教育口述史研究引论

　　本书是有关教育口述史的基本理论研究，教育口述史作为一种新兴的研究领域成为当代教育史研究的重要组成部分，同时也作为新的研究方法被广泛应用于学术实践中。本丛书是关于当代中国高等教育改革的口述史丛书，如何以口述史方法展开研究，是本项工作的基本前提。本书试图为口述史研究提供一个基本方法论，全面系统介绍口述史这一研究方法的具体内容，包括对基本问题、基本领域、分类、方法、程序、历史、现状等方面的论述。

　　周洪宇 1958年出生于湖北武汉。教育学硕士、历史学博士。华中师范大学教育学院教授（二级）、博士生导师。北京师范大学、南京大学、武汉大学等校兼职教授。长江教育研究院院长。全国人大代表，现任湖北省人大常委会副主任。兼任全国地方教育史志研究会副会长、中国教育学会教育史分会副会长、中国陶行知研究会副会长、国家基础教育课程教材专家咨询委员会委员、全国教育科学规划领导小组教育发展战略学科组成员、国家教育督导团专家组成员、教育部教师教育专家咨询委员会委员等职。长期研究教育史和教育政策问题。在国内外重要学术刊物上发表100余篇论文。

第一章教育口述史的内涵、类型与作用/ 1
一、教育口述史的内涵与形态/ 2
二、教育口述史的价值与功能/ 15
三、教育口述史的信度与伦理/ 33
第二章教育口述史的对象与领域/ 42
一、教育人物口述史/ 42
二、学校教育口述史/ 56
三、家庭教育口述史/ 68
四、社会教育口述史/ 72
五、教育专题口述史/ 80
第三章教育口述史的形式与思考/ 94
一、口述教育/ 95
二、教育自传/ 106
三、谁的历史/ 114
第四章教育口述史的路径与程序/ 123
一、教育口述史选题的确立/ 123
二、教育口述史访谈的开展/ 132
三、教育口述史资料的整理与出版/ 146
第五章口述历史与教育史学的未来/ 156
一、教育口述史与教育史学科建设/ 157
二、信息技术与教育口述史的远景/ 169
三、教育口述史与教育变革/ 180
第六章教育口述史的实践与个案/ 191
一、实践规范/ 192
二、章开沅：“我的中学”/ 196
三、周洪宇：“我的大学”/ 208
第七章相关研究文献/ 242
一、湘版《陶行知全集》编辑出版前后/ 242
二、董宝良先生与湘版《陶行知全集》/ 249
三、周洪宇与教育口述史研究/ 265
参考文献/ 279