心理健康
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大学生心理健康通识文书锋 ，胡邓 ，俞国良 编《大学生心理健康通识（第2版）/21世纪通识课系列教材》以通识、体验和案例教学为三大特色教学理念，以栏目丰富、形式活泼的创新体例为突出特色。《大学生心理健康通识（第2版）/21世纪通识课系列教材》共分为11个教学单元，包括自我、情绪、学习与时间管理、人际交往、爱情、人格发展与心理健康、职业生涯规划和生命教育等8个与当代大学生成长发展联系最为密切的专题，以及为其中的自我、爱情和职业生涯规划等3个专题配套设置的训练营单元。每个单元又划分为2~3个教学主题。在例安排上，重新调整设置了“身边的小故事”、“知识链接”、“心理故事”、“自我评估”、“推荐阅读”等栏目。各部分开始都有“本课要点”，最后还附有思考题，以帮助读者加深理解和把握重点。 -
小学心理健康教育实务许思安 ，莫清瑶 著《小学心理健康教育实务》的编写结合了普通心理学、发展心理学和心理咨询等多个学科的理论知识，以小学生心理发展的特点与需求为主线，用独特的视角、灵活的方法，针对当前小学生的常见现象或问题，提出相应有效的干预举措。全书分三大板块：小学生心理特点分析、主题活动设计和个案分享，在理论与实践融合的基础上，力求突出“实务”二字。《小学心理健康教育实务》可供高校心理健康教育课和一线小学心理教师在教育教学实践中参考和借鉴，家长也可以通过阅读了解相关知识，以更好地培养孩子。 -
幼儿心理健康教育实务许思安 著《幼儿心理健康教育实务》的编写结合了普通心理学、发展心理学和心理咨询等多个学科的理论知识，以幼儿心理发展的特点与需求为主线，用独特的视角、灵活的方法，针对当前幼儿的常见现象或问题，提出相应有效的干预举措。全书分三大板块：幼儿心理特点分析、主题活动设计和个案分享，在理论与实践融合的基础上，力求突出“实务”二字。《幼儿心理健康教育实务》可供高校心理健康教育课和幼儿园教师在教育教学实践中参考和借鉴，家长也可以通过阅读了解相关知识，以更好地培养孩子。 -
大学生心理健康教育曾红媛，何进军，陈龙图 编《大学生心理健康教育（修订版）》编著者曾红媛、何进军、陈龙图。大学生心理危机干预工作突出“早预防、早预警、早干预”。“三预工作”立足教育，重在预防。《大学生心理健康教育（修订版）》通俗易懂，能有效地面向全体学生普及心理健康知识。全书共分十二个专题，内容包括心理健康的认识、新生入学适应教育、学习心理辅导、良好自我概念的协调与发展、恋爱与性问题的处理、良好个性的塑造、人际交往的能力的·提升、良好情绪状态的保持、挫折和困难的应对、网络环境中良好心理状态的调适、健康休闲与消费心理的养成、职业心理适应与生涯规划、心理危机的觉察与干预等，基本上涵盖了大学生在校学习生活期间面临的主要心理问题。每个专题以“案例”开始，导入主题内容，专题后面选取了一些充满哲理的小故事，让学生在轻松的阅读中有所领悟和收获，实现自我启迪。 -
中加学校心理健康教材Andy Truong 编《中加学校心理健康教材》为北京中加学校心理活动课的校本教材，编著者为一线心理教师、国家注册心理咨询师张志雄。书稿针对高中学生思想上面临的各种问题，进行活动设计，集理论指导、案例剖析和心灵故事、知识链接等板块于一体，深入浅出，寓教于乐，指导性强。 -
潜能与成长冯宪萍，张洪涛 编《潜能与成长：大学生心理健康教育/“十二五”普通高等教育规划教材》在体例上遵循心理学的内在规律，在教学内容上设置了心理案例与故事、课后训练活动、推荐阅读、推荐电影等环节；突出心理健康教育的重点、难点与热点，力图以大学生最喜闻乐见的形式，将学习过程与兴趣相结合，深入浅出，寓教于乐。《潜能与成长：大学生心理健康教育/“十二五”普通高等教育规划教材》内容贴近大学生生活，适合大学生阅读和学习，不仅可以作为大学生心理健康教育的通识教材，也可作为大学生自我修养、心理保健的读本。 -
大学生心理健康教育刘靖华 主编 周显晶 任怡 刘彬 副主编《普通高等教育“十二五”规划教材（高职高专教育）：大学生心理健康教育》依据心理学的基本理论和方法，针对高职高专学生心理成长过程中将会面临的问题，如心理健康、自我认识、学习策略、人际交往、情绪管理、生涯规划等，联系实际进行分析和探讨，提出多种调适心理、解除困扰、改善关系的方法和策略，具有较强的针对性、实践性和可操作性，以帮助大学生掌握心理保健的方法，是他们的心理保持健康的状态。 -
现代健康心理学郑莉君 编《新世纪高等学校教材·应用心理学系列教材：现代健康心理学》尝试从人生发展的角度探讨维护身心健康的理论及其实践问题。以预防心身障碍为基础，以促进人生发展为核心，帮助个体充分发挥心理潜能’从而过上幸福生活。《新世纪高等学校教材·应用心理学系列教材：现代健康心理学》在构思设计和写作理念上，有这样一些特色。构建健康心理学的基础理论内容。本书详细讨论了个体如何应对应激，维护身心健康；人生发展周期中的事件如何引起个体的焦虑，我们如何了解和掌握这些事件的性质，降低焦虑感；个体怎样应对不可避免的人际关系冲突和多种角色转换中的矛盾心态，扮演好不同的角色；为什么有些事件使我们产生程度不同的压力，个体应如何使压力减到最小；人生发展周期中会面临哪些一般性适应问题，如何做好适应准备。在这些问题的讨论中，本书力求在阐述理论观点的同时，结合现实生活给读者以一定的指导。 -
发展心理学（美）罗伯特·费尔德曼 著，苏彦捷 ，邹丹 ，等 译2002年我们开始使用费尔德曼的这本发展心理学教材。我们在使用中的体会是它所涵盖的内容非常广泛，既有经典研究的介绍，又有最新研究成果的及时反映，可以为学生奠定比较好的学科基础。特别值得一提的是它的“成为发展心理学知识的明智消费者”这个专栏。尽管学习发展心理学这门课程有很多学术目标，但她还有一个对于我们每个人都非常根本的作用，那就是帮助我们做好父母（了解孩子们）；做好自己（了解青年人）；做好子女（了解中老年人）。因此能够应用发展心理学知识解决实际问题是作者和我们这些教者最希望看到的。《中国心理学会推荐使用教材·发展心理学：人的毕生发展（第6版）（中文版）》的这个专栏把这个特点更加突显出来了。这也是我们愿意将这《中国心理学会推荐使用教材·发展心理学：人的毕生发展（第6版）（中文版）》翻译出来，让更多读者了解相关内容的初衷之一。 -
心理健康训练手册刘兴婕 编《心理健康训练手册》根据教育部2009年颁布的中等职业学校《心理健康教学大纲》，在课题研究和大量教学实践的基础上编写而成，是与中等职业教育课程改革国家规划新教材《心理健康》配套的学生自我训练用书。全书分上篇和下篇，上篇知识篇包括自我意识、认知能力、创造性思维、情绪调节、人际交往、学习心理等方面，下篇活动篇包括14个集体活动项目。全书通过知识梳理和大量的故事解读、训练、活动设计，帮助中职生正确认识自我，准确自我定位，以成功者的和谐心态走向社会。全书内容充实、活动丰富，可操作性强。《心理健康训练手册》可供中等职业学校心理健康课程教学使用。
