《切开忧郁的洋葱》主要收录了毕淑敏的三十余篇心理咨询手记和近十篇心理散文，直面当下为大众所关注的诸多心理问题。书中，毕淑敏以心理咨询师的身份与咨询者在真诚的倾诉和倾听中一同探索，深度解析人们在成长、情感、婚姻、家庭、事业、个人理想等方面的心理疑难和困惑，逐步引导咨询者走出人生中最艰难、最迷茫的沼泽，带给读者深刻有益的人生启迪。

《快乐成长丛书：快乐小学生的心理健康》包括四个篇目：你在成长过程中对“我”的认识，即自我认识篇；你在生活中可能遇到的烦恼和痛苦，即情绪情感篇；你在学习中可能产生的不良心理和行为问题，即学习行为篇；还有你在人际交往中可能产生的疑惑和苦恼等心理问题，即人际交往篇。

《益寿的良方是开朗：老年人心理健康指南》主要从老年心理健康的角度，结合老年人的身心特点、兴趣、爱好，以及医学科学知识、人文知识等，详细阐述了老年人心理保健的重要性和保持积极健康心理的方法。通过专业医师对老年人心理问题的解读，对心理问题的调试建议，引导老年朋友正确理解和面对各种身心和社会的变化，走出心理误区，营造积极向上的生活态度。

没有人生来就缺乏安全感，内心满是愤怒、无聊或抑郁。事实是，快乐是我们的自然状态，正如心理学家约瑟夫·J.卢斯亚尼博士在这本热情的、睿智的、有力的指导性书中所说，慢性不愉快只是一种坏习惯一一种能改掉的习惯。当你按照《改变自己：心理健康自我训练》所介绍的方法做完诸多的自我测试和训练，你会发现自己已焕然一新，无忧无虑，更自发地去把握新的生活方向。《改变自己：心理健康自我训练》介绍的、已被临床治疗证明行之有效的五个步骤，可以帮助你重新找回人的快乐本性。学会识别令你不快乐的思维和情绪。学会运用JosephJ.Luciani博士著名的自我谈话技巧来发展新的、健康的思维和认知方式。消除生活中的厌倦、绝望、慢性疲劳和情感麻木。开发你的全部创造力、智力和情感潜力，过上你渴望得到并应该得到的富足、满意的生活。

《大学生心理健康教育与训练》密切结合大学生在校生活中可能遇到的问题，按照从入学到毕业的时间顺序进行编写，精选了与大学生学习、生活、成长息息相关的方面编成十一个主题，如入学适应、人格塑造、学习、情绪管理、压力管理、挫折应对、人际交往、恋爱与性、网络、心理危机预防、职业规划等。全书以优化大学生的心理素质为核心，各主题既相互依存又相对独立，共同构建了符合大学生特点的课程教育体系。每章中既有深入浅出的理论探讨、具体形象的案例分析，又有生动活泼的心理训练、科学有效的心理测试和涉及广泛的知识拓展，充分体现了理论与实践的有机统一，强调了科学性、针对性、实用性和可读性的融合。《大学生心理健康教育与训练》适合大学生、广大青年朋友、学校老师、青年教育工作者和家长阅读，既可作为高等院校、职业院校心理健康教育的教材，又可作为大学生心理健康研究和活动开展的参考资料。

《学生心理辅导咨询案例集》将所有的案例分为与学生心理教育的现实紧密相关的三个专辑： 1.对学生的精神创伤、暴力、自杀、噩梦等心理危机进行紧急干预的方法； 2.学生身心发育过程中各个阶段的心路历程； 3.对自闭症、情绪障碍以及学生的强迫症和抑郁症等进行矫治的心理学技术和策略。

当今社会，挑战与机遇并存，随着世界经济全球化进程的加快，思想文化教育也进一步融合。社会给青年人带来了更多的发展机会选择方向，同时各种误区甚至陷阱也随之而生。为了进一步了解自己和社会，并对个人未来发展进行正确定位，每个人都需要对自己的人生及早进行规划。中学阶段是价值观形成的关键阶段，也是确定未来职、业发展方向的重要阶段，个体在中学阶段的定位将影响未来人生的走向。作为教育工作者，我们在和学牛共同成长的过程中深感中学阶段的生涯规划十分必要。对高中生进行生涯规划方面的教育，在我国还处于起步阶段，与社会的现实需求还有很大的差距。一些高中生不清楚社会需要什么样的人，也不了解自己的个性特征，不知道自已将来要过什么样的生活，适合做什么，能做什么。学生在了解丁白己的性格、兴趣、气质以及能力的基础上，再去了解不同的职业类型和社会现实，就能够客观地分析自己所长，选择自己的努力方向，从而少走弯路，不断进步。每个人都是独立的个体，都有自己的特长和优势。

《新世纪心理与心理健康教育文库（35）：犯罪心理学》的主要内容分为四个部分：1.第一部分是绪论，即在第章对犯罪、犯罪人、犯罪心理学等相关概念做出了界定和辨析，并举例说明了犯罪心理学的具体研究目标和任务，还特别讨论了犯罪心理学研究的难点和特点、犯罪心理的研究层面以相关的研究取向和方法。2.第二部分是讨论影响犯罪的生物、心理、社会因素，其中第二章从遗传学、神经影像学、生物化学和分子生物学的角度逐一介绍影响犯罪行为的生物学因素；第三章主要介绍犯罪人的动机、信念等个性倾向性特征，论述了犯罪的人格与认知理论；第四章介绍犯罪的社会心理学理论，分别从情境因素和社会风险因子的角度解析犯罪成因。3.第三部分讨论了几种主要的犯罪类型，其中第五章阐释了青少年犯的特点，总结了青少年犯罪的可能路径，并梳理了注意缺陷多动障碍、品行障碍等儿童青少年期精神疾患与犯罪的关系；第六章阐述了暴力犯罪的概念、类型以及与暴力相关的心理学理论，并重点介绍了精神病态与家庭暴力；第七章主要介绍其他类型的犯罪心理，分别概述了财产犯罪、性犯罪、毒品犯罪和网络犯罪的含义、现状和特点，对各类犯罪人的犯罪心理进行了分析。

《新世纪心理与心理健康教育文库（22）：学习心理学》的第一章是全书的基础。阐释学科学习的心理学规律的中间五章是并列关系，读者可以在学习第一章的基础上接着学习中间的任何一章。五大学科中的一些学习结果、学习规律是相通的，在阐释时．《新世纪心理与心理健康教育文库（22）：学习心理学》尽量使用不同话语，因为同一学科的不同语言可以增长见识。对各章相互对应的内容，读者可以彼此参照着阅读。最后一章是以前六章为基础的，如果读者有意愿以学习心理学的理论和研究为指导，尝试教学不同的学科，那么，研读这一章中的内容并思考其中的问题是有帮助的。

著书不仅是一个创作的过程，而且是一个在实践中探索的过程，还是一个在探索中学习的过程。很多时候困扰在一个概念或问题里．竟然年复一年地不得其解。于是向许多各领所长的先行者请教，向许多足智多谋的班主任求证。数年积累，逐篇思虑，终成薄册。班级是一个有探索价值的系统。人的成长是一个令人着迷的课题。班级心理学不是一个已经完成的学科，而是一个正在不断被开垦的领域。耕耘在心理健康教育的田野中，伴随着时光悠悠过去。从事这种乐在其中的工作，是一种幸运；在深圳教育界从事这种乐在其中的工作，是一种幸福。