本书对体育与健康的基本知识、体育欣赏、田径、球类、体操、武术、游泳、休闲娱乐与健身等进行了全面的介绍。本书可供高职、高专在校学生使用，也可作为体育及健身爱好者的指导书。

本书以“全国普通高校体育课程教学指导纲要”为依据，以教育性、知识性、健康性、兴趣性、发展性为编写的基本原则，吸取了近年体育学科研究成果，介绍体育的基础理论、体育的基础实践。教材结构体系注意到当前全国基础课程改革赋予大学体育课程的转变体育教育观念，推进素质教育，提高学生身心健康水平，培养适应现代化建设的新型人才的重任。注意到大学生对健身、健康性锻炼和专项、竞技性训练的实际需要，教材涵盖普通高等学校体育课及课外延伸的所需内容，同时满足于学生“三自主”选课和有运动特长的学生以及部分身体异常学生的需要。通过本教材的教学实践，力求使学生树立正确的体育、健康观，能主动参与体育运动与锻炼，掌握一至二项有终身体育锻炼价值的运动技能，具有健康的体魄和实现对健康的自我调控，心理稳定、积极乐观，有良好的社会公德、协作精神、竞争意识和社会适应能力。

本书的主要内容都是学校体育中普遍能开展的田径项目，除理论部分外，每个田径项目为一章，各章基本按技术、教学和训练几个部分撰写，并尽可能结构学校实际和学生的特点。

编辑推荐：运动史上的传奇，环法赛历史上的首位六冠王！1996阿姆斯特朗获自行车手世界排名第一患睾丸癌，切除。医生诊断存活可能20%。5月后，阿姆斯特郎恢复了训练。1999年，夺得第一个环法自行车赛冠军，从此比赛进入阿姆斯特朗时代。其间，失去生育能力，通过人工受精有了一个儿子，两个儿女。其间，自1997年始，向癌症研究机构损款300万美元。2004年7月，第六次获得环法自行车赛冠车。《纽约时报》、亚玛逊网站、《时代周刊》推荐第一体育类畅销书！

设计师接手标志设计案头工作时、院校师生进行标志设计教学时、标志设计爱好者在了解标志的设计理念时，大家必然会感到参考使用没进行分类的标志资料时的诸多不便。鉴于设计者查阅时的需求，我们按标志的类别编撰出版了这套现代标志应用分类丛书，旨在让大家能共享分类标志丛书带来的便利与快捷，迅速找到行业标志或图形信息，获得所需的参考资料，我想这种借鉴方式对大家应十分有益。标志创意是每位设计师都要遇到的难题，行业特色是否勾画准确，必须借鉴丰富的资料来启发思路。通过对各类标志的参考与比较，学会观察和认识行业标志的特征，对行业标志逐步熟悉，从中寻找到共同规律和设计思路，以及各种不同的表现方法。这有利于借助成功标志案例去进一步深化设计，集中精力钻研行业中的视觉图形，其设计品质和准确性就会大大提高，从而提高命中率。我们这套丛书属于应用分类性质，作者们平时花了许多精力去寻找相关素材，工作量大且资料收集有限，所选标志设计作品主要来源于相关图书和网上资料，这主要得益于设计者无私的关爱和援助，因此作品均没能署名。更由于所选标志的内容繁复庞大，其中错讹或疏漏之处在所难免，请大家能给予帮助和改正的机会。同时，所存在的付酬问题，一经核实，我们一定会按国家稿酬标准付酬，在此特向设计者表示由衰的谢意。能有你们的支持与鼓励，相信我们一定会完成好这套分类丛书的编辑出版工作，共同分享书中所带来的成功启示和愉悦的设计快感，让所有的设计师一道见证中国标志的发展。<

没有通知，没有招呼，没有请柬。蒙蒙细雨中，带着几分鲜花的芬芳，呼吸着几分忧伤的空气，人们不约而同来到蒙罗比公墓，悼念塞纳，这位心中永远的英雄。塞纳走了，离开我们整整十年了。但人们对他的思念却没有因为时空的推移而随风飘散。

本教材站在课程改革的高度，根据职业院校体育课程的总体目标，汇集全国职业院校体育课程专家近年来的研究成果和许多基层体育教师的实践经验编写而成。体现了“教育的目的不仅是为学生的职业生涯做准备，而且要求他们经历一种有尊严和有意义的生活；不仅是学会新的知识，而且要把知识用来为人类服务”的理念。本教材适用于全国高职高专《体育与健康》课程的必修课和选修课。本教材具有以下几个鲜明的特点：1、突出“健康第一”的指导思想。2、突出了以学生为主体的教学观念。3、突出了面向未来的前瞻眼光。4、突出人文精神教育，注重学生情感的体验。5、时代感强。6、科学性强。7、实用性强。

本书阐述了社会体育功能、发展历史、组织管理、社会体育资源、农村体育、职工体育、社区体育、国际大众体育、身体锻炼的内容与方法。

高等学校肩负着培养各类高级人才的使命。随着现代社会科学技术的发展和人类对自身认识的日益深化，现代社会对人才的培养提出了更高的要求。未来人才不仅需要具有良好的思想道德素养，一定的专业知识，更重要的是要有健康的身体。随着高校体育教学改革的不断深入，为莫定大学生终身体育锻炼的基础，使大学生掌握一定的健身方法与技能，促进大学生身心全面发展，培养他们的体育意识、能力和养成锻炼身体的习惯，以人为本，树立“健康第一”的指导思想，已成为高校教育界的共识。

2002年，《大学体育与健康》教科书由人民教育出版社出版。由于教科书是以我校公共体育课程教学纲要为依据，与各门课程教学大纲相适应，所以教科书的出版对推进我校的公共体育课程建设和教学改革发挥了积极作用。随着奥林匹克运动影响的不断扩大和2008年北京奥运会的临近，进一步提高大学生对奥林匹克运动的认识，加深对奥林匹克运动的理解，是大学体育教育的重要课题。为此，在本次修改中增加了“中国与奥林匹克运动”章节。大学生的体质健康是大学生全面和谐发展的物质基础，目前大学生的体质健康状况不容乐观，如何正确认识与理解大学生体质健康测试标准，并以体质健康标准来促进自己的体育锻炼是大学体育的重要方面。为此，本次修订中增加了“大学生体质健康现状与标准。”