心理健康
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小猪猪的故事[英] 唐纳德·温尼科特 著；赵丞智 译小猪猪—一个两岁的小女孩，自从她的妹妹出生后，她陷入了情绪的困扰。从那时起，她开始了与温尼科特医生的精神分析治疗过程，一直到她五岁。《小猪猪的故事：一个女孩的精神分析治疗过程记录》记录了在这几年当中，小猪猪和温尼科特十六次治疗的详细过程、温尼科特对治疗过程的讨论，以及小猪猪父母和温尼科特间的通信。借由此书，读者可以看到儿童在精神分析治疗过程中逐渐展开的内心世界，以及成长和治疗过程带来的修通与变化。 -
理性情绪行为疗法理论研究龚艳 著《理性情绪行为疗法理论研究：基于科学方法论的视角》从科学方法论的视角研究了理性情绪行为疗法理论。理性情绪行为疗法理论是当代认知心理治疗的重要理论。它提出，非理性信念是造成情绪和行为后果的直接原因，外部客观事件是间接原因。心理治疗应当强调以人的理性的一面去协调其非理性的一面。《理性情绪行为疗法理论研究：基于科学方法论的视角》分析了理性情绪行为疗法理论创立的思想历程以及理论蕴含的哲学意义·对其基本治疗信条赋予了新的诠释；反思了理论的核心模型ABC模型的辩证发展过程，指出该模型的内部结构具有逻辑一致性；澄清了“非理性信念”在理论框架内的含义，将它的基本特征归纳为信念系统在静态上的不一致以及拒绝动态上的修正；考察了理论的科学性建基问题，从逻辑经验主义、独断的证伪主义以及方法论证伪主义的角度否证了理论的科学性建基，并按照科学研究纲领方法论的科学标准为理论的科学性进行了新辩护；将理论纳入到哲学践行的背景下，与哲学践行的主流理论进行了比较，揭示出理性情绪行为疗法理论与哲学践行的主流理论有着共同的目标与前提，是治疗人类心智问题的殊途同归的路径。 -
大学生心理健康教育王迎春，黄泽珊 编《大学生心理健康教育》阐述了大学生在如何适应环境、自我意识与自我完善、学习心理、情绪管理、压力应对、人际关系、增强个性修养和促进完满人生等方面的心理特点及其规律，分析了大学生常见的心理问题，并提出了调适方法。 -
大学生心理健康教育黄军利，范韶维，李红娇 编《大学生心理健康教育》以大学生心理健康成长为主线，从大学生的心理健康、心理困扰、心理咨询、自我意识、生涯规划、学习心理、人格发展、情绪管理、人际交往、恋爱与性心理、压力管理、生命教育与危机干预等方面进行分析，并提出对策。
《大学生心理健康教育》既可以作为高等院校开展大学生心理健康教育的教材，也可供广大心理学工作者、教育工作者、学生工作者等阅读参考，还可以供高等院校学生和广大青年朋友作为提高自己心理素质的参考书。 -
健康郑州人顾建钦 编《健康郑州人：郑州市民心理健康手册》是由郑州市卫生局组织编写的，旨在为广大市民提供心理健康指导的科普读物。全书主要介绍常见的心理问题、心理疾病，以及心理咨询和心理测评等知识，是一本通俗易懂、图文并茂的科普书。适合广大市民朋友和一般读者阅读使用。 -
心理调适与健康人生浙江省人力资源和社会保障厅，浙江省公务员 编公务员心理素质不仅影响其身心健康，还会影响到政府的行政效能。《心理调适与健康人生/浙江省公务员公共课程培训教材》根据积极心理学的最新理论和知识，结合公务员实例，针对公务员在绩效考核、职务晋升等公务活动中表现出的心理问题，提出了有针对性的疏导之道，旨在提高公务员应对心理健康问题的能力，从而提升政府的行政效能。 -
大学生心理健康教育苗邯军，付国秋 编《大学生心理健康教育/普通高等教育“十二”五规划教材》根据《教育部办公厅关于印发<普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求>的通知》并结合多年健康教育的经验而编写。针对大学生成长发育的自身特点，重点分析心理健康发展和自我意识、人格健康、能力培养、情绪管理、人际交往、恋爱与性的心理发展过程，帮助大学生解决面对压力与应对挫折的困惑，促进大学生健康的成长，从而达到全面素质的提高。 -
心理健康教育余国良 编该课程面向全体高职高专学生，以课堂教学、专题讲座和自学相结合，以教学目标和案例为切入点，进行心理健康知识普及和心理辅导，重点是通过活动让学生主动参与其中，并在活动中体验和理解，加深对心理健康的认识，并在职业生涯和社会实践中加以应用，体现学生的主体性。教学内容既有心理健康知识的传授、心理活动的体验，还有心理调适技能的训练等，是集知识、活动体验和训练为一体的综合课程。可采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演和体验活动等方式方法展开。教材各主题的栏目设计的逻辑思路为：。学习心理健康知识一参与心理健康活动体验一掌握保持心理健康的方法，这是三个相互联系、逐步递进的模块，即知识学习环节、活动体验环节、心理领悟训练环节。教材全一册，共10章，32个主题，32·36课时。每个主题分为心理探索、心理活动与体验、心理保健三个部分；每章结束后设有本章核心概念、小结、自我测验、辅导案例和拓展阅读资料，便于学生总结梳理和宾践应用。 -
大学生心理健康余珊珊，潘伟伟 编大学生风华正茂，身心发展正处在迅速走向成熟 但未完全成熟的过渡时期，社会的变革、环境的改变 、学习的压力、生活的烦恼、竞争的加剧等必然会给 他们带来巨大的心理困惑。因此，加强大学生心理健 康教育、提高大学生的心理素质已受到党和政府以及 各级教育部门的高度重视。
“大学生心理健康”不仅是一个学术问题，更是 一个实践问题，对促进大学生成长、开发潜能、排解 心理困扰、优化心理素质、增进心理健康、预防心理 疾病、促进全面发展有着其他方面的教育不可替代的 作用。 -
大学生心理健康与自我发展姚斌 著《大学生心理健康与自我发展/大学生心理健康与训练系列教材》着眼于大学生的心理发展，教学内容兼顾大学生心理问题解决和心理发展与成长的需求，既有针对常见心理问题的分析和建议，也有对自我发展和心理成熟的指导；基于当前大学生知识结构设置教学内容，调查中发现大多数学生没有学过心理学基础知识，因此《大学生心理健康与自我发展/大学生心理健康与训练系列教材》特别增加了心理学基础、发展心理和社会心理三章内容；注重理论知识与生活实践的结合，每个章节先介绍相关理论知识，然后是将知识应用于学习生活实践的内容；提高学生的参与度，以心理测评、课堂活动、课堂讨论等形式吸引学生，《大学生心理健康与自我发展/大学生心理健康与训练系列教材》每章都有“延伸阅读”“课堂实践”“讨论议题”“课后思考”等环节，引导学生参与教学活动，活跃课堂气氛，增强教学效果。
