《心灵的光明丛书 一米阳光 心理健康篇》分为四章。第一章：心健康身体才会健康，第二章 人生的天空不灰蒙蒙，第三章 心病还需新药医，第四章 电压力变电动力。

《大学生心理健康教育》的编写力求做到既有必要的理论阐述，也要有案例导人；既要有知识的学习，也要有心理训练的拓展。理论阐述要循序渐进、深入浅出；案例的引入要新颖、典型，与知识点的衔接要自然、紧密。不仅要让学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准、意义，了解大学阶段个体心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识；要让学生树立积极的心态，能够客观评价自己的身心状况、行为能力，能够正确认知自我、接纳自我；在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。《大学生心理健康教育》由周口职业技术学院李庶泉、耿润组织编写。

《人间重晚晴 安享晚年篇》旨在结合电网企业员工工作性质，从老年人生活方面入手，全面培养员工的老年人生活意识，提高员工工作的积极性、主动性，激发员工内在的工作动力，树立负责、宽容、积极、进取、协作、敬业、诚信、追求卓越的人格品质，并藉此向全体员工传递健康向上的工作和生活态度，为塑造阳光心灵、放飞幸福梦想开启一扇明亮的窗。《人间重晚晴 安享晚年篇》采用口袋书的形式，便于携带，方便广大员工在工作之余、旅途之中、闲暇之时阅读；同时采用图文结合的形式，漫画生动、活泼，使员工在轻松地阅读中了解很多与自身息息相关的心理学知识。

《大学生心理健康教育教程（第2版）》是结合青岛理工大学琴岛学院心理健康教育工作实际，在多角度对独立学院大学生的心理健康状况进行调研、搜集材料的基础上整理编写而成，内容涉及独立学院大学生的自我意识、情绪情感、师生关系、人际关系、就业心理、恋爱心理、健全人格等，以期全面地反映独立学院大学生群体的心理健康状况，并给出相应的指导与建议。

《大学生心理健康教育（第2版）》根据教育部《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》、《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》等文件相关要求与规定，针对当前大学生的身心特点和实际情况编写，具有一定的理论性和很强的实用性。《大学生心理健康教育（第2版）》共分13章，内容包括心理健康概述、大学生心理咨询、心理困惑及异常心理、大学生的自我意识与培养、人格发展与心理健康、大学期间生涯规划、大学生能力发展、学习心理、情绪管理、人际交往、性心理及恋爱心理、压力管理与挫折应对、生命教育与心理危机应对等，全面介绍了大学生在日常生活和学习中遇到的各种心理问题，同时分析原因，并重点阐述了对相关心理问题的自我调适方法。《大学生心理健康教育（第2版）》可作为各类高校大学生心理健康教育的教材和指导用书，也可作为高校教育工作者的参考用书和大学生的自学用书。

《大学生心理健康教育（第2版）》参照《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》（教思政厅[2011]5号，以下简称《要求》）编写。内容涵盖了《要求》规定的“了解心理健康的基础知识”、“了解自我，发展自我”、“提高自我心理调适能力”三大部分。从大处着眼，《大学生心理健康教育（第2版）》十三章内容中“学习心理”及“恋爱心理”等章节方便大学生“了解心理健康的基础知识”；“情绪管理”及“自我意识”等章节有利于大学生“了解自我，发展自我”；“生活适应”及“挫折应对”等章节对于大学生“提高自我心理调适能力”有很大帮助。具体到每一章的学习中，大学生从“心理知识”中学习“心理健康的基础知识”，在“心灵密码”中“了解自我，发展自我”，在“心理调节”中“提高自我心理调适能力”。这些学习活动又都是由“心灵故事”导入的。《大学生心理健康教育（第2版）》既有心理健康知识的呈现、心理活动的体验，又有心理调适技能的训练等，理论联系实际，注重培养学生实际应用能力。书中提供了大量丰富的教学材料，便于充分发挥老师在教学中的主动性和创造性，方便开展课堂互动活动，避免了单向的理论灌输和知识传授。

《中职学生心理健康教育》根据心理学的基本原理，结合中职学生的心理特点，从中职学生的实际需要出发而编写，主要包含心理健康教育概述、自我意识与心理健康、人格与心理健康、情绪与心理健康、学习与心理健康、人际交往与心理健康、恋爱与性心理健康、互联网与心理健康、中职学生常见的心理障碍、职业生涯规划与择业心理健康、心理咨询、生命教育与心理危机干预。《中职学生心理健康教育》旨在提高全体学生的心理素质，帮助学生树立心理健康意识，增强其心理调适能力和自信心，并给予科学有效的心理辅导与咨询。《中职学生心理健康教育》主要供中等职业教育学生使用，也可作为青春期青年的心理辅导用书及其他相关从业者的参考用书。

《大学生心理素质训练（第2版）》有三方面特色：第一，理念上的创新。更加突出积极心理学的研究模式。第二，内容上的创新。精简了教材章节，将在其他课程中有可能重复的教学内容舍去。第三，教学模式上的创新。《大学生心理素质训练（第2版）》结构采用“理论基点——心理行为分析——训练与反思”的“三段法”的逻辑编排方式，将基本理论、基本方法与基本训练恰到好处地结合起来，既有适合大学生们课堂积极参与的训练活动，又有能满足大学生课外的拓展训练设计。《大学生心理素质训练（第2版）》适合高等学校作为通识课程教材使用。

《大学生心理健康与辅导（第2版）》密切结合大学生心理特点和思想实际，针对在理工科院校中对大学生开展心理学知识的教育而编写。《大学生心理健康与辅导（第2版）》以大学生在校期间生活学习、人际关系等方面的心理健康问题为主线，分概论、入学适应心理、学习、人格发展、自我意识、情绪与情感、意志发展、人际交往、恋爱、性、择业、梦、挫折与应对以及大学生常见的异常心理与矫治14个章节论述了大学生心理健康教育方面的突出问题及解决办法，旨在引导大学生掌握心理健康知识，学会自我心理调试方法，开发自身潜能，培养良好的心理素质，提高心理健康水平。《大学生心理健康与辅导（第2版）》各章节都包含基本理论、案例分析、自我测验、心理训练互动营和思考与练习等5部分，通俗易懂，易于学生自学和自我心理调适。《大学生心理健康与辅导（第2版）》可作为高校学生心理健康教育、心理辅导教材，也可作为大学生进行自我心理调整、修养的辅导书，还可作为教师、家长等对学生进行心理辅导的参考书。

《大学生心理健康教育体验式教程》在内容上仍然采用大多数大学生心理健康教育教材的体例，以大学生心理健康涉及的主要部分（如性格气质、自我意识、学习心理、情绪情感、挫折心理、意志品质、社交心理、恋爱心理、职业心理）为章节，但在形式上做了大胆创新，即围绕任务设计模块，以项目活动为主、理论介绍为辅，每章设计4个模块：模块一——任务，模块二——相关理论知识介绍，模块三——案例分析，模块四——项目训练（活动）：重点放在模块四上。