根据教育部办公厅印发的《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》，将教材内容设置为：心理健康与心理咨询、自我意识与自信培养、人格发展与健全塑造、生涯规划与能力发展、环境评估与变化适应、学习心理与潜能开发、情绪识别与情商管理、人际交往与沟通互动、恋爱心理与性爱心理、压力管理与挫折应对、生命教育与危机应对、心理障碍识别与治疗、幸福心理。

《大学生心理健康教育》系省级精品课程的配套教材，也是十余年课程改革与建设的成果。《大学生心理健康教育》通过解构以心理学基本理论为主的学科性内容体系，重构出以心理能力训练项目为主的行动内容体系和课外活动体系。能力训练项目与理论教学穿插强化知识吸收并注重能力的习得，课外活动注重心理感受和体验，强调提升心理素质。教材内容从心理健康基本知识（了解心理健康和心理咨询）开始，逐渐过渡到对自我的理解和认识（自我意识、人格特征），最后到自我的调适和提升（学习心理、人际交往、情绪管理、挫折应对、恋爱心理、危机管理），遵循循序渐进的教学原则；还根据学生心理发展规律和日常出现心理问题的可能性，序化教学内容，选取了与课程内容相关的习题、心理测验、案例等大量的资料，既方便开展课堂心理素质训练，也便于学生的自主学习。

退休是一个让退休者卸去繁重的劳动，身心开始休息和放松的机会。那么我们有必要开始注意养生、保养之类的话题，让自己的晚年在健康快乐中度过。退休后，退休者的首要任务便是让自己拥有一个健康的身体。身体好了，心情也会跟着好起来。老人们可以调动自己的积极性去参与各种身体锻炼，如散步、快走、太极拳、广场舞、唱歌等都是很不错的健身方式。

《寻觅心灵快乐·解读中国人的情绪》是一本可以滋养心灵的作品，是一本可以让你给自己当心理医生的读物，也许它不能算经典之作，却是作者的一点心意，祈祷这点心力，能为你找到一点质朴的生活智慧，更多地关注自我及爱，让生活平安幸福，品出人生滋味，自得其乐，乐在其中。

《成长总会有一点痛：当代大学生心理问题探究》是一本心理励志读物。作者系统地分析了大学生常见的心理问题，如自我认知、心理适应、人际交往、情绪管理、恋爱心理、学业规划、强迫心理、抑郁心理等问题，旨在对大学生的这些心理问题进行疏导，提供建设性意见。作者以过来人的角度，在毕业8年后，重新审视自己的大学生活，有体会、有经验，也不乏教训。作者愿将自己的心得感悟与广大在校学生们一同分享，也为解决年轻人在大学阶段所遇到的心理问题，提出自己的见解，为他们保持心理健康提供帮助。本书内容充实，语言平实生动，是一本具有启发性的励志读物，适合年轻人阅读。

《新编大学生心理健康教育与训练/高等学校教材》是从大学生素质教育角度出发，站在社会发展和大学生成长的结合点上，针对大学生的心理素质教育所作的理论探讨和实际指导。《新编大学生心理健康教育与训练/高等学校教材》运用心理学、生理学、社会心理学、医学心理学、教育学及相关学科近期研究成果，紧扣健康、适应、发展的主题，结合大学生心理发展特点，系统地阐述心理健康教育各个方面的内容及培养方法、途径等，旨在提高大学生心理素质和心理调适能力，以保证其德、智、体全面发展。全书共分11章，不仅有心理健康的基础知识，还安排了30个心理训练项目，以满足大学生实际操作的需求，具有理论性、针对性、指导性、发展性、适用性等特点。《新编大学生心理健康教育与训练/高等学校教材》既适合作为大学生心理健康教育的教材，也可用作广大教育、心理、医务工作者培训和学习的参考资料。

《职业健康心理手册/全国高职高专“十二五”规划教材》内容包括：职业健康心理观的确立、形成恋爱婚姻家庭健康心理的途径、形成自我学校社会健康心理的途径、如何完成自己的人生旅途。通过教学，使学生了解职业及职业心理健康标准，引导大学生确立职业健康心理观，正确定位自己，选好自己从事的职业，实现自我，实现自己梦想；使学生以生活、学习、工作健康心理，恋爱、婚姻、家庭健康心理，自我、学校、社会健康心理，完成自己的人生旅途，做一个成功的职业人。《职业健康心理手册/全国高职高专“十二五”规划教材》特点有以下几点：一是内容来自于目前职业教育需要，来自于成功企业用人标准，来自于本校教育教学改革实践，突出“适用”；二是参加编写的人员属于校内外第一线的专家、教师和工程师，突出“能用”；三是结合学生特点，以章节形式编写，主题鲜明，目标明确，结构新颖，易教易学；四是每个模块后面的[知识链接]为学生学习和理解职业健康心理提供了更多的拓展知识；五是大小案例丰富，针对性强。

丁志平主编的这本《做最好的自己：高职学生心理健康教育读本》将高职学生的心理健康分为心理品质与社会适应两大部分。前者通过自我意识、认知、情感、意志等大学生心理品质，后者通过学习、交往、性、恋爱和择业等大学生社会活动领域，介绍大学生的社会适应。全书内容紧贴高职学生的实际，符合高职学生的心理需要，将知、情、行的获得融为一体；不仅能使学生掌握心理健康教育的方法，更重要的是使他们在实际体验中形成心理健康教育的技能，感受心理成长的快乐。本书既可作为心理健康教育课程教材，也可作为大学生进行自我心理调适的辅导书，还可作为关心大学生健康成长的相关工作人员的参考书。

甘肃省心理咨询师学会会员曹丽虹在岷县灾区“共青团帐篷学校”陪伴孩子们一个多月，写了《帐篷学校：岷县灾后儿童心理重建》，这是她亲身经历的人生缩影。《帐篷学校：岷县灾后儿童心理重建》图文并茂，真实记载了“7·22”岷县、漳县地震后，志愿者在“帐篷学校”陪伴孩子们的过程。曹丽虹、莫兴邦从心理学专业的角度讲述了灾后儿童心理及灾后对儿童有效的心理辅导方法，包括新闻报道、案例分析、绘画治疗、游戏治疗、叙述治疗等，既有科学性、专业性，又有针对性、指导性、实用性。

《新编大学生心理健康教育》以学生心理素质培养为目的，解决大学生成长中的心理困惑。《新编大学生心理健康教育》共十三章，内容包括导论、大学生的自我意识、人际交往与沟通、情绪管理、心理压力与挫折应对、大学生的学习心理、恋爱与性心理、大学生审美心理的塑造、生活生涯与职业生涯、人格完善与心理健康、心理障碍与精神疾病的认识及防治、大学生的应急与心理危机，以及珍爱生命、探寻人生。