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《体育人才学》是21世纪体育教育丛书之一，针对当前中小学体育教师的教学需要，结合当前体育新课程改革对体育教师的新要求，选取了“体育课程资源开发”、“体育教师教育论”、“体育教学心理学”、“体育教育学”、“体育人才学”、“学校体育科研”等几个具有较大实践意义或前沿性的课题，尝试性地编写了这套体育教材，以期对中小学体育教师在课程改革中更好地从事体育教学有所借鉴，有所帮助，有所促进。同时，也可为中小学体育教育的继续教育和从事体育教育工作与学习者提供参考。本套教材，还开发研制供网络教育使用的教学资源，如体育教师教育提供网络教学课件，以使这套教材延伸出更多的社会效益。以推动体育教育事业发展为使命的工作一定会结出硕果！《体育人才学》内容包括：体育人才概述、体育人才的构成要素、各类体育人才的成长、体育人才的选拔与培养、体育人才的管理等。

本书分析了国内外研究现状和特点，阐述了我国体育生活化运行的重要意义和研究的依据、提出了我国体育生活化研究的重要课题以及研究的理论视角、方法论原则、具体的研究方法和途径等。

本教材牢牢把握素质教育、健康第一和以人为本的指导思想，把培养终身体育意识、提高体育素质和运动技能、增强身体健康作为出发点和落脚点，以加强高校体育课程的建设，提高体育教学质量为目的，使大学生学习和掌握体育与健康的科学知识，培养对体育活动的兴趣和爱好，学会锻炼身体的科学方法，增强大学生的体质，促进大学生身心健康，提高体育运动水平，培养体育意识、能力和习惯及良好的思想品质，使其成为德、智、体、全面发展的人才。全书共分三部分：第一部分理论篇、第二部分实践篇、第三部分休闲篇，共有十九章。本书突出了教材内容系统性、理论性和实用性，编写了体育理论、体育实践与方法、健康新理念、奥林匹克、体育运动中常见损伤的预防与处理、健康体能测试等传统体育与现代体育运动项目，并对其进行了精选和重组，力求通俗易懂，便于掌握与运用。本教材，内容广泛，具有较强的选择性和适应性，力求体现先进性、科学性、系统性、思想性、实用性的特点，使之具备教学的指导性和学生的可读性。适用于高等院校体育教学，高等院校各专业学生使用，体育教师教学工具用书。

奥林皮克体育争议的解决有体育组织的内部解决、仲裁、调解和司法诉讼等几种途径，但对于奥运会争议而言，仲裁是一种最主要也可以说是专有的方法。大量的涉及奥运会问题的纯粹技术性或者商事性质的争议提交了国际体育仲裁院在奥运会上设立的临时仲裁机构。解决这些与奥运会有关的争议不再是单纯的竞技和比赛规则方面的问题，它需要依据法律方面的理论以及知识。随着中国申奥成功和2008年北京奥运会逐步临近，奥林皮克运动的法律问题特别是奥运会仲裁制度正日益受到国内法学界和体育界的关注。本书的目的也正是想使更多的人了解奥运会仲裁制度，以促进我国的体育法制建设。 ...

1995年8月，29日，第八届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议全票通过了《中华人民共和国体育法》。《中华人民共和国体育法》的诞生，在新中国体育发展史上具有里程碑式的重要意义，它标志着我国体育事业的发展开始纳入法制化轨道，进入了依法治体的新阶段。作为新中国的第一部体育法律，《中华人民共和国体育法》以《宪法》为依据，以发展体育事业、增强人民体质、提高体育运动水平、促进社会主义物质文明和精神文明建设为立法目的，坚持党的基本路线，适应建立社会主义市场经济体制的基本要求，在全面总结我国体育事业发展成功经验和存在问题的基础上，阐述了国家发展体育事业的基本态度；提出了体育工作的方针、任务、基本原则和重大措施；明确了各级人民政府、体育行政部门、各行业系统、企业事业组织、体育社会团体和公民个人在参与体育活动和发展体育事业中的责任、权利和义务，对我国体育事业发展有着重大的现实影响和深远的历史意义。《中华人民共和国体育法》颁布实施的十年，正是我国体育事业持续、健康、快速发展的十年。在党中央、国务院的正确领导下，在全社会的广泛参与、积极支持下，伴随着我国经济社会的不断发展进步，我国的体育工作取得了令人瞩目的成就。全民健身体系不断完善，人民体质普遍增强；竞技运动水平稳步提高，成为世界体育舞台上一支越来越重要的力量；体育产业、体育科技、教育、宣传、对外交往、人才培养和队伍建设都有了长足的进步，取得了显著的成绩。各项体育事业不断发展的过程，也是体育法制不断发展、不断完善的过程。同时，体育法制的进步也为保障、促进体育事业的健康、有序发展发挥了重要作用。[看更多]

世界杯！全世界球迷盛大的节日，来的却那么漫长！终于……2006德国世界杯拉开了帷幕！同时也释放了球迷蕴藏已久的激情！64场比赛，32支劲旅，将带给球迷怎样的绿茵厮杀！2006今日夜晚，将带给球迷怎样夹在疲倦中的兴奋和期待！谁将被无情的淘汰，谁又会过关斩将，夺取男子足球运动至高的荣誉——大力神杯！本书以漫画的形式记录下本届杯赛。献给球迷作永远地回忆，永远地心灵珍藏！因为那些望眼欲穿等来的日子，全世界的球迷曾一同度过！

概括本教材理论部分在突出思想性的同时，力争通俗易懂；实践部分在突出实用性的前提下，力争易学易练。概括起来，《体育健康教程》具有以下特点。1．“健康第一”的指导思想。把“健康第一”作为选编教学内容的基本出发点，增加了健康教育、健康的生活方式和体育保健与运动处方等内容，重视课程的文化含量。2．实用性强。根据高职高专学生的特点，选编的内容力求少而精，讲究实效，并注意与中学教材的衔接。3．结构合理。教材体系的安排符合学生的认知规律，有助于学生学习。本教材版式活泼、通俗易懂、图文并茂、方便教与学。4．充分体现《学生体质健康标准》的要求。

本书以奥运竞技大环境为背景，研究各等级项目群体的国内布局，在验证该理论应用于竞技体育战略研究的有效性和科学性基础上，定量买偶数各体育强国比较优势项目群体竞技实力的变化轨迹。

体育课是普通高校重要的公共基础课程之一，体育教学是实现学校体育工作的基本途径。通过体育教学向学生传授健身的技能和方法，以提高学生的身体素质，强化学生的体育意识，培养学生养成良好的体育锻炼习惯，从而奠定学生建立终身体育的教育思想。 本书分理论和实践两个部分。理论知识部分按《纲要》要求，突出了思想性、科学性、知识性和实用性；实践部分，联系高校的师资、场地、器材设备以及中学体育教育情况，选取了部分体育项目作为教材内容。教材的选编、内容的取舍，均针对普通大学生近期和远期的需要，力图体现大学体育的教育、健身、娱乐等功能，淡化竞技体育在学校体育教学中的负面影响。教材还重视学生基本能力的培养、个性的发展、健身方法的传授。