这本《心理健康教育》由马力主编，按照职业院校开展心理健康教育工作的需要编写，旨在帮助职业院校学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。主要内容包括心理健康概述、良好自我意识的培养、建立良好的人际关系、正确学习心理的形成、培育健全的人格、掌控自我的情绪、应对挫折、培养健康的网络心理、树立健康的恋爱心理、职业生涯规划等。

大学生的心理健康教育问题已成为高等院校人才培养中的一个重要问题。《大学生心理健康教育》以普及心理健康知识，为大学生提供心理健康指导为出发点，以大学生如何应对心理障碍和提高调适能力为阐述重点。全书体系完整，内容丰富，时代感强。《大学生心理健康教育》既可作为高校开设大学生心理健康教育的教材，也可以作为大学生心理健康教育的自助读物，适合大学生、高校心理健康教师、高等教育管理者及相关工作者阅读。

《中国人，你为什么不快乐》以中国十佳博客之一“行走四十国”的博主黑剑周游世界的经历为主线，指明了中国当今社会下人们普遍存在的心理困扰，也给出了作者在行走间体悟出的快乐答案。世界最快乐的地方在哪里？中国最快乐的版图是何处？玫瑰之城是什么让美丽双倍绽放？一贫如洗的孟加拉小车夫的快乐哲学是什么？怎样解决生活一成不变的重复和波澜不起的平淡？快乐的发动机究竟藏在哪里？……《中国人，你为什么不快乐》图文并茂，由国家对比、旅途见闻、趣事杂谈着笔，以小见大，由点及面，于景致中见哲理，在路途中写感悟，对比各国不同人的生活方式与思维模式，讲述作者于行走间体悟到的快乐哲学，并为国人解决为何不快乐的心灵困扰。中国人，你为什么不快乐，后面是个大问号，题目似乎有一点儿张扬，但作者的口吻却十分柔和，其实这只是一个走了六十多个国家的人，拍着你的肩膀温言问你：朋友，你为什么不快乐？

养花要养根，育人要育心，如果教师不能帮助学生解决好c理问题，那么学校就不可能办成让人民满意的教育。c理问题是德育教育必须解决好的根本问题，只有解决好学生的心理问题，才可能把学生培养成有善德的人，才可能使学校真正落实德育为先的办学目标。我们若能从这个角度来审视《谁拨动了你的心弦：高中生心理困惑答疑》这本书，能明显感觉到银川市实验中学针对高中生心理困惑所做的答疑非常有价值，值得中小学生阅读参考，值得中小学教师和家长研读借鉴。银川市实验中学用两年时间完成这本书，起初只是作为校本教研一个专题来构思的。一些学生中考失利后产生了挫败感，心理失衡严重，诱发了不少心理问题。办学八年的经验让他们清醒地意识到，如果不能及时有效地帮助学生疏通心理瘀积，即使再先进的教育教学理念和方法，也难以运用和实施，甚至，可能会面临由此引发的更严峻挑战。为此学校领导表现出了强有力的组织能力和实干精神，使一线教师在日常教育教学工作的同时兼顾这项繁杂的教研任务。《谁拨动了你的心弦：高中生心理困惑答疑》所涉及的186个问题表明，影响学生c理发展的因素何其多1孩子们的内心世界是丰富多彩的，需要我们教师关注的细节还有很多。这186个问题，全部是从学生来信、咨询中筛选出来的，完全是原丈照搬，没有半点虚构。因此，这本书并不仅仅是一个储存硕果的仓库，更是一个让我们认识和理解孩子内心世界的窗口。

大学生心理健康教育不仅关系到学生个人的成长，更关系到国家和民族的未来。和谐社会的构建，需要更多和谐的个体，大学生心理健康教育是一项系统的工程，渗透到大学教育的每一个环节。其中开设心理健康教育课程，普及心理健康知识，是教会大学生心理调节的方法是最重要的途径之一，而这也是《大学生心理健康教育》编写的目的。《大学生心理健康教育》的作者均是从事大学生心理健康教育工作多年的教师，具有扎实的心理学理论基础和丰富的心理咨询经验。《大学生心理健康教育》在结构上依据最新高职教学“基于工作过程”的开发理念，从具体到抽象，由经验型知识到策略型知识的模式构建起来，每个课题都包含三个层次，第一，围绕课题主题，介绍相关心理健康知识和心理调适技能；第二，心理健康表现领域，从维护心理健康的角度出发，结合案例阐述心理问题的识别、预防和矫正的方法，阐明在大学生生活的各个方面如何增进心理健康；第三，课程实践，在前两部分的基础上，通过思考讨论、心理测试及心理练习等方式使大学生在实践中成长。本书在内容上贴近高等职业院校大学生的心理需要，注重将讲授与学习相联系、认知与技能相贯通、理论与实践相结合，重视形象具体、生动实用以及可操作性。

本书从对心理健康的正确认识开始，对情绪、爱情、婚姻几个方面进行了阐释。对这些问题有了一个基本的知识讲解，希望读者阅读之后，在自己遇到这些问题时能够自己在一定程度上进行解决。

《走出忧郁》是一本与众不同的关于忧郁症的著作：作者不仅是一位富有盛名的畅销书作家和忧郁症研究者，更特殊的是，他本人就是一位三度饱受重度忧郁哲磨的患者，这使得本书中既有作者大量采访、调查和研究得来的详实材料，也记载了作者刻骨铭心的“忧郁”历程，这段独特的人生经历鼓励作者和每一位读者——怀着大勇气与大智慧，去发掘生活的美丽。

《校园心理剧教学研究》共八章，分两大部分。第一、二章为理论研究部分，其余六章为教学实践部分。理论部分介绍了中小学校园心理剧的出现和发展，明确了校园心理剧的特点、结构、主要技术及其教育功能。同时提出了校园心理剧的有关创作原则、题材选择及处理问题，并阐明了校园心理剧独特的文体及语言特点。在教学实践部分，前五章依次介绍了小学、初中、高中学生的心理特点以及存在的主要心理问题，校园心理剧的教学实践与校园心理剧实例。最后一章讨论校园心理剧与其他心理健康教育途径的结合实践，分别阐述了心理辅导课、班会课、家长学校与校园心理剧的有机结合。

《大学生心理健康教育》全书共分十二章，内容包括心理健康概述、新生入学适应教育、学习心理辅导、自我概念的协调与发展、恋爱与性心理、健康个性的塑造、和谐人际心理辅导、情绪与挫折的应对、网络活动与干预、休闲与消费心理、职业心理适应与生涯规划、心理危机的觉察与干预等。这些内容基本上涵盖了大学生在校学习、生活期间面临的主要心理问题，是高校大学生心理健康教育课程的必备教材，也是关注自身成长与心理健康的大学生朋友的有益读本。

《心理健康教育》是面向大学生心理健康教育的教学读本。全书围绕心理学的原理和方法，结合当代大学生心理健康教育的热点话题，包括情绪困扰、挫折与适应、学习问题、人际交往、生涯规划、网络心理、生死观教育等，力图体现时代性及先进性。全书内容涉猎面广，阐述入情入理，并精选了大量丰富的小知识、名言警句和生动的实际案例，通过深入浅出的通俗阐述，采用灵活多样的行文风格，引导大学生用科学的心理理论对出现的各类心理问题加以理解、解释和自我指导。全书贴近现实生活，体现了较好的实用性和指导性。《心理健康教育》可作为各高校心理健康教育教材、辅助读物和自学教材。