4A视域下高中英语底蕴阅读探究

　　第一章“语言输入”（Reading for Acquistion）旨在探讨如何通过文本阅读和语言学习，帮助学生获得积极、有效、真实的语言输入，拓展学生的知识面，增强学生的英语学习兴趣。文章以人与自我、人与社会、人与自然三大主题为载体，兼具信息的真实性、语言的地道性和阅读行为的真实性，同时呈现了高中学段的高频词汇和短语，并对复杂的句子结构及语法进行了分析和阐述。第二章“思维培养”（Reading for Argunentation）着重探讨如何有效培养学生核心素养中的文化意识和批判性思维（critical thinking），通过引导学生对文本进行比较、分析、批判和评价，发展其逻辑思维、批判性思维和创新思维，形成正确的文化认知、文化态度和判断力。第三章“能力提升”（Reading for Application）旨在探讨如何通过精准设题来提升学生的分析能力、综合能力和归纳能力。本章提供的原创或改编题型关注热点、结构合理、知识准确。学生可运用所积累的英语知识辨清所给文段的结构，分析其中的长难句并洞察不同的观点和态度，从而增强语言的敏感性，提升逻辑思维、阅读能力和文化视野。第四章“审美内化”（Reading for Appreciation）以“美”为中心展开探讨，通过诗歌、散文、演讲稿等不同体裁的美文将学生引入一个情感丰富的语言世界，引导学生欣赏语言之美、文化之美、人性之美、世界之美，并以此激发学生对英语的热爱以及学习英语的热情。

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第一章 语言输入(Reading for Acquisition)
第二章 思维培养(Reading for Argumentation)
第三章 能力提升(Reading for Application)
第四章 审美内化(Reading for Appreciation)
参考文献