能够完成这本教材，离不开很多人的帮助，首先要感谢我的父母支持我走上心理学这条道路，感谢几位一起合作的老师不厌其烦地反复修改文稿，感谢我的丈夫董珣先生给我的激励和支持，也感谢我的小女儿让我想成为一个更优秀的妈妈，感谢所有支持和指导过我的老师、同事和同行们。 在教授“大学生心理健康与发展”课程的6年里，也曾遍寻合适的教材。有经典如《心理学与生活》（作者：RichardGeixig／PhilipZimbard0，译者：王垒、王甦等，人民邮电出版社，2003年），严谨如《普通心理学》（彭聃龄，北京师范大学出版社，2001年），但作为非心理学专业学生的公修课教材，它们有些不太合适，不是过于大部头，让学生望而却步；就是术语、理论太专业，难以激发学生的学习兴趣。我一直希望有一本适合非心理学专业的大学生学习基本心理学知识、贴近他们生活的教科书。而近几年团体辅导技术在高校的普遍开展，也让我萌发了按每一章节主题设计相应的团体辅导方案的想法。

《普通高等教育“十二五”规划教材：大学生心理成长论》是作者从事心理学教学与研究二十七年的总结，书中按照校园人文地图、角色定位地图、大学学习地图、人际沟通地图、情感体验地图、生涯探索地图、智慧生活地图、人格美好地图、情绪健康地图、自我管理地图等十二张心理成长地图来安排内容。本书运用丰富的案例，深入浅出地阐述了个人成长过程中遇到的方方面面的问题，案例来自生活，有很强的实用性和可操作性，通过思考与分享，协助读者找到成长的方向，为其心理适应、人格改善和心灵安顿的精神之旅提供导航。本书实用性强，可供大中专院校学生、从事学生工作和心理健康教育与咨询的教师以及对心理成长感兴趣的社会人士阅读。

《家庭处境不利对农村留守儿童心理适应的影响》以父母外出打工后留守儿童知觉到的家庭环境变化作为切入点，设计了很有逻辑关系的四个系列研究，采用访谈法与问卷调查法全面、系统地考察了农村留守儿童家庭处境不利的维度结构、现状与特点及其对心理适应的影响，并探讨了人格特征这一个体资源与社会支持这一社会资源在家庭处境不利与留守儿童心理适应关系上的调节作用。他的著作为我们提供了大量有关留守儿童心理发展及其家庭环境的第一手实证资料。可以说这本著作是国内为数不多地从家庭环境的角度出发探讨家庭处境不利对留守儿童心理发展的影响的专著，对于我们认识和了解留守儿童心理发展的状况及其机制有非常重要的作用，也可以为政府部门制订留守儿童的相关教育政策，以及开展留守儿童心理健康教育工作，促进留守儿童心理健康发展提供依据。

《普通高等教育“十二五”规划教材：高校学生心理教育与咨询》回顾了我国高校心理教育与咨询的发展历程，分析了目前高校心理教育与咨询工作的现状与问题，对未来的发展趋势进行了展望。《普通高等教育“十二五”规划教材：高校学生心理教育与咨询》密切结合我国心理咨询与咨询的实际，对心理教育与咨询的理论进行了系统的梳理，力图做到继承性与创新性、代表性与前瞻性的结合。可以作为高校教育专业、思想政治专业和心理学专业学生的教材，以及面向全体大学生心理健康教育的教材。同时对心理健康教育工作者、高校辅导员、班主任和社会工作者也具有很高的参考价值。

由于子女不在身边，“空巢老人”失去了相应的社会支持和情感交流对象。焦虑、不安、孤独、失落、抑郁等心理问题，困扰着大部分“空巢老人”。针对这一现实状况，《“空巢老人”的幸福生活：心理健康篇》为“空巢老人”提供了一套科学、实用的心理健康知识，帮助他们缓解心理压力，防治心理老化，正确克服因心理失衡而导致的心理变异，使他们的心态阳光起来，安享一个清闲、快乐的晚年。

《大学生心理健康教育》是一本大学生心理健康教育方面理论性和操作性并重的教材，既重视运用有关心理学的知识原理，阐明大学生心理发展的规律与特点，又密切联系大学生存在不同程度心理问题的实际，提供切实可行的心理训练和辅导方法。《大学生心理健康教育》既可作为心理健康教育的教材，也可作为大学生进行自我心理修养的辅导书，还可作为关心大学生健康成长的领导、教师、辅导员、家长等进行大学生心理健康教育的参考书。

本书是中小学生顺利成长而出版的一套丛书中的一本，主要为中小学生普及心理学基础知识。

社会学家研究表明：21世纪是“三大世纪”：海洋的世纪、女性的世纪、数字的世纪。心理学家又补充了一点：心理学的世纪。目前而言，高中生、大学生、企业白领、军人、警察、领导干部、个体业主、家庭主妇、女强人、单亲家庭子女及留守儿童、“空巢老人”、更年期男女更易引发心理疾病。因此，笔者张景便写下了这本《帮你做心理体检与调治》，帮助不同人群分析各自的心理现状，列举各自易患的心理疾病，提出一些防治措施，供大家对照、参考，故曰《帮你做心理体检与调治》。能为读者朋友提供一点点有益的心理保健常识，有利于与心理疾病做斗争。

《高等职业教育十二五创新型规划教材：大学生心理健康教育》以培养和提高大学生心理素质为目的，以学生存在的主要心理问题为内容组织依据，力求通过通俗易懂的理论阐述，促进学生的心理健康发展。全书重视实用性而非纯理论知识的传授，将重点放在知识传授、心理体验与行为训练和自我认知三个层面，组织实施相应的教育教学活动。在保证科学性的前提下，增加了“名人名言”“阅读材料”“课堂活动”“心理训练”“案例”等栏目，使学生在轻松快乐的气氛中受到良好的启迪、引导，获得心灵的成长。《高等职业教育十二五创新型规划教材：大学生心理健康教育》适用于各高职院校作为教材使用，同时也适合大学生、高校教育管理者以及相关工作者阅读和参考。

《普通高等教育十二五规划教材·大学生心理健康与训练》的编写以中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部、卫生部、共青团中央颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》为指导思想，以教育部办公厅关于印发《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》为框架，以大学生身心发展特点为依据，以促进大学生心理健康、提高大学生心理素质为目的，结合心理测验和心理训练，选用有代表性的案例、美文赏析，理论联系实际，有针对性地从生理、心理和社会环境等方面指导大学生进行心理调节，使大学生能清醒地认识自我、把握自我并不断地完善自我。宋焕斌主编的《普通高等教育十二五规划教材·大学生心理健康与训练》的特点：突出理论性、针对性、实用性和可操作性。在吸收国内外的新思想、新观点的基础上，力求有所创新。所有章节都针对相应问题设计了一些心理训练和心理测试，另外，引入相关阅读资料，使学生开阔视野，运用经典案例引起他们思考，把心理健康知识融入到自己成长的过程中，使学生在学习中有感悟、有提高、有心灵互动和感应，环环相扣，强化学生阅读的兴趣，真正达到心理健康教育的效果。