《大学生心理健康教育》以大学生心理健康成长为主线，从大学生的心理健康、心理困扰及异常心理、心理咨询、自我意识、人格发展、生涯规划、学习心理、情绪管理、人际交往、性及恋爱心理、压力管理、心理危机应对等方面进行分析，并提出对策。《大学生心理健康教育》既可以作为高等院校开展大学生心理健康教育的教材，也可供广大心理学工作者、教育工作者、学生工作者等阅读参考，还可以供高等院校学生和广大青年朋友作为提高自己心理素质的参考书。

本教材注重理论联系实际、内容丰富多彩、体验轻松有趣，版式设计新颖，可以说本教材的*大特色是融知识传授与心理（行为）训练为一体。

《大学生心理健康教育（第3版）/21世纪高等院校通识课规划教材》在编写过程中遵循学生课堂学习规律，理论联系实际，通过“阳光心态”“阳光堂”“问题汇总”“认识自己”“阳光训练”“幸福阳光”六大板块，采取各种训练形式，把心理健康知识和实践操作结合起来，使学生在体验中学习、感受和成长。

《大学生心理健康教育》立足大学生日渐突出的心理健康问题，提出了当代大学生心理健康和心理成长的八大能力，旨在帮助大学生化解内心的矛盾和冲突，引导他们学会调节和适应，促进他们的健康成长和发展。

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《大学生心理健康教程：成就梦想》遵循理论联系实际的编写原则，以大学生健康心理素质的培养为主线，以提高大学生的心理素质为目标，以预防和帮助大学生解决心理问题为内容组织依据，力求通俗易懂，通过“心灵引导”“成长案例”“心理阅读”“心理测试”“心理拓展”等栏目，使大学生能够在轻松快乐的学习氛围中感受心灵启迪，促进心理健康成长。

《心理健康教育能力实训》作者结合多年来的教师培训实践，从心理健康教育工作实际出发，在思维型教学理论代领下，提出了开展学生心理健康教育活动的理念、方案与活动设计。全书分为六大专题，分别是新时代心理健康教育及能力实训模式、个体心理辅导、团体心理辅导、学生生涯规划和学生心理品质的提升，尝试为心理健康教育提供实训指南。《心理健康教育能力实训》将理论讲授与案例解析相结合，可操作性强，对学校行政管理人员、心理健康教育教师、班主任、学科教师、心理学爱好者，以及相关领域的研究者均有一定的参考价值。《心理健康教育能力实训》可作为中小学教师的培训教材或研修读本。

父母离婚，亲人离世、酗酒或成瘾，家庭暴力，冷暴力，校园欺凌，各种程度的虐待，等等，数据显示，有75%的人曾经历过童年创伤。这些经历对于经历者的影响是持续的，会影响他们成年后的性格、亲密关系、亲子关系、社交以及生活工作的各个方面。 除了少数人有条件主动寻求专业人士的帮助，大多数人即便长大成人，依然将童年遭受的黑暗当作自己秘不可宣的隐私，不能与人言说，甚至得不到别人的理解。他们只能在别人无法看到的地方，悄悄与之搏斗。而这些人当中，有些人获得了惊人的成功，这本书将他们称作“超级常人”。《我们都曾受过伤，却有了更好的人生》一书的作者梅格？杰伊博士，作为一名心理学家，结合自己经手的案例故事，剖析了这些“超级常人”是如何应对童年创伤对自己的影响的。梅格博士在书中指出，战胜创伤并不是那么容易的事情，即使是那些“超级常人”一路走来也是充满了各种艰辛，但尽管如此，只要我们对未来怀有积极预期并为之努力，辅以有效的应对方法，我们终将可以爬出童年创伤的泥潭。 这本书将会给那些曾经经历过童年创伤的人带来巨大的心理认同。

《心理健康教育》面向全体中职学生，倡导“预防为主，重在发展”的心理健康教育理念，以提高全体学生心理素质为目标，紧扣中职学生心理发展特点，设置七个单元的内容，分别是：漫步心理，追求阳光心态；解密自我意识；发展积极自我；做主多彩情绪，播散心灵阳光；和谐人际交往，共享成长快乐；开发心理潜能，学会有效学习；摆脱成长烦恼，发展健康人格；认识职业内涵，提升职业素质。从自我意识、情绪管理、人际交往、有效学习、健康人格培养、职业规划与管理等角度，帮助中职学生树立心理健康意识.确立符合自身发展的生活目标，培养职业兴趣，积极应对挫折并适应社会与职业需要，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质。《心理健康教育》的编写突出积极心理的导向。从积极心理学的视角出发，重视学生积极体验的形成、积极人格的培养，以及积极社区的创建。教材的每一单元都有“学习索引”“成长案例”“心理故事”“心理测试”“知识链接”“拓展训练”“成长感悟”七个板块，帮助学生理解、领悟以及运用心理学知识。“学习索引”开门见山，以美好、希望的语句点明本单元重要的学习内容，引发学生的学习兴趣；“成长案例”以学生真实成长案例为领，突现学生自我成长的价值；“心理故事”则以动人的、富有哲理的故事描绘心理变化过程，引起学生共鸣；“心理测试”让学生正视自己的心理状态，并强调正向的解读唤起学生成长的力量；“知识链接”则为学生补充相关心理学知识，拓展其知识视野，促使其形成正确的心理健康认知；“拓展训练”以素质拓展的体验式项目为内容，构建积极、正向的活动交往环境，让学生在活动中收获、领悟与成长；“成长感悟”侧重引导学生对本单元所学知识进行思考与运用，将课本知识向生活延伸，以理论指导实践，进一步促进自身成长。我们精心构建学习板块，希望能淡化心理问题的病态化影响，强调积极的心态对心理成长的重要促进作用，进而激发学生心理发展潜能，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质。

《大学生心理健康教育》以大学生心理特征、心理发展规律为主线，细致阐述了大学生心理健康的基本理论知识，提供了有针对性的案例以及有操作性的测试和游戏，旨在解决大学生在学习生活中遇到的心理问题，具有较强的科学性和实用性。《大学生心理健康教育》共十章，包括心理健康导论、大学生自我意识与心理健康、大学生人际交往心理、大学生的情绪管理、大学生学习心理、大学生抗压能力的认知与培养、大学生的挫折心理应对、大学生恋爱及性心理、大学生网络心理健康，以及大学生生命危机教育。《大学生心理健康教育》结构严谨，通俗易懂，适合作为高校大学生心理健康教育课程的教材，也可供广大心理学、教育学工作者和家长等学习研究，亦可作为大学生和青年朋友提高自身心理素质的自学参考书。