《谁说慢性病不会好》的作者许添盛是一位家庭医学专科医师。他长期研究心理健康对于慢性病康复的影响，总结出一套“身心灵健康”观念。本书中，作者对许多慢性病形成的过程及如何治疗，进行心灵动力学的探讨，告诉读者如何从心理的角度认识和治疗慢性病。作者在本书中提出一个愿景：如果慢性病患者，除了接受现有的中、西医治疗之外，还注意心理的治疗和调整，与药物治疗相互配合，相信最好的情况下，有些慢性病可以根治；同时可以减少药物的使用，减轻副作用和病人的开支，最重要的是人会真的变健康了。这是许医师写给全国三亿慢性病患者及其亲友的健康指南.当你最需要帮助的时候，伴你左右的除了家人朋友还应该有它，它将使你成为自身健康的第一责任人，带你走出痛苦，走向健康！

《舞动治疗的缘起》涵盖舞动治疗的起源、舞动治疗的定义与原理、舞动治疗的主要方法、舞动治疗的当代发展亦即各个流派发展综述、舞动治疗的评估工具、舞动治疗的应用等。结果发现，需要细细阐述的内容十分丰富，如果面面俱到，就有可能所有部分都只是蜻蜓点水。于是决定，本书将聚焦在前三个部分：起源、原理和主要方法。

《大学生心理健康教育/普通高等教育“十二”五规划教材》根据《教育部办公厅关于印发<普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求>的通知》并结合多年健康教育的经验而编写。针对大学生成长发育的自身特点，重点分析心理健康发展和自我意识、人格健康、能力培养、情绪管理、人际交往、恋爱与性的心理发展过程，帮助大学生解决面对压力与应对挫折的困惑，促进大学生健康的成长，从而达到全面素质的提高。

童话故事测验（FairyTaleTest，FTT）是针对6—12岁儿童设计的人格投射测验。该测验根据童话故事与无意识加工之间的联系，通过对至少30个人格变量的评分，可以对儿童人格特征进行全面的定量分析；同时该测验还可以对儿童的防御机制、焦虑性质、家庭功能和自我整合功能等进行定性评估。目前，FTT已经应用于俄罗斯、中国、希腊、印度和土耳其等不同文化背景的国家。《心理书坊·探秘童心深处：童话故事测验在发展、临床和跨文化心理学领域中的应用》主要介绍了应用FTT对儿童人格所做的深入研究，包括用于儿童的投射技术的最新进展以及FTT的独特优势，应用FTT区分各种攻击类型以及精神病理性与创造性想象的研究，FTT对儿童防御机制的探查，FT下在学习障碍、轻度精神发育迟缓或有精神病症状儿童中的临床应用和FTT对心理分析理论的主要贡献等。FTT中文版的标准化工作由中国科学院心理研究所张建新研究员等科研人员完成，历时5年。FTT中文版具有严谨的科学性，是一项非常值得在我国应用和推广的探查儿童人格的心理测量工具。FTT不仅可用于正常儿童，而且可用于有特殊教育需要的儿童。FTT中文版为我国临床工作者和实验研究者提供了一个符合心理测量学要求、可用于跨文化研究并且操作十分简便的投射性儿童人格评估工具。

《撑起倾斜的天空：如何做好留守孩子的心理辅导》结合相关家教理论，深入地介绍了家长应如何理解留守孩子的内心世界、如何引导孩子的进步。《撑起倾斜的天空：如何做好留守孩子的心理辅导》通过一百多个生活中的生动故事，为家长们全面系统地演绎了一系列实用有效的方法，希望能给留守孩子的家长一些帮助，让孩子健康快乐地成长。

听故事和讲故事是人类与生俱来的本能。故事传播着矢口识，也丰富着我们的想象力；故事改造了人们的心灵，也重塑着生活的世界。创作故事是一个意义深刻且影响久远的经验，它能直接与潜意识对话，建立信任，点拨读者；故事给读者打开一个想象的空间，或能引起读者思索，或能引导读者自己得出某一个结论。《故事咨询师：心理辅导的隐喻操作》包含了丰富的隐喻心理知识，也记录了大量动人心魄的爱与善意的辅导故事。这些故事能拂去寻常生活中的微尘，让我们在故事里认识自己，看到生命中更多的可能。我们可以借由阅读《故事咨询师：心理辅导的隐喻操作》，在故事里找到生命的良方，获得-对隐形的翅膀。唤醒讲故事和听故事的本能，我们的生活将更具活力与创造力！

《让青春不再迷茫：高校学生工作及心理辅导案例》包括上、下两篇，上篇为“青春的迷茫”——学生工作案例集，主要是26位辅导员工作中的真实案例和亲身感受，旨在通过案例的叙述、点评与分析来帮助大学生解决在现实生活和学习中遇到的成长困惑，为其处理好各种生活和学习问题提供更好的实践指导；下篇为“心灵的阳光”——心理辅导案例集，主要为学院心理咨询教师提供的24个真实的大学生心理辅导案例以及具体的心理原因分析、应用的理论原理和方法等，力求帮助大学生通过同龄人的真实案例，更好地认识自己，让自己的心灵能够健康、快乐地成长。

知识经济时代的到来给大学生的心理调适带来许多新的课题，大学生心理健康教育引起了全社会的普遍关注。《大学生心理与心理健康/大学生素质教育规划教材》以科学的精神、求真务实的态度，对当代大学生的身心发育与发展特征、自我意识、学习心理、情绪与情感、人际交往心理、恋爱及性心理作了较为全面的分析，旨在使大学生从心理科学的角度，用科学的眼光审视自我、认识自我，学会进行自我心理评判、调适和矫正，努力培养和塑造健康的心理，从而在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。《大学生心理与心理健康/大学生素质教育规划教材》撰写角度新颖，资料翔实，内容丰富多彩，是一本很有特色的大学生心理健康教育教材。

《大学生心理适应与发展》结合高校大学生心理健康的理论研究和教育的实践价值，通过理论和实践活动介绍大学生心理适应技能。在理论中主要通过大学生群体的生理机制、心理特点，从环境适应、人际适应、学习、情绪调适、亲密关系、面对压力、生活应激等9个章节教授大学生面对适应学会适应，达到提高自己心理适应的知识技能。在实践活动中，围绕大学生心理适应的理论篇中的七个主题设计了以课堂活动为形式的心理训练活动，作为《大学生心理适应与发展》使用活动参考。

《职业院校顶岗实习学生心理危机干预与心理预期研究》的主要内容共分五个部分。第一部分简要回顾我国政策法规中有关职业院校学生顶岗实习的规定，简要阐述职业教育的内涵、大力发展职业教育的重要意义；回顾与总结国内外职业教育“工学结合”顶岗实习的发展历程及人才培养模式；论述了职业院校顶岗实习的意义。第二部分的主要内容是对职业院校顶岗实习的准备阶段、实习阶段、结束阶段的组织与管理工作进行论述与说明。第三部分的主要内容是职业院校顶岗实习学生的心理危机及其干预。第四部分的主要内容是职业院校顶岗买习学生心理预期分析。第五部分的主要内容是职业院校顶岗实习学生满意度分析。