《高职学生心理健康教育教程》依据心理学的基本理论和方法，针对高职院校学生心理成长中的问题，通过案例分析、理论导航、心理体验与行为训练等，联系实际情况进行分析和探讨，帮助高职院校学生明确心理健康的标准及意义，掌握并应用心理健康知识，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，培养自我认知、人际沟通、自我调节等能力，养成优化心理素质的习惯和良好心理品质，促进学生全面发展。《高职学生心理健康教育教程》坚持“实用为主，必需、够用为度”的原则，具有一定的针对性、实践性和可操作性，注重理论知识指导下的能力培养和素质提升相融合。《高职学生心理健康教育教程》既可作为职业院校心理健康教育教材或心理健康指导读物，也可供与从事心理学相关研究的人员参考。

《大学生心理健康教育：走出纠结（第2版）/普通高等教育素质教育“十二五”规划教材》选材新颖而活泼，有别于其他已出版的心理学教材，偏重理论知识的阐述而显得枯躁。《大学生心理健康教育：走出纠结（第2版）/普通高等教育素质教育“十二五”规划教材》注重理论与实践的有机结合，选用大量生活中的鲜活案例来诠释理论。《大学生心理健康教育：走出纠结（第2版）/普通高等教育素质教育“十二五”规划教材》分六部分内容，包括：心理健康和“纠结”、解读心理疾病的成因、走出心理纠结、让灵性成长、敞开你的心扉、助人——提高人际沟通能力。

《大学生心理健康教育》以学生 心理素质培养为目的，解决大学生成长中的心理困惑 。课 程体系包括初识心理、心理问题探索、生命发展教育 、自我认知、情绪管 理、直面挫折、人际交往、解读爱情、职业生涯规划 、魅力人格十个专 题；章节项目设置包括寓意导言、探索发现、心理测 试、案例分析、团体 活动、多媒体资料欣赏等，充分调动学生的感、视、 听、思等多条感知通 道；课程设计采用问题情景设置法、头脑风暴法、认 知领悟法、角色扮演 法、情境体验法、戈登技术法等方法，最大限度地调 动学生的积极性和创 造性，充分挖掘学生潜能；课堂教学注重师生互动、 生生互动，并将课堂 教学延伸到心理咨询、心理测试、心理社团活动、团 体辅导等课外活动中 去，充分提高教学的实效性。 《大学生心理健康教育》适合普通高等学校学生 学习使用，也可作青少年通俗读物，还可 供相关人员参考使用。

《大学生心理健康/大学生心理健康教育通识课教材》是高等院校大学生心理健康教育教材。《大学生心理健康/大学生心理健康教育通识课教材》共12章，主要内容是针对大学生自我意识、心理适应、人际关系、情绪和压力管理、心理适应、健康人格塑造、情感与恋爱、生涯规划、就业准备等大学学习生活中所遇到的常见心理问题与困惑，给予心理学的及时和科学的指导。《大学生心理健康/大学生心理健康教育通识课教材》根据大学生心理发展特点与成长过程中的心理需求，结合生活中的生动案例，深入浅出地阐明道理并给出解决问题的策略，书后还附有心理健康自测表。《大学生心理健康/大学生心理健康教育通识课教材》适合作为高等院校大学生心理健康教育教材，也适合关心自我心理健康的各类读者阅读参考。前言

《大学生心理健康教育/高等教育“十二五”规划教材》教材是遵照2011年教育部颁布的《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》的精神指导下进行编写的最贴近大学生特点的一部心理健康教育教材。内容包括大学生常见心理问题与应对、大学生学习心理、大学生社交心理与沟通、大学生恋爱心理、大学生生涯规划等12章内容，但我们又根据现实的需要适当扩大了编写范围，本提纲中增加了人类的心理结构（第一章）、社会心理行为问题*第十四章）和大学生创造力及其培养（第十五章）。

《名师工程教育心理系列：班级团体心理辅导的设计与操作》对班级团体心理辅导的概念与类型、特点与功能、目标与原则等进行概述，对其理论基础进行详细阐释，对其影响因素进行具体分析，对班级团体心理辅导技术进行逐一讲解。特别是班级团体心理辅导的设计与操作、案例示范、研究设计等，对于心理学专业学生、心理咨询师、心理健康教育教师、班主任及科任教师、教育管理工作者等都具有重要的指导意义。

《青春飞扬大学生心理健康读本/高等职业院校心理健康教育“十二五”规划教材》的理论内容与一般心理健康教育教材相比，更浅显易懂，且文中有更多案例、图片，课程内容贴近学生生活和学习实际，主要内容包括导论、社会适应、自我认知、人格塑造、情绪管理、人际交往沟通、爱与性、压力与挫折、生命意识、心理困惑与异常以及心理咨询与自我保健等共十一讲，并根据每讲课程内容设计相应练习模块、实践模块，把教材、作业和实践有机地结合在一本书中，方便学生学习。参编教师均为高校心理健康教育一线教师，对学生状况有一定的把握。主编人员为高校心理咨询中心专职教师，从教多年，实践经验丰富。《青春飞扬大学生心理健康读本/高等职业院校心理健康教育“十二五”规划教材》面向全体高职院校的大学生以及高校心理健康教育教师。

《学校心理辅导行政的研究与实践》共分八章，分别论述了基本概念；心理辅导行政的发展概况；心理辅导行政的实施；浙江永康市心理辅导行政的探索；心理辅导行政对于教育教学改革的意义；心理辅导行政促进学生心理品质的改善；心理辅导行政促进教育管理方式改进；学校心理辅导行政促进校园心理和谐等内容。

《高职学生心理健康与成长》以普及心理健康知识、为高职学生提供心理健康指导为宗旨，通过加强高职学生心理健康教育，引导高职学生掌握心理健康知识，学会自我心理调适的方法，激发自身潜能，养成良好的心理素质，提高心理健康水平。这不仅能帮助高职学生应对可能面临的各种心理困扰和冲突，更好地适应大学生活，同时也能为走好未来人生道路打下坚实的心理基础。

《心理健康自测与指导（修订版）》是中等职业教育课程改革国家规划新教材《心理健康》（修订版）的配套用书，同时也是教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目“学习困难青少年的心理健康素质与其可塑性教育”（10JJDXLX004）的研究成果。《心理健康自测与指导（修订版）》根据党的十八大精神和教育部印发的《中等职业学校德育课贯彻党的十八大精神教学指导纲要》，在第一版书的基础上修订而成。《心理健康自测与指导（修订版）》根据中等职业学校学生的心理发展特点和发展规律编写，内容包含心理健康基本知识、成长、生活、学习和职业方面的心理自测量表以及相关指导，具有较强的针对性和可操作性。本次修订对部分量表进行了调整，更加符合党的十八大精神的要求，更加贴合中职生的实际生活和需要。《心理健康自测与指导（修订版）》适合中等职业学校心理健康课程教学使用，也可供中职生自主学习使用。