心理健康
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西部少数民族地区中小学生心理健康教育体系研究廖全明 著《西部少数民族地区中小学生心理健康教育体系研究》主要收录了西部少数民族地区中小学生心理健康变迁与教育资源评估、中小学生心理健康教育体系现状与研究方案、西部少数民族地区中小学生心理健康教育工作现状的研究、西部少数民族地区中小学生心理健康教育管理体系现状及对策研究、西部少数民族地区中小学生心理健康教育队伍现状及对策研究等内容。 -
心理健康导学许立群 编《心理健康导学》根据高中生年龄特点和本校实际，编排了体验人生、了解自我、沟通之旅、人际交往、学会学习、快乐成长、青春飞扬、关爱生命、生活休闲、生涯规划等十个主题30节课，帮助学生确立正确的自我意识，开发学习潜能，培养人际沟通能力，确立自己的职业志向，树立人生理想和信念，培养担当意识和社会责任感。《心理健康导学》最突出的特点是“活动”，教师遵循团体暖身、团体转换、团体工作、团体结束四个阶段，引导学生通过心灵故事、心灵游戏、心海导航、心灵感悟等活动的参与、体验，在活动中了解心理特点，在活动中监控心理发展，在活动中维护心理健康，在活动中优化心理素质，实现心理成长。 -
大学生心理健康《大学生心理健康：心灵成长之路》编委会 编《大学生心理健康：心灵成长之路》美国心理学家埃里克森的发展理论将人生分为八个时期，每个时期都有特定的人生任务。大学生阶段最重要的人生任务是完成自我同一性，即对“我是谁”这一问题有自己的看法和答案。能够回答这一问题的大学生，将会更顺利地走向下一个人生阶段。而一直在这一问题中徘徊疑惑的大学生，将会面临更多的人生挫折。大学生处在这一人生关键的适应期，有阳光灿烂的日子，也有风霜刀剑的时候，大学生们在茫茫学海中求知，在滚滚红尘中求存，虽有航道路标，也难免会心路淤塞。 -
视障学生心理健康教育与辅导张蕾，薛梅，葛玉萍 著；李淑英 编《悠缘特教各地特教系列·走进山东特教丛书：视障学生心理健康教育与辅导》共分为八章，主要内容包括营造有利于视障学生心理健康的环境、课堂教学中的心理健康教、教育活动中的心理关注、视障学生心理辅导与咨询、视障学生主要心理障碍及调适、建立视障学生心理健康教育的保障体系、视障教育学校心理健康教育课参考课例。 -
大学生心理健康教育罗新兰 著本书围绕着心理健康教育的三个功能，即预防、矫正与发展组织内容。结合大学生成长面临的任务，从学生的自身发展和实际需求出发，以增强大学生的心理素质为目标，选择了学生在成长过程中必然会遇到的自我意识、情绪管理、挫折应对、心理适应与发展、人际关系、性与恋爱、生涯规划、生命价值等问题，引入了积极心理学的理念，广泛吸收了中外研究成果。 -
心理健康指导吴湘志，柴东宇 编《心理健康指导/中等职业教育农业部规划教材》根据教育部颁发的《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》精神，结合中职生的心理状况和特点编写而成。本教材分为知识篇、成长篇、生活篇、职业篇4个模块，共11个项目：心理健康是幸福的基石；方向比努力更重要；我的青春我做主；谈性不再色变；走进网络时代；驾驭情绪的天空；乐学爱学终生学；千难万难，交人不难；左手压力，右手动力；规划职业，有效求职；高效工作，收获成功。本教材有针对性地指导学生从生理、心理和社会环境等方面认识自我、完善自我，培养健康人格。本教材融科学性、可读性和可操作性为一体，既可作为中等职业学校心理健康教育教材，也可作为研究青少年心理健康问题的参考用书。 -
心理咨询技术李祚山，王璐 编《心理咨询技术/高等院校应用型专业心理学系列教材》由三部分组成，第一部分包含心理咨询技术的概念、咨访关系的建立、会谈的基本技术及咨询的过程。第二部分重点介绍心理咨询的主要流派和最新发展的咨询技术，每一章都包含了系列个案，主要包括教学研究、社区服务、法庭事务及学校咨询中的问题。第三部分介绍了心理咨询的伦理道德问题，并对违反了伦理道德标准后应采取的补救措施进行了初步探讨与分析。本书可作为高等院校心理学及相关专业学生的专业教材，也可作为心理咨询行业的培训教材使用。 -
走入人群从爱自己开始魏卓，尚登飞 著克服人际关系障碍的过程实际就是一个认识自我、悦纳自我的过程，同时也是一个学会爱自己和爱他人的过程。《心理健康自助丛书：走入人群从爱自己开始》是一本关于改善人际关系障碍的心理自助读物，内容主要包括人际关系障碍的心理学界定及其形成的深层心理原因、如何认识与处理人际关系障碍等。《心理健康自助丛书：走入人群从爱自己开始》中着重阐述了人际关系障碍问题的核心与自我关系的处理。 -
社区常见心理卫生问题杨洋 编《社区生活健康丛书：社区常见心理卫生问题》是一本以社区大众为主要读者的关于常见心理卫生的科普读物，主要介绍常见的心理卫生问题及其预防措施。《社区生活健康丛书：社区常见心理卫生问题》首先介绍了人生不同阶段常见的心理卫生问题，然后详细介绍了精神分裂症、抑郁与自杀、成瘾问题、应激后心理障碍等比较常见且严重的心理疾病。 -
学前儿童人格培养沈昂，王晶 编《学前儿童人格培养：游戏设计和故事》将从理论教育和实践演练两方面来帮助广大幼儿教育者了解和学习3—7岁孩子情商的培养及开发。全书共分六个篇章，分别从品德、美德、意志、知进、礼数、社交几个方面进行阐述。其中，我们选取了幼儿成长期最关键的21种性格作为教育案例，包含了42种情商小游戏和42篇经典小故事，其中包括寓言故事、童话故事及各种睡前故事。同时，本书的亮点在于摒除了枯燥的纯理论教育，在指导幼儿教育者教育方法的过程中，融入寓教于乐的教学方式，使孩子在娱乐中得到启发和教育。在游戏的设计上，主要选取了孩子较感兴趣的表演、比赛、闯关和模仿四大类游戏，在充分调动孩子兴趣的同时达到教育的目的；在游戏的编排上，主要以学校或家庭为场所，这样可以使老师或家长在游戏中随时观察孩子的表现，并在第一时间进行教育和引导。要注意的是，幼儿教育者在实践中应综合考虑每个孩子的家庭成员情况，必要时可适度调整游戏对象来配合各种家庭环境，以达到更加理想的效果。
