《职业学校阳光心理健康教育 团体心理辅导教程》是河北省职业教育科学研究“十三五”规划申报课题《中等职业学校心理育人模式的探索研究》（批准号：JZY 19234）的研究成果。该书立足中职学生心理发展特点和心理需求，抓住培养学生健康心理这条主线，内容涵盖了自我意识发展、学习潜能开发、情绪情感调控、人际交往指导、生涯规划设计等，结构清晰、图文呼应、可操作性强。每一节团体辅导活动有背景、有目标、有准备、有过程，强调学生在活动中的参与、分享和主观体验。最后一部分设置了“活动案例”，将心理辅导的专业知识融入真实辅导案例中，并提出与课程主题相契合的思考题目，进一步延展了团体辅导的深度和广度。《职业学校阳光心理健康教育 团体心理辅导教程》不仅适用于职业学校的班主任老师和学生，同样也适用于普通中学的相关群体，也是德育科研人员和管理人员的必备工具书。

《大学生心理健康教育与辅导》根据心理学的原理和方法，结合当前大学生心理健康教育工作中普遍反映的问题，理论联系实际，探讨大学生心理成长中的各种热点问题与热门话题。《大学生心理健康教育与辅导》包括大学生自我意识、人际交往、恋爱与性、情绪管理、压力与挫折应对、常见学习问题及调适、职业生涯规划与择业、心理问题与辅导、生命教育与危机干预等内容。除主干内容外，《大学生心理健康教育与辅导》另附有生动实用的延伸阅读材料及自助调节策略。

暂缺简介...

本书是高等职业教育“十三五”创新示范教材。 全书共十二章，涵盖了高职生学习、生活的主要问题，包括认识心理健康教育、接受心理咨询、新生适应心理与调适、学习心理与调适、情绪心理与调适、自我意识与完善、人际交往心理与调适、恋爱心理与调适、挫折心理与应对、创造力的培养、网络心理健康与调适、高职生职业生涯规划与择业心理等。本书编写体例新颖，以案例或者知识引入理论知识，引导学生从现象中发现问题、思考问题并设法解决问题。本书另配授课用电子资源，包括电子教案、课件、心理案例等。 本书适合作为高等职业院校心理健康教育课程配套教材使用，也可作为大学生自我心理调整的课外辅导书。

《精神分裂症/心理健康一点通》是一部关于精神分裂症的科普读物，从多角度介绍精神分裂症，内容包括精神分裂症的病因、表现、诊断、治疗、预防知识。理论与案例结合，图文并茂，叙述生动。《精神分裂症/心理健康一点通》可帮助读者深入、正确地认识精神分裂症，是精神分裂症患者及其亲属的良师益友，也可供从事心理咨询的专业人士参考。

为贯彻落实全国教育大会和教育部印发的《高等学校学生心理健康教育指导纲要》精神，“完善心理健康教育教材体系，科学规范教学内容”。在姚本先教授牵头下，其心理学科研团队汇集安徽省从事大学生心理健康教育的一线教师和学者，共同完成《大学生心理健康（高职版）》的研发。《大学生心理健康教育/高职版安徽省高等学校“十三五”规划教材》内容丰富，创新运用积极心理学、幸福心理学、教育叙事学等理念，通过教师引导学生自我探索、自我完善，以学生为主体，教师为客体，构建学生和教师相辅相成的教育体系，力求有效解决当代大学生的心理困惑，促进其健康成长。

《大学生心理健康教育（第3版）》根据这些重要文件的精神，重点围绕2018年教育部印发的《纲要》的要求，选取大学生关心的幸福人生、新生适应、情绪调节、自我意识、人格优化、学习心理、人际交往、恋爱心理、挫折应对、自我意识、心理困境等主题，运用积极心理学和幸福心理学的指导思想，采用大学生喜爱的心理故事会、心理知识屋、心理测试站、心理训练营、心理助推器模块化呈现方式，试图帮助大学生在校园规划中找到目标，在交往中获得社会支持；有效管理情绪，保持乐观心态；思考职业未来，脚踏实地地完成学业；培养爱的能力，在恋爱中理解情感、感悟生命意义，活出精彩自我，不断认识自己，在探索中成长成熟。《大学生心理健康教育（第3版）》既可作为高校开设大学生心理健康教育课程的教材，也可以作为大学生提高心理健康水平的自助读物。

《新时代大学生心理健康教育》涵盖大学生心理健康教育概论，大学生自我意识，大学生情绪管理，大学生学习心理，大学生人际关系与沟通技巧，大学生恋爱心理，大学生性心理，大学生压力与挫折应对，大学生人格发展，大学生生涯规划，生命教育，大学生常见异常心理及其调试和大学生心理危机及其应对等十三个方面，均是大学生大学生涯中常见的问题，通过《新时代大学生心理健康教育》的教学使学生形成良好的自我认知能力，善于管理自我的情绪，形成完善的人格，做一个身心健康的人！

《大学生心理健康指导》精心设计了与大学生身心健康有密切关系的学习、生活、工作等方面的内容；扼要汲取了心理健康教育领域的新近研究成果；提纲挈领地交代了心理健康的保健要点；特别体现了“学生是心理健康教育的主体”的指导思想。共有7章，分别是：大学生自我意识的指导、大学生情绪调节的指导、大学生交往心理的指导、大学生学习心理的指导、大学生恋爱心理的指导、大学生挫折心理的指导、大学生生涯规划的指导。每章都包括心理测试的指导、心理活动的指导、心理案例及评析三部分实践性较强的内容，学生可以在老师的指导下进行操作性练习，从而获得体验，产生感悟。《大学生心理健康指导》既可以用作大学生心理健康教育课程的教材，也可以用作大学生心理健康教育的自助读物，适合大学生、高校心理健康教育教师、高校学生工作人员、高校管理人员以及相关工作者阅读和参考。

《大学生心理健康教育》是以教育部印发的《高等学校学生心理健康教育指导纲要》为指导修订。全书以大学生心理素质的培养为主线，以学生入学后亟待解决的心理问题为指向，针对大学生心理问题展开叙述和指导，通篇贯穿着“以人为本”“一切为了学生”的核心理念。《大学生心理健康教育》将内容分为三大部分：自我成长篇——明己修身，学校适应篇——处世为人，社会适应篇——立命安身。编写过程中形成以下特色：（1）以我国传统文字解析为线索，溯古思今，逻辑清晰。除导论外，全书内容分三大篇，每篇内又分三章：明己修身（知、修、立），处世为人（习、交、爱），立命安身（谋、释、辨），思路鲜明，逻辑清晰，既体现了整体内容的完整性，又在形式上力求工整、优美，时刻透射出古色古香的文化气息。（2）重视实践环节，强调通俗易懂。《大学生心理健康教育》本着以人为本、服务学生的理念，重视实用性而非单一的系统知识传授，在每一章节都安排了课堂实践环节，设置了大量的专业心理量表以及多项团体训练活动。这些内容的设置，不仅使学生足不出户就能得到正规、专业的常规心理测量，也极大丰富了教师的课堂设计。一册在手，教学教辅全有。（3）以严谨、科学为基础，强调内容的趣味性。在保证科学性的前提下，在编排上增加了大量内容：每一章节，我们都设计了“名人名言”“案例故事”“智慧点拨”开篇；在章节内部，加入大量“小故事”“心理实验”“知识窗”“小测验”等栏目；每一课后，我们还加编了若干与本章节内容相关的“美文欣赏”，以提高趣味性、可读性，增强吸引力。力求使《大学生心理健康教育》成为学生“手不释卷”的枕边之册。