美童年的书桌上不会不放着的书，放在那儿，让你可以喜悦地捧起来，想像的世界里的故事成了你走得进去的“永无岛”，那里只有那个叫彼得·潘的男孩和梦境中才可能到达的地方，可是你现在只要捧起，津津有味，就一步跨人了！好近的，而且不止是玩，还有感动和很多很多的认识，童年因为这样的童话。因为格林和安徒生这样亮灿的名字，本身也就很有了童话的飘逸，而记性中飘逸的童话，是可能让一个人的一辈子都生机勃勃、快活又灵感叠发的。我们部是这样地把孩子们的阅读放在心上，因为知道他们每一日都在长大。阅读可以把一些优秀和高贵的东西搁在他们的精神里带到很久以后的感觉中和路途上。那么我们就把这样的一些再过很多很多年仍旧不朽的伟大书籍放到他们孩子们的小手上、小书包里，陪伴白日，也陪伴夜晚，她们就是安徒生写的那个梦神，孩子们长长的人生路上的美妙向往，纷纷部可以实现。我们也都会纷纷地笑起来。

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