《中小学生自伤问题：识别、评估和治疗》解释了为什么心理学家和其他教育专业人员需要做好更充足的准备，为什么需要更加有能力发现并服务于有心理健康需求的学生。介绍心理障碍的起因、流行率及相关情况。提供筛查、转诊及诊断评估的综合信息。提供心理教育评估中急需的指导。综述了可对有特定心理障碍的学生实施的适当治疗。提供了丰富且简要的综合信息，包括关键的研究发现、与学校有关的事宜，明确地将发展心理病理学领域的重要研究与从业者的日常工作相连，并为想要获得更多文献及网络信息的读者提供了相关资源。可以为学校心理学家和其他教育及心理健康专业人员的实践提供指导，并阐释了致力于中小学生自伤问题工作实践的意义。

《大学生心理咨询与治疗案例解析》的主要内容是依据大学生心理健康教育服务中心33位专兼职教师在10年的大学生个别心理咨询中积累的8000多个心理咨询案例，从中精选了44个案例，案例主要反应了8个方面问题：自我认识、心理适应、人际交往、情绪管理、恋爱心理、学业规划、强迫心理、抑郁心理。每个案例本着来访者基本资料、首访印象、咨询诊断与分析、咨询过程、效果评估、咨询师咨询感悟、专家点评与咨询小知识等主要内容进行介绍与分析，旨在传授心理调试方法，解析心理健康，展示心理咨询经验，促进同仁的交流。通过这些案例，我们看到了心理咨询师接待的不同类型、不同起因、不同程度、不同性别的案例，也感受到了不同咨询师的个性化咨询风格，同时邀请专家给每个个案书写督导意见，注重专业性、操作性、可读性的结合。《大学生心理咨询与治疗案例解析》可作为高校心理咨询师、学生工作者、心理学专业本科与硕士研究生用书，也可作为广大大学生自学参考。

《学校心理辅导全书》不仅系统介绍了中小学生在校期间各个阶段的心理特征和相应的心理隐患，以及中小学生常用的各种心理测验量表，还阐述了进行有针对性心理调试的具体操作方法，目的在于帮助广大老师家长系统掌握必要的心理保健常识，以便他们能够及时准确地了解中小学生的心理健康状况。

《父母与子女的心理辅导：呵护孩子心灵成长》内容是从婴儿期一直到青年期，针对不同阶段孩子的心理发展特点，并结合父母自身的心理发展来探讨亲子的相互反应关系，指导家长如何更有效地理解和帮助孩子心灵的健康成长。《父母与子女的心理辅导：呵护孩子心灵成长》尽量以家长容易理解的文笔书写，并减少专业性的措辞，便于关心孩子成长的父母或老师们阅读。在第一部的总论篇里，讨论了孩子心理发展的原则。第二部分论篇，按孩子发展的各个阶段分章编写，并且每章后面还附上个案数例，实际提供对问题的了解，辅导的要领，以及对父母的建议。所有个案都使用假名，以达到保护隐私的目的。最后在第三部的总结篇里，针对父母提出整体性的建议。值得注意的是，孩子心理发展的各个阶段是连续的过程，事实上各个阶段之间并没有明确的分割点，每个阶段也没有绝对的标准以及在该阶段必须达到的发展水平。然而，各个阶段的发生顺序对于所有的孩子而言都是相同的，只是达到每个阶段的具体年龄则因人而异。请读者们在阅读时灵活掌握。

《从毕业到立业要上的心理瑜伽课（男版）》是一本既简单有趣，又不失实用价的心理励志书。书中舍弃艰深晦涩的心理学专业术语，采用简单通俗的语言、生动翔实的事例，分别编排了五个学期的心理瑜伽课，针对刚刚步入社会的男性，从其自身出发，推及至整个生命，直指灵魂深处，一一解答其心理困惑问题。《从毕业到立业要上的心理瑜伽课（男版）》不仅对刚步入社会的男性有启迪心智的作用，对广大读者也有一定的阅读参考价值。

《中小学生创伤后应激障碍：识别、评估和治疗》解释了为什么心理学家和其他教育专业人员需要做好更充足的准备，为什么需要更加有能力发现并服务于有心理健康需求的学生。介绍心理障碍的起因、流行率及相关情况。提供筛查、转诊及诊断评估的综合信息。提供心理教育评估中急需的指导。综述了可对有特定心理障碍的学生实施的适当治疗。提供了丰富且简要的综合信息，包括关键的研究发现、与学校有关的事宜，明确地将发展心理病理学领域的重要研究与从业者的日常工作相连，并为想要获得更多文献及网络信息的读者提供了相关资源。可以为学校心理学家和其他教育及心理健康专业人员的实践提供指导，并阐释了致力于中小学生创伤后应激障碍工作实践的意义。

《大学明规则》想要过精彩的四年，并不只是刚毕业的那帮家伙留给你宽泛的一句忠告，也不是你奖学金是否拿了大满贯。而是塑造你的思维习惯，锻炼你的社交能力。人生中百分之五十的宿敌要靠你这四年的智商和情商抵挡。当你明白人生把这么重要的一个任务给予你大学四年时光的时候，你应该读一读这本类似于“大学使用说明”的书。这些才是刚刚毕业的那帮家伙留下的最靠谱的话。《大学明规则》讲述了老师不教，师姐师哥不传的校园定律。

《新世纪网络教育系列教材：心理健康教育》对心理健康教育的理论基础，以及心理咨询的过程与技术、方法与模式、课程设计等内容作了阐述，并介绍了青少年常见的心理行为问题，对影响青少年心理健康的因素作了说明。在此基础上，进一步阐述了影响青少年心理健康的两种“重要他人”（教师和家长）的心理健康教育问题。最后对美国和日本心理健康教育作了介绍，对国内心理健康教育进行了展望。《新世纪网络教育系列教材：心理健康教育》适合作为全日制以及各类业余形式（如函授教育、网络教育、广播电视教育等）的本科生教材，也适合作为各级学校尤其是中小学实施素质教育的研究参考书。

人格是指个人拥有的特质模式和行为倾向的统一体。李晓文等编著的《人格发展（第2版）》介绍了人格的具体内涵、各种人格结构及人格的形成和发展过程，并通过大量引人入胜的小故事介绍了形成健全人格的有效方法，以此帮助广大青年学生认识自我，健全人格。作者在书中分析了青少年的成长过程，以帮助广大青年学生认识自我、理解别人，并分别给学生、家长和老师以启迪。

《青春期精选本：七彩心理》循着中小学生心理成长的足迹，从“认识自我”“五彩情绪”“智慧学习”“热情交往”“生活情趣”“优化性格”“唱响明天”七个方面，选编了心理美文，去轻轻拂动学生的心海，轻轻拨动学生的心弦，轻轻牵惹学生的思絮，让同学们多体验、多领悟心理成长的真谛。