《渔业船员心理健康教程》分析了影响渔业船员心理行为的因素，从人际关系、心理测量与心理选拔、心理应激与调节、常见心理问题与心理障碍、心理咨询与治疗、心理训练与团体心理辅导等方面开展研究，对如何增进渔业船员心理健康进行理论梳理和实践总结，努力探索维护渔业船员心身健康，培养渔业船员的特殊心理品质，推动渔业船员队伍的健康发展。

本书由典型案例为引导，深入浅出讲解双相障碍的表现、原因及应对办法。内容丰富，条理清晰，图文并茂，实用性强。

情商是人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质，是决定人生成功与否的关键。但总的来讲，人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。本书通过生动典型的实例和精练活

《思维风暴》是作者在神经症临床治疗和研究领域核心和精华的总结，书中将森田疗法和认知行为疗法、内观、萨提亚疗法等适用于神经症治疗的部分进行有机结合，形成更系统、更完整、更科学的新森田疗法。本书除了系统的介绍森田疗法的运用外，还详细列举了常见的13种神经症的具体治疗方法，使得本书稿有很强的实用性和操作性。本书的作者作为一名心理医务工作者，也是一名曾经的神经症患者，希望通过这个作品能让大家找到想要的答案，获得启发和帮助，从而走出神经症的困扰，收获心灵的自由。

认知行为治疗个案概念化是一个在临床实践中使用循证治疗的工作框架，其目的是为了让认知行为治疗能灵活地满足患者的独特需求，并指导治疗师的决策。本书作者杰奎琳·珀森斯博士是一位有着丰富临床经验的咨询师，她在这本书里充分体现了这一点，她将自己的临床案例融合在对个案概念化工作方法的阐述中，对读者很有助益。本书既涉及理论，也包括了实践操作。全书共12章，首先介绍了认知行为个案概念化的基本内容和它的临床意义；然后用三个章节分别介绍了认知行为治疗的三大理论基础（认知理论、学习理论和情绪理论）；接着详细论述了个案概念化的各个要素，从如何收集评估数据，到获得诊断和初始个案概念化，制订治疗计划和获得知情同意，治疗和监测治疗过程，以及解决临床工作中的其他问题等。书中还提供了许多量表可供读者使用。可以说，阅读本书就等于收获了一幅关于认知行为治疗的认知地图。

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《军校学员心理健康监测与干预》共分为七章，具体内容包括：第一章军校学员心理健康问题概述。第二章军校学员心理健康和人格发展整体状况分析。第三章军校学员心理健康监测与干预的理论基础。第四章军校学员心理健康评估的主要方法与手段。第五章军校学员心理预警机制的构建。第六章军校学员心理健康的发展性干预。第七章军校学员典型心理问题的识别及其干预。

及时把握高职学生的心理变化，明确高职学生存在的心理健康问题，对于不断提高高职学生的整体心理健康水平具有重要的作用。本书围绕高职大学生的心理发展特点，对高职学生容易出现的心理健康问题进行了系统阐述，分别对高职学生的心理健康、适应心理问题、学习心理问题、情绪问题、人际交往问题、网络心理问题、恋爱心理问题和就业心理问题进行了深入探析。本书论述严谨，结构合理，条理清晰，是一本值得学习研究的著作。

２０００ 年１ 月，马丁·塞利格曼（ Ｍａｒｔｉｎ Ｅ． Ｐ Ｓｅｌｉｇｍａｎ） 和米哈依·西克赞米哈依（Ｍｉｈａｌｙｉ Ｃｓｉｋｚｅｎｔｍｉｈａｌｙｉ）联合发表《积极心理学导论》一文，标志着积极心理学新思潮的兴起。积极心理学针对的是过去传统的“ 消极心理学”，反对过分关注人的心理缺陷、弱点、无能和精神疾病。主张研究人类的品质，充分挖掘人类固有的潜在的建设性力量，促进个人和社会的发展，使人类和谐幸福。积极心理学试图用全新的观念和开放的态度来解释和实践心理学。

本教材分为16单元，32课。每课包括“心灵故事”“心海导航”“心随我动”“心灵感悟”“修心践行”五个栏目。本教材具有科学性。每节教育主题的教学，针对高职学生认知特点，按照知识的认识规律，通过情境设置，知识探讨，心理活动，心理训练，心理测试等，充分激发师生互动，使学生在体验、感悟、内省、习得中，形成正确心理观念，产生积极情感体验，形成良好行为品质。