心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学，包括人格心理学、社会心理学、发展心理学、心理测量学、生理心理学、教育心理学、广告心理学、管理心理学、消费心理学、变态心理学和法律心理学等分支学科。《新世纪心理与心理健康教育文库（1）：普通心理学》是研究正常成年人心理现象一般规律的学科，是心理学知识体系中最基本、最重要的基础性研究和知识体系，它将向你展示人的心理活动过程发生、发展、变化的一般理论和规律，以及心理学研究的一般方法论原则和研究方法，是心理学入门的科学体系。

《新世纪心理与心理健康教育文库（57）：教师心理健康教育》由三个独立义有联系的部分组成。第一章到第七章主要介绍教师如何通过建立积极的自我，活出最佳状态，即通过培养高自尊、乐观、积极情绪和幸福感，来战胜消极情绪，做最好的自己。第八章到第十三章主要讲教师如何与学生沟通，如何在最佳自我状态的基础上，获得良好的交往素质和技能，包括如何建立尊重他人的态度、如何具备共情能力、如何倾听和回应，如何面对学牛等。这部分其实也是第一部分的延续，教师之所以要具备积极的人格和健康的自我，是因为他们从事着助人的教育职业，必须通过自己的人格来帮助人、影响人、改造人。积极人格是他们可用的主要力量，只有人格健康积极，才能开展与人沟通和教育人的工作。最后一部分足教师心理训练课，以附录的形式呈现，主要选择教师常见的问题来进行具体的练习，设计具体可操作的活动课，使教师通过活动来提升心理健康水平。

《新世纪心理与心理健康教育文库（27）：家庭心理学》语言风格具有亲和力，有较强的可读性；《新世纪心理与心理健康教育文库（27）：家庭心理学》从男女不同的视角去看待家庭中的心理学，不仅探讨了学术理论和临床经验，还将专业的临床经验和培训经验与个人的生活阅历相结合，具有比较全面的视角。每一个个体都来自家庭，每一个个人的成长都与整个家庭的发展密切相关。我们来自哪里？我们现在何处？我们又将去往何方？这是我们每一个人都时刻面对并将终生探索的人生课题，也是心理学的终极话题，而《新世纪心理与心理健康教育文库（27）：家庭心理学》将在一定程度上揭示谜底。

《新世纪心理与心理健康教育文库（15）：心理健康经典导读（上）》是课题组集体智慧的结晶。由俞国良、雷雳两位教授主编，并确定编写原则、结构、内容、体例和样章，以及最后的修改和定稿，书中的大部分译文和所有评价文章均是原创性成果，且在课题组的每周读书报告会上进行了报告和反复讨论，在此基础上几易其稿进一步修改定稿。各章译、评作者按序为俞国良、雷雳、刘聪慧、张登浩、周莉、乔红霞、李宏利、沈卓卿、韦庆旺、邢采、辛呈凤、赵军燕、李冬梅、侯瑞鹤、张国华、郑璞、董妍和马晓辉。他们中既有已毕业的博士或博士后，也有在读的博士生、博士后，他们均是我们的良师益友。所谓“教学相长”，从他们身上，我们不仅看到了中国心理学发展的未来希望，也真正体会到了后生可畏、长江后浪推前浪的古训。因此，书中任何有新意的观点、有价值的研究成果，应归功于他们的努力探索和积极思考，也归功于他们孜孜以求和勤奋刻苦的学术精神。至于书中的不足之处，虽应由各位作者文责自负，但作为他们的导师和兄长，则应当由我们负责道歉。

《新世纪心理与心理健康教育文库（37）：实用心理测验》的参与者都是心理测验领域的研究者或者使用者，在研究与使用过程当中，我们能够深到体会到自己对一本好的或者起码及格的心理测验书籍的期望，我们也从未停止过对“期望效应”发生在自己身上的期望。但是在现实的检验中，期望效应似乎更多是一种乐观其成的态度，而并不总是频繁发生的q．活现实。在《新世纪心理与心理健康教育文库（37）：实用心理测验》的编写过程中，我们尽可能搜集新近的资料，甚至包括非心理学领域的资料，以丰富我们的写作和扩展我们的思路，并进而带给读者更大的思考空问。这一点，读者在《新世纪心理与心理健康教育文库（37）：实用心理测验》的各章中都可能有所发现。譬如，在对于心理测验的使用与道德伦理的探讨中，我们引人了为数不少的美国专业协会颁布的原则与标准，以便我国读者去参考和学习。在能力测验的介绍中，我们对韦克斯勒量表作了更为丰富的介绍，便于读者更为准确和深刻地理解能力测验。在人格测验中，《新世纪心理与心理健康教育文库（37）：实用心理测验》扩充了一部分“旧瓶装新酒”的测验，譬如MMPl测验，我们花了更多的篇幅介绍其第二版及实践中颇为有用的多种剖面图；对于卡特尔16PF和EPQ测验则增加了一部分实践中获得的知识与经验总结。

《新世纪心理与心理健康教育文库（58）：家庭心理健康教育》可分为四大部分。第一部分即第一章，是家庭心理健康教育概述，帮助家长了解家庭心理健康教育及其意义，了解孩子的发展和心理健康标准。第二章至第五章是家庭心理健康教育的内容，为《新世纪心理与心理健康教育文库（58）：家庭心理健康教育》的第二部分，分别针对人际心理、学习心理、自我心理和生活心理进行指导。通俗地讲，对待他人像春天般温暖，对待学习和工作像夏天般热情，对待心理障碍如秋风扫落叶，对待困难和挫折像严冬般无情。这些内容可称为健康心理四季。第三部分包括第六章至第九章，是家庭心理健康教育的方法，分别介绍榜样示范法、热点引导法、实践锻炼法、环境润泽法。上述第二、第三部分的八章为《新世纪心理与心理健康教育文库（58）：家庭心理健康教育》主体，将家庭心理健康教育的内容与方法一一道来。第四部分即第十章，总括升华全书．落到家庭心理健康教育的无为而治上来。仔细推敲每章主题，家庭心理健康教育的体系就构建出来了。

《新世纪心理与心理健康教育文库（44）：学校心理咨询》的特点是：既注意到学科体系的完整勾勒和基本原理的重点阐述，义考虑到咨询实践中的基本技能训练与职业质提升，力求反映国内外学校心理咨询的最新进展，铸理论与实践于一体，熔科学性、新颖性、实用性于一炉，突出发展性咨询的主导地位，兼顾大、中、小学心理咨询的多样化需求，以便读者真正了解和掌握学校心理咨询。全书分为三个部分，共计12章；第一部分主要概述了学校心理咨询的界定和性质，开展学校心理咨询的意义，以及开展学校心理咨询的过程和原则；第一部分主要介绍了开展学校心理咨询需要的各种咨询技术；第三部分主要讲述了在学校心理咨询中可能碰到的各种实际问题的解决方法，如学习问题、青春期问题以及各种病征的诊断与干预。

《新世纪心理与心理健康教育文库（42）：家庭疗法》共九章，分为三个部分：基础知识、操作技能与案例解析。基础知识部分包括第一章（家庭治疗的概述）、第二章（家庭治疗的理论流派）。主要阐释了家庭治疗的内涵、特征、目标、原则、起源与发展，着重介绍了家庭治疗经典理论流派及代际与策略、结构与经验模型的核心思想、基本观点、治疗理念等。操作技能部分包括第三章至第八章，详细介绍家庭治疗的基本流程、常用技术，着重展现四种实用的家庭疗法：结构式家庭疗法、萨提亚模式家庭疗法、焦点解决家庭疗法和叙事家庭疗法。第九章为案例解析部分，介绍家庭疗法在实践中的运用，案例选取的是当前学校和家长极为关注的学生典型问题，上学恐慌、说谎、厌食症、注意力缺失症等。

《护航绚烂青春路：中学生心智发展与心理健康》选取31个中学生成长阶段可能面对的各类问题，由专业心理专家为你揭示成因，提供对策，教家长及孩子有效应对常见心理问题，书写孩子圆满人生。

《青少年最应该知道的300个常见心理问题》紧贴青少年的学习、生活，结合青少年的心理现状，精选青少年最常见的300个心理问题，用解析、支招并配合案例的形式，将问题层层分析，摸清原因所在，并提出应对措施，让青少年的“问题”不再成为“问题”，帮助青少年搬走成长路上的“绊脚石”。所涉及到的问题涵盖认识自我、控制情绪、心理调适、自我激励、品性养成、家庭学习、人际交往、情感需求等与青少年心理健康及个人成长密切相关的重要方面。　《青少年最应该知道的300个常见心理问题》语言生动活泼，表达清晰、分析透彻、观点鲜明，有较强的可读性和实用性。本书既可以作为青少年的心理健康指导书，也是一本送给天下父母的青少年成长笔记。父母从中可以得知孩子那些不肯讲出来的烦恼和秘密，理解孩子产生种种变化的原因，教育孩子时不再束手无策，成为孩子青春期最知心的良师益友。