书籍详情
应用型本科院校教师工程教育能力:结构维度与影响机制
作者:张泳 著
出版社:南京大学出版社
出版时间:2020-05-01
ISBN:9787305229909
定价:¥65.00
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内容简介
《应用型本科院校教师工程教育能力:结构维度与影响机制》共分为七章,第一章:绪论。对本文的研究缘起、研究意义进行阐述,针对研究现状明确研究问题和研究思路,提出论文采用的研究方法、框架和预期创新点。第二章:文献综述。围绕研究内容,回顾国内外相关理论和文献,界定应用型本科高校、工程教育能力以及教师等相关核心概念。第三章:工程教育能力及影响因素的质性研究。基于文献综述和访谈内容,采用扎根理论的研究方法,对访谈内容进行深入分析,初步构建了工程教育能力的4个一级维度和12个二级维度。同时,也得到了影响因素由培养机制、工程氛围、自我发展意识和评价体系四个维度构成的研究结果。第四章:维度验证的研究。基于第三章质性研究的结果,对工程教育能力及影响因素进行探索性因子分析和验证性因子分析,并开发了工程教育能力和影响因素的量表。第五章:工程教育能力的影响机制研究。通过采集1172份有效样本数据,采用多元回归和结构方程模型,建立了影响机制模型,并做了较为深入的阐述。第六章:工程教育能力现状的诊断研究。第七章:结论与启示。
作者简介
张泳,1981年生,江苏泰州人。博士,毕业于南京大学,现任职于南京工程学院。研究方向主要为大学教师发展、高等工程教育、学生发展与教育等。主持江苏省社会科学基金、江苏省教育科学“十三五”规划课题等科研项目近十项,独立或一作者在《教育发展研究》《高教探索》《江苏高教》等核心期刊上发表学术论文十余篇,获江苏省教育教学与研究成果奖、江苏省高等教育科学研究优秀成果奖等学术奖励。
目录
摘要
表格目录
图目录
第一章 绪论
第一节 研究缘起
第二节 理论意义与实践价值
第三节 研究设计
第四节 论文结构与研究创新
第五节 本章小结
第二章 文献综述与理论基础
第一节 文献综述
第二节 理论基础
第三节 本章小结
第三章 概念的探索:工程教育能力及影响因素的质性研究
第一节 访谈实施
第二节 工程教育能力及影响因素的编码
第三节 质性研究结果
第四节 本章小结
第四章 维度的验证:工程教育能力及影响因素的测量研究
第一节 初始量表的构建
第二节 量表提纯与结构验证
第三节 测量条目的描述性统计
第四节 本章小结
第五章 关系的探究:工程教育能力的影响机制研究
第一节 理论推演与研究假设
第二节 描述性统计分析
第三节 假设检验与研究结果
第四节 本章小结
第六章 现状的诊断:基于学校和教师个体工程教育能力的调查研究
第一节 基于教师个体的诊断研究
第二节 基于校际比较的诊断研究
第三节 本章小结
第七章 结论与启示
第一节 主要研究结论与讨论
第二节 工程教育能力的提升策略
第三节 研究局限与展望
附录
附录A 《应用型本科院校教师工程教育能力及影响冈素研究》预测问卷
附录B 《应用型本科院校教师工程教育能力及影响因素研究》正式问卷
附录C 质性研究访谈提纲
附录D 部分访谈记录节选
参考文献
后记
表格目录
图目录
第一章 绪论
第一节 研究缘起
第二节 理论意义与实践价值
第三节 研究设计
第四节 论文结构与研究创新
第五节 本章小结
第二章 文献综述与理论基础
第一节 文献综述
第二节 理论基础
第三节 本章小结
第三章 概念的探索:工程教育能力及影响因素的质性研究
第一节 访谈实施
第二节 工程教育能力及影响因素的编码
第三节 质性研究结果
第四节 本章小结
第四章 维度的验证:工程教育能力及影响因素的测量研究
第一节 初始量表的构建
第二节 量表提纯与结构验证
第三节 测量条目的描述性统计
第四节 本章小结
第五章 关系的探究:工程教育能力的影响机制研究
第一节 理论推演与研究假设
第二节 描述性统计分析
第三节 假设检验与研究结果
第四节 本章小结
第六章 现状的诊断:基于学校和教师个体工程教育能力的调查研究
第一节 基于教师个体的诊断研究
第二节 基于校际比较的诊断研究
第三节 本章小结
第七章 结论与启示
第一节 主要研究结论与讨论
第二节 工程教育能力的提升策略
第三节 研究局限与展望
附录
附录A 《应用型本科院校教师工程教育能力及影响冈素研究》预测问卷
附录B 《应用型本科院校教师工程教育能力及影响因素研究》正式问卷
附录C 质性研究访谈提纲
附录D 部分访谈记录节选
参考文献
后记
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