本丛书邀请了南京大学的著名历史教授陈仲丹主编的一套图文结合的历史读物，共分为发明发现、艺术、建筑、战争、探险、灾难灾害、未解之谜、体育等八册，以独特的视角、生动的语言向青少年读者们介绍了一个广博深邃、充满趣味的世界，从客观理性的角度揭示了历史真实的一面，展示了美丽的历史画卷。

《体育媒体关系营销》提供了一个理解体育管理的信息和商业双边联系的框架，其主旨在于解释信息向受众传播过程中人与人之间、操作习惯的建立以及组织的相互关系，向有志向的体育专家介绍有效的信息和娱乐管理原则。每一章节的内容都来源于作者多年的职业经验。《体育媒体关系营销》为处在不同水平的、有志于从事体育信息管理的个人提供了操作和理论基础。休闲娱乐主管、学校运动队的教练、体育信息专家、体育会议主管、职业经理人以及传媒研究人员，都能从《体育媒体关系营销》中得到操作和实践指导。

体育，是和平，是健康，是荣誉。随着社会的进步和发展，体育竞赛越来越成为人们生活的一个组成部分。熟悉和掌握体育竞赛的组织和编排方法，是每一个热爱生活的人和每一个体育工作者的需要。本书正是为了适应人们的生活和工作需要而编写的。《体育竞赛组织编排》属于《体育竞赛学》范畴。全书对体育竞赛的基本理论作了简明的阐述；对体育竞赛的组织工作和体育竞赛方法作了详尽的叙述；对各单项体育竞赛项目的竞赛方法及编排作了较全面的介绍。书中基本汇集了当前有关体育竞赛组织编排的所有组织和编排方法以及新的观点，并提有自己的看法。书中囊括了26项体育竞赛的竞赛方法及编排，在每个竞赛项目中都附有最新的竞赛规程摘要和竞赛表格。同时还介绍了30项群众性、休闲类的体育竞赛方法。全书无论在理论研究还是在实际操作方面，都力求体现科学性、系统性和实用性。因此，本书不但可以为广大的体育工作者、基层工会干部和热爱体育竞赛的人们在工作和生活中提供极大的方便，同时，本书也可以作为高等院校学生体育课的选用教材。本人1974年毕业于安徽师范大学，现在广州体育学院工作。30多年来一直工作在高校体育教育的第一线，深深感到体育竞赛组织编排的知识对每一个体育专业的学生和基层体育工作者、工会工作者的重要。编写这本书是我多年的一个愿望。在全书的编写中，周自勇撰写第五章、第八章、第四章第一～四节；肖骁撰写第九章、第十章、第四章第五～十节；武勇成撰写第六章、第七章、第四章第十一～十四节。本人撰写了其他章节并完成统稿、定稿。俞琴女士为本书的出版也做了大量的工作。在本书的编写过程中，得到了广州体育学院的邹亮畴、裴立新、徐估、王雷、刘刚、许铭、李朝旭、李永坤、柳天杨、陆建峰等教授、专家的指导和帮助，使书的内容具有一定的权威性和代表性。在此对以上学者表示衷心的感谢。同时，对《主要参考文献》的编写学者们表示衷心的感谢。北京体育大学出版社的梁林博士为本书的出版给予了极大支持和关心，在此表示诚挚的感谢。由于编写水平有限，书中如有不妥之处，敬请读者批评指正。

《大学体育理论教程》以“学校体育要树立健康第一”的精神为指导思想，重点突出了体育教育和健康教育的理念，增加了正确选择锻炼项目和科学锻炼的内容，以确保体育教育和健康教育收到实效，使大学生真正“树立终身体育意识，养成终身锻炼习惯”。本教材是我国普通高等院校体育教师对大学生进行体育教育的理论依据，是大学生在实施身体锻炼过程中的理论指导。全书分为基本知识篇、健康教育篇、科学锻炼篇、运动处方篇、休闲体育篇、竞技教育篇、奥运教育篇和锻炼项目选择篇。本教材重视对学生心理健康教育和体育文化的培养，有较强的针对性和实用性，适于高等院校体育教学之用。

本书正是基于上述考虑撰写而成。全书共六章：第一章主要对我国中小学体育与健康课程标准内涵进行分析，阐述我国中小学体育与健康课程的理论基础、性质和基本理念、设计思路、目标体系等，强调体育与健康课程要坚持“健康第一”的指导思想，要激发和保持学生的运动兴趣，要重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，培养学生的能力等。第二章主要对体育与健康课程的内容标准进行了较为详细的分析，揭示了设置运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等课程内容的意义，并分别对这些内容加以说明，提出了实施建议。第三章主要阐述了体育与健康课程教学的组织形式、教学课的类型、教师教学方案的制定、从“教”到“学”的转变及体育新课程教学法等问题。第四章重点介绍了体育与健康课程的教学设计，并用大量的教学案例分别对学习目标的设置与学习内容的选择、水平和单元教学计划的制定、课时计划的制定、体育教学模式的介绍等方面进行了较为系统的讨论和分析。第五章主要讨论了体育与健康课程教学评价的问题，指出了现行评价方法的不足之处，阐明了体育与健康课程教学评价的新理念，强调评价主体的互动和参与、评价内容与方式的多元化以及评价过程的动态发展等问题，并列举了大量的教学案例。第六章主要从课程资源利用与开发的价值及其意义、课程资源利用与开发的途径和方法、利用和开发课程资源时应注意的问题等三个方面，对体育与健康课程资源的开发与利用作了全面的分析和讨论。本书是广西教育科学“十五”规划A类（资助经费重点）课题“广西农村学校体育课程教学内容改革与设计研究”的研究成果，是在《例说新课标•体育（与健康）》等研究成果的基础上所撰写的学术著作。笔者期望本书能对在一线的广大中小学体育教师进行体育课程改革和实践起一定的指导作用，也期望本书能成为高等学校体育教师、体育教育专业学生的参考书籍，因为未来的中小学体育课程改革能否成功与培养未来体育教师的高等学校体育院系紧密相关。

二十年前的一段棋坛恩怨，令当时的业余棋界高手高朝斌伤心欲绝、归隐山林，并倾全力培养出了一代奇才——萧涵。萧涵的出山，立即在棋界掀起了一场轩然大波，从虚拟的网络世界到现实的围棋天地，中日韩三国棋界围绕着萧涵展开了一个又一个惊心动魄而又在情理之中的故事：有网络上的殊死决斗，有中韩棋手的世纪之战；有棋盘上的你死我活，也有现实世界中的爱恨情仇。而处于风波中心的萧涵对此却似浑然不觉，只是一心向着自己心中的梦想前行着……作者也借萧涵这个理想化的人物，阐述了自己心中的理想：人生如棋，棋如人生，结果并不是一切，奋斗的过程才是最宝贵的财富。

《实用运动免疫学》是在免疫学的基础上发展起来的一门新的交叉学科，它是一门研究运动或运动训练对人体免疫机能影响的科学。是免疫学在体育实践中的应用。

本书是在新体育教学指导纲要颁布与实施以后，为适合我国体育教育改革的不断深入，以健康教育和终身体为教育指导思想，对2002年出版的《大学体育教程》进行修订而成的。再版教程对体育煅炼知识、运动技术等进行了一步的简化和重组，为大学业生提升适合的，可独立操作的、可选择的和可调控的锻炼方法，增加了反映运动项目特征和体现体育文化价值的内容。对原有内容进行了修改，包括高等学校体育、大学生健康与卫生、大学生体育锻炼与体质评价、大学生医务监督与体育疗法、国际体育与运动竞赛，以及游泳、武术、太级拳、足球、篮球、排球、乒乓球、网球、健美、拳击、国标舞、建美操等运动，另外，增加了羽毛球、轮滑、保龄球等运动的章节，更符合当前体育教学的需要。

当了7年的董事长，写了一本书——《我看中国体育》。许多人争着给他的书作序，大魏一一婉谢，却点名道姓让我写一篇“魏纪中其人”，权当作序。“从1981年我带中国女排时小毕就和我打交道，二十多年来一直没断了联系，他了解我，我也了解他，对脾气，谈得来，请他写合适。”大魏快人快语，却把我弄了个诚惶诚恐。我说：“写完了之后请你审阅、定稿。”“不用，我不用看！”这便是大魏的回答。性情中人，淡泊名利。魏纪中2004年从中体产业集团股份有限公司董事长职务上退下来之后，面对总局领导的执意挽留，大魏坦言：“我能干点什么就干点儿什么，不能干什么了我就不干了，但我还会读书，或与媒体合作写点什么。总之，还得继续尽一个知识分子对国家应尽的责任。”这便是大魏的心思。无愧于人，宁静致远。魏纪中出生在一个民族资产阶级的殷实家庭，从小受到良好的教育。1954年就读于南京大学。人长得高，又有运动天赋，是南京大学排球队的主力，继而成为南京市代表队、江苏省代表队的队员。他所学的专业是法国文学，因打球、训练，缺课较多，怕毕不了业，选修课时，他便选修了法国古典文学、戏剧。大魏想得很简单，因为这是冷门，一共没几个人选，毕业问题不大。大魏这一选，让著名的何茹教授特高兴，因为很少有学生选他的课。于是老师主动上门找学生。这一来，大魏还真钻进去，学出来了。大学毕业，魏纪中便到了国家体委工作。和所学的专业挨不上，只是因法语的优势，到了国际司尚可一展其长。古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”只要学了，就肯定用得上。到了上世纪80年代初，人民文学出版社要出萨特的书，请大魏翻译，并担任总校订。在翻译过程中，大魏发现法国一位院士著的参考书中有几处错误，便给那位院士写了封信，一一指出。不料，获得了那位院士的首肯，他在回信中说，没想到中国还有如此精通法国古文的人才。当时正赶上评职称，魏纪中就凭着一部萨特作品的总校和法国院士的一封信，评上了高级职称。所谓“塞翁失马，焉知非福”。看起来是运气、巧合，但却印证了“功夫不负苦心人”这句话，从一个侧面说明大魏治学之严谨，办事之认真。严谨、认真并不一定非得绷着、架着。大魏人很随和。他是被中国排球前辈钱家祥发现带回体委的。1981年，魏纪中任中国女排领队，和袁伟民搭档。他当领队从不搞什么宣誓之类的形式主义，而是从疼爱关心入手，想方设法让女排姑娘们高兴、放松。在日本打世界杯，每次开会袁头儿让领队讲话，大魏总是三言两语，便起身离去，外出采购。孙晋芳爱吃鱿鱼丝，陈招娣爱吃大樱桃，毛毛、曹慧英爱吃花生米……他都一一记在心上。等姑娘们开完会，便到大魏那去领好吃的。“女孩子们嘴闲不住，比赛那么紧张，训练一天，开完准备会，吃点可口的零食，对她们是种放松，上场打比赛也不紧张了。”有人说大魏是福将，在体委40年可算是一帆风顺。您瞧，他抓排球，女排就拿了个五连冠，至今他还是国际排联第一副主席。他抓跆拳道，跆拳道就连获奥运会冠军，现在他仍是世界跆拳道联合会执委。再看他那差事，到体委不久就在国际司，吃着西餐，说着洋文，飞着外国，讲着排场，所以大魏什么时候见他，都笑在脸上。这些，都是表面上的事儿。其实大魏并不那么顺当，他也曾备受坎坷，让他心灵受到撞击最重的有两件事，一生都难忘。第一次是上世纪50年代末，年终部门总结，当时的负责人当着国际司全体同事的面批评他说：“魏纪中这个人自解放以来思想就没进步过，总是表现出一种没落的资产阶级的悲情……”当时就是那么一种极左的环境，你：gi"-~‘么办法。大魏当时一言不发，心中坚信同事们不会同意这种评价。从那之后，他发愤学习业务，除了法语之外，他自学了英语、西班牙语、罗马尼亚语。因有语言优势，一个人干几个人的活儿。很快，他成了体委离不开的能人。正所谓：清心为治本，直道是身谋。秀干终成栋，精钢不做钩。还有一次，是1993年在蒙特卡洛，北京申奥失败。随团去的中国少女合唱团的小姑娘哭成了泪人。大魏心痛了，不觉潸然泪下。他感到自己工作没做好，伤了国人的感情。在他看来，再没有比伤国人的心更严重的事情了。从此他心中压上了一块大石头。直到2001年莫斯科，北京申办2008奥运会成功，大魏才感到一块石头落了地，心痛才变成了欣慰，有一种还了债的感觉。与魏纪中接触过的人都会得出一个结论：大魏能侃，只要打开话匣子，想拦都拦不住。但却有一样，很少扯闲篇儿，说起正事儿，说起工作，滔滔不绝，却绝不是口无遮拦。这人还特讲原则，不该说的绝不乱说；不该早说的，绝不事先透露。2001年在莫斯科申奥时，大魏在列宁运河边上的一个演播点，顶着太阳，淋着雨，一说就是七八个小时。其实他对北京申奥成功心中早有底数，但正式结果没出来前，他绝不透露一个字儿。任凭记者如何点拨，他就是不见真佛不烧香，而且还说得风趣、充实，绝不让你烦。这是本事，也是城府，更是经验。大魏也有几天不说话的时候。记得1997年他刚担任中体产业集团股份有限公司董事长时，第一次开董事会，他事先默默准备了三天，闭门谢客。用他自己的话说：“咱学的是法文，干的是体育，从没想过会去做生意，而且当总裁。董事们不光是体委总局的人，要是当着外人的面说露了怯，丢的可不是我魏纪中一个人的脸。”根据规定，上市公司老总必须在两年内通过证监会的业务考核，才能获得资格认证。为了能进入角色，真正担起这么一大摊责任，64岁的大魏，硬是咬牙苦读了一年多的书，用他的话说，这一年把一辈子的书都读完了。结果他考核成绩门门在90分以上。正应了天道酬勤这句话，大魏凭着这股狠劲儿，在两届任期内，使中体产业开发了房地产、赛事、健身、广告、保险等多项产业，不仅使原有的9000万资本升值翻了两番，而且大魏本人也学成了一个名副其实的体育产业专家学者，也才成就了今天这本《我看中国体育》的书。说到这本书，大魏谦虚地评价道：“我这本书算不上什么理论，只谈观点。用经济的观点、法律的观点去说明体育的问题。改变体育界以往那种只会用行政的观点去面对体育问题的习惯。从经济学的角度看，我的观点属非主流，但不反主流。”可别小看了这些观点，大魏是用了8年的市场经济的实践，刻苦学习、钻研，结合了他40年的体育实践，梳理、凝聚出来的，形成了中国体育界扭转观念、解放思想、跟上全国宏观改革大环境的新思路，既有理论依据，叉具有极强的可操作性，为中国的体育改革铺垫了一条生路。正因为如此，何振梁才用“中国体育产业第一人”的称谓来评价他。这是很高的赞誉，也是中肯的评价。尽管到目前为止，魏纪中的这些心血、观点、思路，在中国体育圈内，尚未被大多数人认可，甚至还不时会被歪曲，甚至抵制。但它毕竟闪烁着涅柴的光，是与时俱进的产物，是提高执政能力的必修课。将来，中国体育改革，中国的体育市场的开发、成长，一定会证实大魏的价值。正所谓：“史册有遗训，无贻来者羞。”这便是一个老知识分子对自己国家的责任感，对自己事业的使命感。攻书敬业、活到老学到老，并未丝毫减少魏纪中的生活情趣。熬夜攻关时，一大盘牛肉、两瓶啤酒挥洒着他天生的豪放；读书思考时，欧洲古典音乐的旋律弥漫在他的四周，反衬着他的品格和修养；一闲对百忙时，浸染在老伴儿的琴声里，感受着诗情画意，默默地端上一杯热茶，释放着对老伴儿会心的关爱。就这样，大魏念着家，爱着家。他喜欢京剧，却绝不到剧场去看，只在电视机前，打开戏剧频道过过瘾。夫人是学音乐的，大魏每次出国，都要带回不少经典音乐的CD碟来。一架钢琴，一曲梁祝；一台电视，两段西皮；几多CD，百首经典；一壶热茶，对坐品茗。两位老人品不够生活的情趣，享不尽恩爱温馨……这便是我眼中的魏纪中，68年的风雨历程，他生活得踏实、坦诚，儒雅而潇洒。不为名所累，不为利所忙，无愧家国，无愧于心。

《体育院校通用教材：运动生理学习题集》是基于《运动生理学》教材的教学要求，重点突出实用性，强调运用能力的培养，同时兼顾基础知识的训练及巩固。习题集共分为22章，分别与《运动生理学》中各章相对应，内容由浅入深，能够全面反映各章节的重点内容，很好地指导学生学习，方便学生提纲挈领地掌握相关要点。习题集尽可能做到重点突出、信息全面、覆盖面广，能帮助学生在学习运动生理学的过程中，进行自我检测、自我评估。习题集是《运动生理学》的配套用书，适用于全国体育院校体育专业的大专生、本科生、研究生使用，还可以作为硕士研究生考试的参考用书。