《小学跑步教学（套装上下册）》经过多年一线教学实践打磨，以“适龄”和“兴趣”为切入点，以期帮助教师更好地开展跑步教学、掌握跑步知识。《小学跑步教学（套装上下册）》具有以下特点：主要适用于小学体育教学，同时兼顾学前与初中。执行编写团队包括众多一线体育教师、学者及教研工作人员。在上海“活力校园”实施中经过多年实践打磨，可操作性强。坚持专业性、科学性和趣味性相结合，符合学生身体发展规律。坚持实用性原则，便于一线教师使用。坚持扩宽思路，融合国际先进的教学组织方法。《小学跑步教学（套装上下册）》由上下两册组成，上册适用于一至三年级，下册适用于四至六年级，具体内容包括示范课教学方案、跑步游戏活动资源包、校内外跑步活动实施方案、跑步小知识等。该书力图通过有趣的活动设计与目标变化，激发学生参与兴趣，在设计中极力减小场地条件对课程实施的影响，同时对学生的参与基础也无要求，以期促进学生的广泛参与。根据学生年龄特点及身心发育特点进行分阶段实施，配合家庭手册，促进校园与家庭对于学生的联合培养。

《体育赛事组织与管理》力求系统性和实用性相统一，强调知识性和运用性相一致。本着简明扼要、通俗易懂、注重实用的原则，着力体现内容的独立性与整体性、理论性与实践性相结合的特点，并在实用性和可操作性的知识内容之后附有一定的案例。《体育赛事组织与管理》除讲授体育赛事组织与管理的基本知识、基础理论和具体管理实践方法和手段之外，以体育赛事活动中竞赛的组织与管理及竞赛方法的运用为重点内容，使学生学习之后，能够具有组织和运作小型体育竞赛的能力。《体育赛事组织与管理》可作为高校体育专业的研究生、本专科学生教材，也可以作为广大体育爱好者了解体育赛事组织与管理方面知识的自学读本。

《体能训练的新思路：核心稳定性训练研究》不仅对科学体能训练、体能训练的科学基础作了系统的概述；还分别对核心稳定性与核心力量的发展、核心力量训练的方法体系、核心力量的训练方法作了深入研究；最后对专项体育运动的核心发展做了深入研究。共分为六章，分别是科学体能训练概述、体能训练的科学基础、核心稳定性与核心力量的发展探索、核心力量训练的方法体系、核心力量的训练方法以及专项体育运动的核心发展。

学校体育既是高等教育的重要组成部分，也是新时期实施“全民健身”“健康中国”战略的重要阵地，肩负着“德智体”全面发展和素质教育的重要任务。为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发[2012]53号）和《教育部关于印发学生体质健康监测评价办法等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）相关精神，结合当前学校体育工作新要求，立足青少年在校教育阶段的体质健康水平及素质教育人才培养质量，学校组织编写了《大学体育教程》一书。《大学体育教程》一书分为理论篇和技能篇两部分：理论篇是学生体育教育必读部分，通过理论学习，提高大学生体育认知，培养大学生体育素养；技能篇结合高等学校人才素质培养的需求，针对体育运动项目的核心技战术，取其精华、浓缩淬炼，与学生体育专项课程设置相对应，指导学生在大学期间掌握1～2项专项技能，为快乐体育、终身体育打下基础。

《大学体育与体质健康/西安交通大学“十四五”规划教材重点建设项目》编写组更注重目前大学体育教育和学生的实际情况，结合学生在校学习的环境和场景，突出学生的主体地位和健康主题，力争使所编写的教材既有新时代的特征，又符合当代大学生的切身实际，风格独到、特色鲜明。《大学体育与体质健康/西安交通大学“十四五”规划教材重点建设项目》的编写内容包括大学体育概述、大学生体质健康概述、大学生体育锻炼与体质健康、大学生体育锻炼与运动处方、《国家学生体质健康标准》测试内容与锻炼、大学生体育锻炼卫生指导与防护、大学生体育锻炼与营养七个章节。希望《大学体育与体质健康/西安交通大学“十四五”规划教材重点建设项目》能为当代大学生们展现一个内容丰富的体育锻炼世界，力图融体育知识学习与运动实践指导于一身，既传授学生体育知识的原理，又辅导学生进行锻炼与保健。

为全面贯彻执行党的教育方针，落实教育部、国家体育总局颁布的《普通高校体育教学指导纲要》和《国家学生体质健康标准》的通知精神要求，强化立德树人、健康首位的理念，更好地推动高校体育教育改革和发展，全面提高学生身体素质，更好地满足教学和训练的需要，结合多年来高校公共体育教学改革实践经验及以往教材使用过程中的反馈信息，组织多所高校的体育专家、教授精心编写《大学体育教程》。《大学体育教程》在编写中力求做到结构新颖，指导思想明确，融科学性和应用性于一体，理论与实践相结合。

《小学体育与健康课程与教学》是“小学教育（全科教师）专业系列教材”之一，由体育教育专家王子朴教授和毛振明教授联合高校和知名小学体育教育专家编写而成。本教材分为三个主体部分：第一部分着重探讨小学体育与健康课程与教学的基本理论。从课程与教学概述、小学生身心发展与体育教育、课程基础知识三章做了介绍；第二部分重点讨论了小学体育与健康课程标准与教材分析；第三部分重点探讨了小学体育与健康课程教学方法、教学设计、教学评价和课程资源开发与利用。书稿内容从教学基础理论到课程标准与教材的分析，再到课程教学设计与实施，全面贴合一名体育教师所需的大部分课堂教学需要，帮助其尽快熟悉小学体育教学和岗位实际需求。《小学体育与健康课程与教学》可作为高等院校小学教育专业，特别是全科教师专业的课程教材，也可作为在职小学教师转型全科教师的培训教材。

《大学体育与健康教程》共十三章，主要内容包括体育运动促进健康、科学健身与体重管理、田径运动、足球运动、篮球运动、排球运动、羽毛球运动、网球运动、游泳运动、武术、健美操、户外运动、大学生体质健康等。《大学体育与健康教程》可作为高等学校体育课教材，也可供体育研究人员和体育爱好者参考。

本书以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为指导，以大学体育教学内容为主体，详细介绍了普通高校大学生应了解的各体育项目的基本知识、基本技能和基本战术，重点在体育项目实践的教学。同时对大学生应该掌握的一些体育卫生与保健知识、运动生理知识及各体育项目的主要规则也进行了介绍。内容丰富，通俗易懂。本书还是新形态的立体化教材，书中以嵌入二维码的形式提供了丰富的电子资源，如教学视频、动画演示、动作分解图等。

体育课作为学生必修课程，是学校体育的基本组织形式，是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。《大学体育（第3版）》作为体育课程教材，以培养大学生“终身体育思想”和体育锻炼意识为主线，把体育理论知识和技能与运动健康知识和方法有机地结合起来，把学习体育技能和身体锻炼作为增强体质、增进健康的主要手段。通过体育课程教学，使学生能自觉并经常地参与运动锻炼，掌握科学锻炼身体的基本原理和方法，在情绪调控、合作能力、适应能力、人际关系和团队精神等方面得到锻炼，增强学生的自信心，树立健康、终身体育的思想。