本教材在内容上依据《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》，结合本科院校大学生的身心发展特点与实际生活，紧扣大学生适应和发展的主题，设置心理健康概论、探索人际、探索恋爱、探索情绪、探索自我、探索生命等六个单元，每个单元包括 2-3个“微课堂”，每堂课配合教学视频着重介绍一个知识点，通过导入、理论介绍、理论应用、延伸阅读、实训操练等栏目，将知识学习、知识应用和自我探索有机结合，从而帮助学生更好地内化知识，学以致用。本教材由教学视频和配套文字两个部分组成，教学视频由 13讲“微课”组成，每讲“微课”约 10分钟。“微课”围绕某一个心理健康知识点，以生动活泼的语言、图文并茂的画面，深入浅出地开展教学。文字部分，除了配合教学视频介绍相关知识点的基本内容以外，着重通过“案例解析、常见问题答疑、课堂练习、补充阅读”等形式，强化理论在实际生活中的运用，提升学习的实效性。

《大学生心理健康教育案例教学》是大学生心理健康教育的案例教材，既有一般教材中系统的针对大学生的心理健康知识讲授，又结合现实生活案例进行分析，使学生在学习的过程中自我领悟，自我成长。全书共九章，包括：导论、自我认知与心理健康、人格发展与心理健康、大学生学习心理学、大学生情绪管理、大学生人际交往、大学生的恋爱、大学生职业生涯规划与能力发展、大学生压力与压力管理。每章后面都附有心理测试、拓展阅读材料，书中还配有二维码，链接鲜活的视频资源，增强了教材的可读性和趣味性。

根据教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》的要求，结合在校大学生的心理健康状况，我们组织高职院校心理健康教育一线教学教师编著了本书。本书主要围绕大学生应该具备的心理学基础知识展开较详细的论述，并针对大学生在大学学习、生活中经常遇到的各种心理问题，运用心理学的理论和知识加以解释和引导，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力，预防和缓解心理问题，促进大学生素质的全面提高。本书在内容安排上，通过“心理健康基础知识”、“认识自我，发展自我”和“提高自我心理调适能力”三篇内容，对心理健康的相关理论知识进行了阐释，对自我意识与人格进行了介绍，对大学生中常见的心理健康问题，如学习心理、情绪管理、人际交往等内容进行了分析。

本教材采用生动有趣的形式，向读者呈现了丰富的学习资料，让读书真正成为收获快乐的事情。本教材以大学校园真实的案例和学生真实的心灵告白为素材，以经典理论为依据，以专家分析点拨为手段，以切实可行的调整策略为亮点，结合有趣的心理测试，力求帮助大学生理解生活中的各种心理健康现象，在学会自我分析、自我调整的同时，也能帮助身边的同学解决心理困惑。本教材可供大学师生使用，亦可作为公众的心理健康普及读本。

《高职高专学生心理健康教育（第二版）》针对高职高专院校大学生的心理发展特点，从大学生普遍存在的心理问题入手，运用大量的案例分析探讨大学生常见心理困惑产生的原因及调适方法。具体内容包括自我意识教育与人格发展、学习心理、人际交往心理、恋爱心理、情绪管理、就业心理及调适以及大学生心理咨询等方面的知识。附录部分给出了大学生UPI测量量表、大学生时间管理自测量表和抑郁自评量表（SDS）。《高职高专学生心理健康教育（第二版）》可作为高职高专院校大学生心理健康教育、心理健康类课程教学使用，同时可供相关研究人员参考，也可作为高职院校学生心理健康课程教师培训教材。

心理健康教育是高等教育的重要组成部分。《大学生心理健康指导（第2版）》以教育部2011年颁发的《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》为依据，运用心理学、社会学、伦理学等相关学科知识，阐述了良好的心理素质在大学生成长中的重要性，力争使大学生从知识、技能和自我认知三个层面科学地认识心理、树立心理健康意识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力、抗挫折能力，珍爱生命，具有必要的心理危机预防意识。《大学生心理健康指导（第2版）》强调理论性、针对性和指导性，观点明确，资料丰富，实用性强。《大学生心理健康指导（第2版）》既可作为高校大学生心理健康教育课程的教材，对广大心理学、教育学工作者也有参考价值。

《大学生心理健康指导手册》分为新学校新生活、认识自我、学会学习、交往的技巧、爱的教育、面对压力、远离网络成瘾、成功开发潜能、未来生涯路共九章内容，内容翔实丰富，语言简练朴实，深入浅出，对于帮助在校大学生处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等方面全面发展，有非常好的针对性和实效性。

《大学生心理健康与发展》根据高职院校心理健 康教育课程教学的实际组织编写。按照不同的学习要 求分为三篇九章：基础知识篇包括绪论和个体心理两 章，旨在指导学生学习和掌握心理和生理基础知识， 为后面的学习奠定基础；适应探索篇为本书的重点， 包括学会学习、完善自我、管理自我、增进交往和恋 爱与性等五章，对学生的学习、生活具有较强的现实 指导意义；延伸拓展篇包括规划人生和热爱生命两章 ，旨在秉承积极心理学思想，引导学生实现自我价值 、追求幸福生活。
　　本书主要作为高职院校学生心理健康教育的教材 ，也可以作为青少年心理健康教育的自助读物，适合 高校师生、青少年以及相关工作者阅读和参考。本书 由浙江经贸职业技术学院心理健康教育中心组织编写 。许兴苗任主编。

精神是身体的支撑，养心是养身之本。王德军、冀有德编著的《老年心理素养研究》是一本为老年人写的心理素养专著。书中运用现代心理学、社会心理学、医学心理学以及老年学、哲学、法学等众多领域中的最新研究成果，浓缩了古今中外的实践经验和宝贵思想，建树了一个六要素的老年心理素养系统，视野开阔，理念先进，具有很强的实用性、科学性和时代特点，符合老年人的实际需要，对提升老年人的心理素养水平有重要指导作用个，对老龄工作者和老年学研究者有重要的学术价值。

《新编大学生心理健康教程/高职高专“十二五”规划教材·公共基础课教材》是专为普通高等院校大学生编写的心理健康课程教材，内容包括大学生生活适应、自我意识、人际关系、情绪与情感、学习心理、性心理、生死观、感恩心理、网络心理与行为问题、心理障碍的识别与防治、职业生涯规划等，并对这些领域有重要意义的心理材料进行梳理，精选了12讲内容，进行全面系统的阐述。《新编大学生心理健康教程/高职高专“十二五”规划教材·公共基础课教材》采用模块式教学，严谨的理论知识和生动的事例相结合，引导大学生关注心理、体验成长和完善人格，帮助他们学习、生活、就业的协调发展。
　　《新编大学生心理健康教程/高职高专“十二五”规划教材·公共基础课教材》可作为课程教学使用，也可作为学生自学使用。