本书介绍了体育与体育科学；体育的产生与发展；现代社会与体育；体育与其它社会活动之间的关系；体育的功能等内容。

原《国家体育锻炼标准》（以下简称《标准》）简单易行，适应性较强，并采用了较科学的评分评级方法，深受基层施行单位的欢迎。几年来的实践证明，施行该《标准》，对于推动我国人民群众，特别是青少年儿童参加体育锻炼，增强体质，起到了积极的作用。随着我国经济的发展，人民生活水平的提高，广大人民群众参加体育锻炼的需要日益增强，原《标准》有一些具体内容已不适应目前青少年儿童身体素质和运动能力的发展需要。为使《标准》进一步完善，适应我国当前的实际需要，国家体委会同国家教委等有关部门，于1987年初开始，组织进行了对原《标准》的修改工作。《标准》修改的主要内容是：一、调整了部分锻炼测验项目；二、改变了部分项目的测验方法；三、修订了评分评级标准；四、调整了各项目的基础线等。

体育学院通用教材 第三届国家体委优秀教材二等奖。本书介绍了竞技运动的发端及其历史演进；运动项目的形成和发展；国际竞技运动；中国的竞技运动等内容。

体育学院通用教材。本书介绍了群众体育；身体锻炼；终生体育等内容。

本书内容包括基本原则、第一章奥林匹克运动、第二章国际奥林匹克委员会、第三章国际单项联合会、第四章国家奥林匹克委员会、第五章奥林匹克运动会，共五章73节。

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本书以问答形式介绍了运动训练与体育锻炼中有关的一些运动生理学知识，如：人体运动的动力器官、人体运动的神经支配、运动对内分泌的影响等。

竞技体育发展到今天，从训练到比赛，心理因素都起着越来越重要的作用。这一点被人们所认识。教练员是运动训练过程的组织者和比赛的指挥者，在主教练负责制的体制下，教练员还承担着管理运动队和培养、教育运动员的责任。因此，如何运用各方面的知识，其中包括心理学知识去解决许多与心理有关的问题，是运动实践对教练员，同时也是对心理学专家提出的挑战。

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“九五”国家级重点教材。本教程共有12章，其中包括：“人生需要体育”、“人类永恒的主题——健康”、“体育锻炼与身体健康”、“体育锻炼与心理健康”等。