《武术双语教程》主要内容包括：武术概念、武术基本功和基本动作、武术的初级套路、武术裁判员口令与手势、武术竞赛评分标准和方法、武术竞赛中的礼节等。武术，是优秀的民族文化之一；武术，是身体运动的一种形式；武术运动，是推介中国文化的一种特殊形式。武术用它精美招法和奇妙功力来诠释中国的这一文化形式，并添加了语言作为桥梁，便其如虎添翼，不啻为具有感召力、渗透力的崭新的传输形式。

本书内容包括：太极十三势概述、太极十三势的历史与渊源、太极十三势的基本法则、太极十三势的基本规律、太极十三势的基本要领、太极十三势的练功要求与步骤、太极十三势的养生保健效用、太极十三势的防犯自卫效用、太极拳左右三十二势、太极十三势传统套路、太极拳传统经典论述、跋等内容。 本书旨在为习练24式太极拳之后渐入太极佳境，又想要继续提高的太极拳爱好者们提供一本太极拳探究、学习、步步提高的读物，以使太极拳的真谛更多的为人们了解和喜爱。

本书附赠光盘！在人民体育出版社的积极倡导和全国体育院校教材委员会的大力支持下，于2000年11月成立了教材编写委员会，并于2001年3月在主持院校上海体育学院召开了第一次编写会议，明确了分工及时间进度要求。同g-12月由主编和副主编在北京对初稿进行了初审，并提出了具体修改意见。2002年4月，全体编委在福建省武夷山市举行了教材定稿会，对全部文稿逐一进行审阅讨论，并对不符合要求的文稿提出了进一步修改的意见。最终于2002年底交与人民体育出版社。

作者是杨式太极拳名家崔毅士外甥，秉承祖传，勤学苦练，潜心研究，尽得杨式太极拳械之真谛。本书主要从健身、练法和技法的角度，介绍传统杨式太极刀概论、基本技法、演练要求、动作分解式等。是一本较好的入门与提高教学与训练的参考书。

体质和水、矿产、土地一样，不仅是资源，而且是财富。然而在享受现代化生活方式的同时，我们的体质也在随之下降，如果不加重视，将对你以后的健康埋下隐患。本书从健康体质的宗旨出发，根据易筋经、五禽戏、六字诀、八段锦等传统气功法的基础，为我们介绍了一套新的健身气功法，具有明显的健身、养生效果，动作简单，形态优美，是您健身修身的*选择！

本书的基本轮廓是：太极拳名师和理论工作者在太极拳理论研究工作中所投入的精力及成果。作者从数以千记的理论文章中精选出书中的文章推荐给读者，必定会对你在研学太极拳提供帮助。

当前竞技武术蓬勃发展，国内国际比赛赛事不断，而且正在申请加入奥运大家庭。武术已向世界逐步推广，并被世界上越来越多的人所认同和共享。然而武术在国内的根并不深，枝并不茂，在当今人们的生活中并非真的十分盛行。虽然在社区（特别是中老年人中）以武术作为锻炼手段的人很多，但由于各种简便易行、富有乐趣的健身项目纷纷登场，使武术在城市青年一代中失去了优势，且有江河日下之感。鉴于此，各级领导、武术方面的专家学者们都在想办法，并做了大量的工作，也解决了一些实际问题。中华武术段位制的颁布与实行，就为指引群众进行武术锻炼和养成终身体育习惯创造了一个好的条件。可是武术段位制实行几年来，考段的人和评段的单位却越来越少，而且很多群众并不知道有武术段位制，特别是在普通高校基本上是空白。因此，作者想从武术段位制与学校体育的角度用“第三只眼”来分析当前武术改革的现状，观点新颖，思维独特。同时，本书层次分明、浅显易懂，对读者了解中国武术将起到积极性的作用。

本书介绍八卦掌简论、八卦掌理论基础、历代宗师、八卦掌拳理、六十四对手掌图谱、八卦掌宗谱说明等内容。

我国民族传统体育是我国各民族世代相传，以发展身体、增进健康、提高身体机能为目的的人类社会活动。而我国民族传统体育文化则是我国各民族世代相传、具有一定体育内涵与外延的传统文化。我国各族人民在长期的生产和生活实践中积累起来的传统体育文化是中国传统文化的重要组成部分，其形式丰富多彩，其内容博在精深，涉及养生、分健身、竞技、搏击、休闲、娱乐等方面，是祖国重要的、宝贵的文化遗产。本书讨论的是主动型的传统体育文化部分。主动型的传统体育文化根据其运动形态又分为三个类型，一是运动类；二是舒缓运动类；三是静功养生类。我国民族传统体育文化虽然是丰富多彩、博大精深，但其主体并不具备竞技性，在与现代体育运动的对比中呈现出另外一种精神风貌，具有典型的“中”、“和”含意，是“天人合一”和谐“修身”思想的具体体现。<

本教材写将突破传统体育教材的内容体系与结构体系、传统大学体育教材与中学体育教材几乎雷同，从内容体系来说多是中学体育内容的重复，从教材结构体系看，属蜻蜒点水，面面俱到，缺乏深度与广度的“拼盘式”结构体系，从适用性来说，与高校体育课程内容改革和课程设置不相适应。当今，大学体育课程内容极为丰富，新思想、新理论、新内容、新项目、新方法以最快速度进入了高校，被高校体育所接纳，带来了教学内容的变革。同时，随着课程内容的改革与高校体育改革发展，课程设置与课程类型也发生了前所未有的变革，大学体育课由伟统的“普修课”、“综合性”体育课转向了“专选课”、“俱乐部”。