欧文·亚隆主张人是自由的，要为自己的选择及行动负责，所以他认为，在团体心理治疗过程中，与当事人探索的主题应包括自我觉察能力、自由与责任、自我认同与人际关系、生命的意义等。基于上述认知，在本书这本经典著作中，欧文·亚隆提出，治疗师不应作为专业或以主持者的姿态带领团体治疗，而应作为一名相对透明的参与者融入团体之中，以推动团体工作为目标设定团体互动的模式和规则，帮助成员建立支持性、凝聚力高且充满活力的微型社交模式，让成员通过自我暴露发现个人存在的问题，进而借助“此时此地”的人际互动进行修复，为重建个人生活奠定坚实的基础。不管是一线的临床医生、专业的心理咨询师，还是为各种身心疾病所苦的人士或对心理治疗感兴趣的读者，都可以从本书作者对大量临床案例所做的深刻而悲悯的分析中看到希望，获得有益的启示。

内容包括主动适应、人际交往、行为自塑、有效学习、情绪情感、珍爱生命、自我发展、职业发展等八个单元，每个单元又分四个课题，共32个课题。每一课题包含热身活动、心灵聚焦、活动体验、心理宝典、心理自助五个模块。

《博克维茨心理健康思想解析（校园版）》详细解析了心理学大师博克维茨的心理健康思想、具体应用以及对社会发展、人类进步的贡献。首先对博克维茨的职业生涯、学术成就与所获荣誉进行了介绍；其次选译了博克维茨有关心理健康的经典名篇的重要章节，进行了详细解读；接着对博克维茨的心理健康思想或理论形成与发展的社会文化背景和有关心理健康的主要观点进行了论述，对他系统的心理健康思想或理论进行了评价，并论及他对心理健康相关研究领域的独特贡献以及研究进展与展望；然后阐述了应用他的心理健康思想、理论的中外相关心理咨询经典案例，特别是学校教育和青少年教育中的心理咨询案例；后从整体上讨论了博克维茨的心理学思想与理论，即该心理学流派对我们从事心理健康教育与研究的启示和实践应用前景，冀望能“窥一斑而知全豹”。《博克维茨心理健康思想解析（校园版）》可作为高等院校心理学和教育学专业专、本科生的教学参考书，也可作为心理学以及心理健康教育与研究工作者的参考书。

《心理讲堂：新时期官兵心理健康促进》主要是把从事基层心理工作的各位专家的心理健康课件进行集中编修，全书结合事例分为“七色彩虹”“友善和谐”“幸福港湾”等等21个方面的内容，从心理科学角度分析各种心理问题及作出阐释和解答。本书是官兵授课用书，也可作为心理工作者的参考资料。

《大学生心理健康教育课堂互动手册》分为八章，包括：大学生心理健康导论、大学生自我意识与人格成长、大学生学习心理、大学生情绪管理、大学生人际交往、大学生性心理和恋爱心理、大学生压力管理、大学生生命教育和心理危机应对。全书对各个章节的知识要点进行了提炼，着重以课堂互动的形式展开教学内容，互动形式包括案例分析、角色扮演、情景模拟、讨论分享、拓展阅读等。本书内容极具实践性和操作性。本书可作为普通高等学校学生心理健康教育课程的配套辅助教材，也可以作为大学生心理自我保健辅导用书。

《身边的心理故事：大学生心理健康教育读本》以作者工作中接触的案例为原型，经过改编呈现为大学生校园生活中可能发生的故事，故事涉及环境适应、学习、恋爱、自我认识、人际交往、个人成长等方面，以故事的描述、解读及知识点延伸的模式，将读者带入一个又一个看似陌生却又熟悉的故事，逐步分析故事中的核心问题并带领读者探寻解决这些问题方法，从而达到在故事中让大学生学会如何进行自我心理调适及认识自我心路发展的目的。

本书作者结合自己的生活经历和情感体验，用图文并茂、通俗易懂的语言告诉你：药不能百治，并通过身体部位疗法，让你打开宽容开关，理疗身心，舒畅情绪，一身轻松。在愉悦而又不乏充满哲理思辨的氛围下感受“身体开关”的奇妙！

《荣格心理健康思想解析（校园版）》详细解析了心理学大师荣格的心理健康思想、具体应用以及对社会发展、人类进步的贡献。首先对荣格生活的时代背景、社会文化环境进行了交代，对他的家庭背景、童年经历、求学历程、职业发展、学术生涯等生平事迹进行了介绍；其次选译了荣格有关心理健康的经典名篇的重要章节，进行了详细解读；接着对荣格的心理健康思想或理论形成与发展的社会文化背景和有关心理健康的主要观点进行了论述，对他系统的心理健康思想或理论进行了评价，并论及他对心理健康相关研究领域的独特贡献以及研究进展与展望；然后阐述了应用他的心理健康思想、理论的中外相关心理咨询经典案例，特别是学校教育和青少年教育中的心理咨询案例；后从整体上讨论了荣格的心理学思想与理论，即分析心理学流派对我们从事心理健康教育与研究的启示和实践应用前景，冀望能“窥一斑而知全豹”。《荣格心理健康思想解析（校园版）》可作为高等院校心理学和教育学专业专、本科生的教学参考书，也可作为心理学以及心理健康教育与研究工作者的参考书。

《大学生积极心理健康教育：理论与实践》根据教育部大学生心理健康教育要求，从积极心理健康教育的角度，紧密结合大学生心理与发展实际，深入浅出地阐述了大学生提升自我心理素质、维护健康心理需掌握的心理健康基本理论、基础知识，大学生心理健康教育方面的突出问题及解决办法。同时在附录中收集了心理测验、积极心理效应等资料，增加读者对自我的了解及对心理学的热爱。《大学生积极心理健康教育：理论与实践》共分十二章，内容包括认识与接纳自我、保持积极情绪、增进积极体验、建立积极人际关系、提升学习力、摆脱无助感、增强意志力与独立性、正确认识心理疾病、学会应对心理危机等。《大学生积极心理健康教育：理论与实践》旨在引导大学生掌握心理健康知识，学会心理调适方法，开发心理潜能，提高自我心理健康水平。《大学生积极心理健康教育：理论与实践》既可作为大学生心理健康课程教材，也可供广大教育工作者、心理学爱好者和家长学习参考，还可作为大学生和青年朋友提高自己心理素质的自学参考书。

《心理健康与心理障碍》介绍了在当今社会竞争加剧、心理压力过大及复杂的社会环境下，出现诸多抑郁症、焦虑症、失眠症、酒精依赖、毒品滥用、自杀、社交恐惧症、强迫症、癔症、神经性厌食症、精神分裂症、双相情感障碍、人格障碍、性心理障碍、阿尔茨海默病、儿童期精神障碍及学习困难相关问题等常见的心理障碍。分析了人的心理现象、异常心理的形成原因与判断标准，灾祸后的心理危机与心理救援及心理障碍相关的法律问题。本书还介绍了压力缓解与调适方法、心理健康与维护及不同年龄段的心理卫生，有利于公众增加精神卫生和心理健康知识，提高承受应激（压力）和适应社会的能力。本书适合临床各科医务人员、心理疾病患者与家属及心理压力过大的人群阅读。